Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Методическая разработка раздела программы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Методическая разработка раздела программы

библиотека
материалов
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА «ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМ...
Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях Химическая реакция - э...
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическая разработка темы «Химические реакции» предн...
АКТУАЛЬНОСТЬ Понятие Химическая реакция Форма движения материи Формирование ц...
СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Уровни усвоения учебной информа...
СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Формирование зна...
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Учатся распознавать, разделять и анализировать природны...
Цели обучения Познакомить учащихся с классификацией химических реакций и осно...
Задачи Образовательные Развивающие Воспитательные Закрепить знания учащихся о...
Прогнозируемые результаты обучения Будут знать Будут уметь сущность химически...
Образовательная программа «Химия» Автор: И.И.Навошинский, Н.С.Навошинская Уче...
Особенности УМК: В учебниках реализована авторская концепция, которая позвол...
Технологии организации деятельности Проблемное обучение Личностно-ориентиров...
Применяемые методы обучения Объяснительно-иллюстративные Проблемное изложение...
Применяемые формы обучения Фронтальные Групповые Парные Индивидуальные
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ Коммуникативные и информационные умения Эффективно работа...
Система знаний Общенаучные: Хим. реакция – форма движения материи. Химия – на...
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА Химические реакции 8 класс Первоначальные...
Структура содержания тематических модулей образовательной программы Темы	Коли...
УРОК 1: ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ Тип урока: урок и...
Актуализация знаний на основе повторения материала о природных явлениях Рассм...
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - плавление парафина ; - горение магн...
ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Постановка проблемы: Чем отличаются эти явлени...
плавление кристаллизация конденсация испарение ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА...
ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ Фильтрование Дистилляция Выпаривание
Выделение Изменение Выпадение Выделение газа Выделение ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКОЙ РЕ...
Теплота выделяется Теплота поглощается ГОРЕНИЕ
УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Химии никоим образом научиться невозможно, не видав са...
НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ. 1 вариант: 2 вариант: Плавление парафина Гниение растител...
ЭТАП РЕФЛЕКСИИ Мне понравилось, мне было легко, у меня все получилось У меня...
ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
Результаты апробации содержания данного раздела программы Учебный год	класс...
РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ДАННОГО РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ
Вывод Система работы по данному разделу – целенаправленный процесс, в результ...
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Навошинский И.И. Навошинская Н,С. Программа курса х...
Общий учебно-тематический план Приложение № п/п	 Тема урока	Тип урока	 Практи...
3	Практическая работа № 3. «Признаки химических реакций»	Урок-практикум		Знат...
5	Основные типы химических реакций 	ИНМ	Реакция замещения: Взаимодействие цин...
7	Итоговый урок. Систематизация и обобщение знаний по теме «Химические реакци...
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ точно выполняйте инструкции; никакие вещества нельзя про...
41 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА «ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМ
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАЗДЕЛА «ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ХИМИЯ» с. Белбаж 2014 г. Разработала: учитель химии МБОУ»Белбажская ООШ» Туманина Галина Александровна

№ слайда 2 Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях Химическая реакция - э
Описание слайда:

Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях Химическая реакция - это превращение, в результате которого из одних веществ получаются другие, новые вещества, отличающиеся от исходных по составу и свойствам

№ слайда 3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическая разработка темы «Химические реакции» предн
Описание слайда:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методическая разработка темы «Химические реакции» предназначена для учащихся 8 класса. Она составлена на основе программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора И.И.Навошинский, Н.С.Навошинская Тема является одной из важных курса химии, так как знание типов химических реакций и закона сохранения массы веществ дает возможность управлять превращениями веществ, находить экономически безопасные способы производства веществ и материалов и охраны окружающей среды от химических загрязнений. Освоение важных знаний и овладение умениями и навыками по теме служит фундаментом для изучения дальнейшего курса химии.

№ слайда 4 АКТУАЛЬНОСТЬ Понятие Химическая реакция Форма движения материи Формирование ц
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ Понятие Химическая реакция Форма движения материи Формирование целостной картины мира основное важное

№ слайда 5 СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Уровни усвоения учебной информа
Описание слайда:

СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Уровни усвоения учебной информации Психолого – педагогические особенности подросткового возраста Быстрый рост, развитие и перестройка организма ребенка. Стремление к познанию, активность, инициативность, упорство в достижении цели. Увеличение объема памяти, избирательность внимания. Формирование активного самостоятельного, творческого мышления. Нарастание способностей к абстрактному мышлению.

№ слайда 6 СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Формирование зна
Описание слайда:

СИСТЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ Формирование знаний учебного материала. Формирование умений и навыков. Формирование понимания изучаемого материала. Развитие внимания. Развитие мировоззрения. Постановка цели Организация деятельности Формирование знаний учебного материала Найдите в тексте ключевые слова. Разбейте текст на смысловые части. Найдите дополнительный материал в других источниках информации. Формирование понимания изучаемого материала Составьте вопросы по данной теме. Ответьте на вопросы, отражающие причинно-следственные связи: «Почему?», «Зачем?» Перекодируйте словесную информацию в виде схемы, таблицы. Формирование умений и навыков Ответьте на вопрос «Почему?» и «Как?», связанные с каким-либо действием и способом его осуществления. Установите, какие знания необходимо использовать для выполнения данного задания. Развитие внимания Найдите ошибку в тексте, схеме, ответе одноклассника. Установите последовательность каких-либо действий. Развитие мировоззрения Привести примеры объектов или процессов действительности, описываемых данным явлением. Составить содержательную прикладную задачу.

№ слайда 7 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Учатся распознавать, разделять и анализировать природны
Описание слайда:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ Учатся распознавать, разделять и анализировать природные явления. Отрабатывают и закрепляют умения различать физические и химические процессы Рассматривают сущность, признаки, условия химических реакций Знакомятся с термохимическими уравнениями и особенностями их записи Изучают реакции по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции Знакомятся с работами М.В.Ломоносова в области химии Сравнивают схему и уравнения химических реакций Составляют уравнения химических реакций Знакомятся с алгоритмом решения расчетных задач по уравнению химических реакций Решают задачи по уравнениям химических реакций Работают с раздаточным материалом Выполняют химические опыты

№ слайда 8 Цели обучения Познакомить учащихся с классификацией химических реакций и осно
Описание слайда:

Цели обучения Познакомить учащихся с классификацией химических реакций и основным законом химии (закон сохранения массы веществ). Научить различать физические и химические явления, составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций, делать вычисления по химическим уравнениям реакций. Совершенствовать умения обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Показать возможность использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами; очистки загрязненных веществ от примесей.

№ слайда 9 Задачи Образовательные Развивающие Воспитательные Закрепить знания учащихся о
Описание слайда:

Задачи Образовательные Развивающие Воспитательные Закрепить знания учащихся о физических и химических явлениях; сформировать представление о классификации химических реакций; сформировать первоначальные умения и навыки решения основных типов задач по химии. Развивать эмоциональное восприятие у учащихся, используя мультимедиа; развить познавательный интерес, используя в содержании уроков элементов новизны знаний и умений, устанавливая связь изученного материала с жизнью; развить практические умения учащихся при выполнении экспериментальных задач; развить у школьников умение выделять главное, существенное в изученном материале, сравнить, обобщить изученные факты, логически излагать свои мысли при решении задач. Продолжить формирование научного мировоззрения, таких качеств личности, как ответственное отношение к порученному делу, умение объективно оценивать результаты своего труда; продолжить формирование мотивации учебной деятельности; продолжить формирование представлений о положительной роли химии для объяснения происходящих процессов в природе и в организме человека.

№ слайда 10 Прогнозируемые результаты обучения Будут знать Будут уметь сущность химически
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты обучения Будут знать Будут уметь сущность химических реакций классификацию химических реакций по различным признакам признаки химических реакций распознавать химические реакции по типам объяснять механизмы протекания химических реакций решать задачи по уравнениям химических реакций

№ слайда 11 Образовательная программа «Химия» Автор: И.И.Навошинский, Н.С.Навошинская Уче
Описание слайда:

Образовательная программа «Химия» Автор: И.И.Навошинский, Н.С.Навошинская Учебно-методический комплект Учебник Программа курса химии 8-11 классы Методические рекомендации для учителя «Контрольные и проверочные работы»

№ слайда 12 Особенности УМК: В учебниках реализована авторская концепция, которая позвол
Описание слайда:

Особенности УМК: В учебниках реализована авторская концепция, которая позволяет преодолеть механическое заучивание учебного материала. Это достигается: - оптимальным приближением теоретического материала к началу курса химии, что даёт учащимся возможность более осознанно освоить химию элементов и их соединений; - введение новых понятий, терминов только по мере необходимости; - поэтапной систематизацией и обобщением изученного материала; - использованием развитого аппарата организации усвоения материала, создающего условия для успешной учебной деятельности школьников. В учебниках приведено большое число алгоритмов (соединение формул веществ, уравнений химических реакций, решение расчётных задач и т.д.), которые представляют учащимся возможность самостоятельно изучать предмет. Состав УМК: - Программа8-11класс; - Учебники 8-11класс; - Тетрадь для практических работ; Сборник для самостоятельных работ по химии. Текущий и итоговый контроль. 8, 9 классы УМК по химии И.И. Новошинского, Н.С. Новошинской. 8-11 классы. Курс "Химия" предложенный О.С. Габриеляном построен на основе концентрической концепции химического образования для основной школы. Важнейшей его особенностью, является высокий теоретический уровень присущий русской школе. Состав УМК: Программа курса "Химия" 8-11 класс для общеобразовательных школ Учебники 8-11 класс Рабочие тетради к учебникам Контрольные и проверочные работы Методические рекомендации для учителя УМК по химии О.С. Габриеляна В основу курса положено ключевое понятие «химический элемент» в виде трех форм его существования (атомы, простые вещества, соединения с другими элементами). Ведущая идея курса — знания не заучиваются, а выводятся на основании минимальных, но тщательно отобранных первоначальных сведений, например о строении атома. С первых же уроков учащиеся знакомятся с таблицей Д. И. Менделеева. Учебник хорошо иллюстрирован. Основные правила и определения, ключевые слова и словосочетания выделены в тексте таким образом, чтобы более прочному их запоминанию способствовала также зрительная память ученика. В конце каждого параграфа приводится перечень вопросов, направленных на демонстрацию связи химии с другими науками и повседневной жизнью. Электронное приложение к учебнику размещено на сайте издательства «Дрофа».

№ слайда 13 Технологии организации деятельности Проблемное обучение Личностно-ориентиров
Описание слайда:

Технологии организации деятельности Проблемное обучение Личностно-ориентированные технологии Информационно компьютерные технологии Здоровьесберегающие технологии Дифференцированное обучение

№ слайда 14 Применяемые методы обучения Объяснительно-иллюстративные Проблемное изложение
Описание слайда:

Применяемые методы обучения Объяснительно-иллюстративные Проблемное изложение Репродуктивные Исследовательские Лекция Беседа Демонстрация иллюстраций Работа с учебником, таблицами Воспроизведение изученного теоретического материала Типовые задачи, решаемые по алгоритму Тестовые задания Упражнения тренировочного характера Эвристическая беседа Проблемное изложение Создание проблемных ситуаций Лабораторные работы Подготовка докладов, сообщений Составление кроссвордов Наблюдения

№ слайда 15 Применяемые формы обучения Фронтальные Групповые Парные Индивидуальные
Описание слайда:

Применяемые формы обучения Фронтальные Групповые Парные Индивидуальные

№ слайда 16 РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ Коммуникативные и информационные умения Эффективно работа
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ Коммуникативные и информационные умения Эффективно работать в группе, паре для достижения общей цели Анализировать, применять информацию для решения проблем Представлять информацию в различных видах (читать формулы веществ и уравнения химических реакций, записывать их под диктовку, осуществлять соответствующий эксперимент) Способность к контролю и самоконтролю Соблюдать технику безопасности при выполнении эксперимента Ответственно относиться к собственному здоровью и здоровью окружающих Экономно расходовать реактивы Самостоятельно соотнести результат своей деятельности с эталоном; найти ошибку, установить её причину и исправить Способность к творческому решению учебных и практических задач Размышлять, коллективно обсуждать, выдвигать гипотезы и их проверять при решении проблемных ситуаций, проведении прикладного эксперимента  

№ слайда 17 Система знаний Общенаучные: Хим. реакция – форма движения материи. Химия – на
Описание слайда:

Система знаний Общенаучные: Хим. реакция – форма движения материи. Химия – наука, объясняющая явления окружающего мира Знания предметной области: Химические реакции Типы химических реакций Признаки и условия химических реакций УХР Расчёты по хим. реакциям Проведение эксперимента Знания из межпредметной научной области: Физические явления (физика) Живой организм – система, где протекают хим. реакции (биология) Новые вещества способны изменить окружающую среду (экология) Знания профильного характера: Химия – наука, имеющая большое практическое значение

№ слайда 18 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА Химические реакции 8 класс Первоначальные
Описание слайда:

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ИЗУЧЕНИИ РАЗДЕЛА Химические реакции 8 класс Первоначальные понятия 9 класс Расширений знаний о химических реакциях класс Особенности химических реакций в органической химии 11 класс Повторение, систематизация знаний, углубление знаний.

№ слайда 19 Структура содержания тематических модулей образовательной программы Темы	Коли
Описание слайда:

Структура содержания тематических модулей образовательной программы Темы Количество часов Введение 5ч. Тема 1. Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева 8ч. Тема 2. Химическая связь. Строение вещества 13ч. Тема 3. Классификация сложных неорганических веществ 6ч. Тема 4. Химические реакции 8ч. Тема 5. Растворы. Электролитическая диссоциация 14ч. Тема 6. Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства 12ч.

№ слайда 20 УРОК 1: ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ Тип урока: урок и
Описание слайда:

УРОК 1: ФИЗИЧЕСКИЕ И ХИМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ Тип урока: урок изучения нового материала Цель урока: сформировать понятия о физических и химических явлениях, признаках и условиях химических реакций Задачи урока Образовательные: Получить знания учащимися о физических явлениях и видах химических реакций; Познакомить учащихся с практическим применением химических процессов; Развивающие: Развивать наблюдательность, память при просмотре компьютерной презентации Развивать умение сравнивать, прогнозировать, обобщать и делать выводы. Воспитательные: Прививать заботу к окружающей среде и своему здоровью, развивать чувство прекрасного. Необходимое оборудование: компьютер, проектор, презентация «Физические и химические явления. Химические реакции», видеоопыты, оборудование к лабораторным работам.

№ слайда 21 Актуализация знаний на основе повторения материала о природных явлениях Рассм
Описание слайда:

Актуализация знаний на основе повторения материала о природных явлениях Рассмотрим всем Вам известные явления природы. Все ли они одинаковы?

№ слайда 22 АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - плавление парафина ; - горение магн
Описание слайда:

АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - плавление парафина ; - горение магния, фосфора, парафина - взаимодействие соляной кислоты с мелом; - получение гидроксида меди (11) и растворение его в кислотах - отвердевание парафина Плавление парафина ; Отвердевание парафина; - Горение магния, фосфора, парафина - Взаимодействие соляной кислоты с мелом; Получение гидроксида меди (II) и растворение его в кислотах.

№ слайда 23 ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Постановка проблемы: Чем отличаются эти явлени
Описание слайда:

ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Постановка проблемы: Чем отличаются эти явления? По каким признакам вы определили химические реакции?

№ слайда 24 плавление кристаллизация конденсация испарение ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Описание слайда:

плавление кристаллизация конденсация испарение ЭТАП ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

№ слайда 25 ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ Фильтрование Дистилляция Выпаривание
Описание слайда:

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ХИМИИ Фильтрование Дистилляция Выпаривание

№ слайда 26 Выделение Изменение Выпадение Выделение газа Выделение ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКОЙ РЕ
Описание слайда:

Выделение Изменение Выпадение Выделение газа Выделение ПРИЗНАКИ ХИМИЧЕСКОЙ РЕАКЦИИ

№ слайда 27 Теплота выделяется Теплота поглощается ГОРЕНИЕ
Описание слайда:

Теплота выделяется Теплота поглощается ГОРЕНИЕ

№ слайда 28 УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ
Описание слайда:

УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

№ слайда 29 ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Химии никоим образом научиться невозможно, не видав са
Описание слайда:

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции. М.В. Ломоносов Лабораторный опыт №3 Физические явления Возьмите тонкую стеклянную трубку за её концы двумя руками и внесите среднюю часть трубки в пламя. Когда стекло сильно накалится, попытайтесь трубку согнуть или растянуть, изменилось ли стекло? Получилось ли новое вещество при нагревании стеклянной трубки? Лабораторный опыт №4 Химические явления Накалите в пламени спиртовки медную пластинку или медную проволоку. Через некоторое время выньте пластинку из пламени, охладите её и счистите на бумагу(ножом или лучинкой) образовавшийся черный налет. Повторите нагревание и снова счистите получившийся налет. Образовалось ли новое вещество при прокаливании меди? (медную пластинку необходимо держать тигельными щипцами)

№ слайда 30 НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ. 1 вариант: 2 вариант: Плавление парафина Гниение растител
Описание слайда:

НАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ. 1 вариант: 2 вариант: Плавление парафина Гниение растительных остатков Ковка металла Горение спирта Прокисание яблочного сока Растворение сахара в воде Почернение медной проволоки при прокаливании Замерзание воды Прокисание молока Образование инея Этап обобщения, закрепления новых знаний

№ слайда 31 ЭТАП РЕФЛЕКСИИ Мне понравилось, мне было легко, у меня все получилось У меня
Описание слайда:

ЭТАП РЕФЛЕКСИИ Мне понравилось, мне было легко, у меня все получилось У меня не все получилось Мне было трудно, у меня ничего не получилось

№ слайда 32 ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
Описание слайда:

ЭТАП ИНФОРМИРОВАНИЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ

№ слайда 33 Результаты апробации содержания данного раздела программы Учебный год	класс
Описание слайда:

Результаты апробации содержания данного раздела программы Учебный год класс «5» «4» «3» «2» Уровень обученности Уровень качества 2011-2012 8 1 1 2 0 100 % 50% 2012-2013 8 2 4 0 0 100 % 100% 2013-2014 8 1 2 1 0 100 % 75%

№ слайда 34 РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ДАННОГО РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ ДАННОГО РАЗДЕЛА ПРОГРАММЫ

№ слайда 35 Вывод Система работы по данному разделу – целенаправленный процесс, в результ
Описание слайда:

Вывод Система работы по данному разделу – целенаправленный процесс, в результате которого учащиеся убеждаются в том, что «химическая реакция» является одной из важных форм движения материи, через которую происходят познания целостности картины мира.

№ слайда 36 ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Навошинский И.И. Навошинская Н,С. Программа курса х
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Навошинский И.И. Навошинская Н,С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений - М.: Русское слово, 2010. Навошинский И.И. Навошинская Н,С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. Учреждений -М.: Русское слово, 2010. Навошинский И.И. Навошинская Н,С. Текущий и итоговый контроль 8 кл. . М.: Русское слово, 2010. http://www.niro.nnov.ru http://www.openclass.ru http://www.proshkolu.ru/ Плавление парафина. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/61f8437f-688f-dc72- 4ea9-e1cb37845bbf/078.wmv Самовозгорание парафина. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/22ae4713-529a-3cc8-3b9a-904ea7e42dd6/075.wmv

№ слайда 37 Общий учебно-тематический план Приложение № п/п	 Тема урока	Тип урока	 Практи
Описание слайда:

Общий учебно-тематический план Приложение № п/п Тема урока Тип урока Практическая часть ЗУН Средства обучения Д/з 1 Физические и химические явления. Химические реакции. ИНМ Демонстрация явлений: Физических: плавление и отвердевание парафина; Химических: горение парафина Л.О.№3:Физические явления Л.О.№4:Химические явления Знать: Признаки химических реакций Изменение цвета; Образование осадка; Выделение газа; Выделение света; Появление запаха; Выделение или поглощение теплоты. Уметь : отличать химические явления от физических; Приборы для проведения опытов. Электронная презентация; раздаточный материал ( химические вещества и лабораторное оборудование) §28, задания 1, 2 Н. Работа II, вариант 16(4) 2 Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций ИНМ Демонстрация : опыт, подтверждающий закон сохранения массы веществ Знать: понятие о химических уравнениях как об условной записи химических реакций с помощью химических формул; понятия «реагенты» и «продукты реакции». Уметь: расставлять коэффициенты в уравнениях реакций. Экран, мультимедиа проектор, компьютер, дидактические карточки для учащихся. § 29 упр 1-3 Подготовить ся к практической работе

№ слайда 38 3	Практическая работа № 3. «Признаки химических реакций»	Урок-практикум		Знат
Описание слайда:

3 Практическая работа № 3. «Признаки химических реакций» Урок-практикум Знать: признаки химических реакций; правила безопасности при работе в химическом кабинете; правила обращения с химической посудой и реактивами; Уметь: описывать результаты наблюдений делать выводы Приборы для проведения опытов Н. Работа III вариант 1(1),2(1) 6(1),1(2) и 2(2) 4 Основные типы химических реакций ИНМ Реакция соединения: Горение магния или угля(экзотермическая реакция) Реакция разложения: Разложение гидроксида меди(II) (эндотермическая реакция) Знать : сущность реакций разложения и соединения; Уметь: составлять уравнения реакций этого типа. Компьютерная презентация; химические вещества и лабораторное оборудование §30(стр. 105-108 до реакций замещения) упр1(а,в), 2(а,г), 3 Н. Работа III вариант 3(2)

№ слайда 39 5	Основные типы химических реакций 	ИНМ	Реакция замещения: Взаимодействие цин
Описание слайда:

5 Основные типы химических реакций ИНМ Реакция замещения: Взаимодействие цинка или железа с раствором серной кислоты,сульфата меди(II ) Реакция обмена: Взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария, соляной кислоты и нитрата серебра Л.о №5: Типы химических реакций Знать: сущность реакций замещения и обмена; Уметь: составлять уравнения реакций этого типа. Компьютерная презентация; химические вещества и лабораторное оборудование §30 (стр. 108,109) упр1(б,г), 2(б,в) Н. Работа III вариант 5(2) 6 Расчеты по уравнениям химических реакций ИНМ Знать: какую информацию о реакции можно получить из её уравнения. Уметь: производить расчеты по химическим уравнениям. §31(стр. 110-113 до расчетов по термохимическим уравнениям), упр 1-6.

№ слайда 40 7	Итоговый урок. Систематизация и обобщение знаний по теме «Химические реакци
Описание слайда:

7 Итоговый урок. Систематизация и обобщение знаний по теме «Химические реакции» Урок обобщения Уметь: Различать физические и химические процессы; Реакции: разложения; соединения; замещения; обмена; экзотермические; Эндотермические. Составлять уравнения реакций; решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций; Указывать внешние признаки химической реакции §32 упр 1-3 Н. Работа III вариант 1(4),2(4) 3(4), 4(1,2,4) 8(1,2) 8 Контрольная работа №4 по теме «Химические реакции». Урок контроля знаний, умений и навыков. Знать: основные положения атомно-молекулярного учения; Уметь: различать все типы химических реакций; решать задачи по химическим уравнениям. Тестовые задания. Н. Работа III вариант 5(1,4), 6(2,4)

№ слайда 41 ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ точно выполняйте инструкции; никакие вещества нельзя про
Описание слайда:

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ точно выполняйте инструкции; никакие вещества нельзя пробовать на вкус; берите точно указанные количества веществ; не держите пробирку отверстием  к себе или соседу; правильно определяйте запах веществ; не переносите с места на место, зажженную спиртовку; для зажигания спиртовки пользуйтесь спичками; гасите спиртовку, накрыв пламя фитиля колпачком; следите, чтобы вещества не попадали на кожу лица и рук;  мойте руки после завершения работы (урока).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Методическая разработка темы «Химические реакции» предназначена для учащихся 8 класса. Она составлена на основе программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора И.И.Навошинский, Н.С.Навошинская Тема является одной из важных курса химии, так как знание типов химических реакций и закона сохранения массы веществ дает возможность управлять превращениями веществ, находить экономически безопасные способы производства веществ и материалов и охраны окружающей среды от химических загрязнений.Освоение важных знаний и овладение умениями и навыками по теме служит фундаментом для изучения  дальнейшего курса  химии.

Цели обучения

- Познакомить учащихся с классификацией химических реакций и основным законом химии (закон сохранения массы веществ).

-Научить различать физические и химические явления, составлять уравнения химических реакций, определять типы химических реакций, делать вычисления по химическим уравнениям реакций.

- Совершенствовать умения обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

- Показать возможность использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами; очистки загрязненных веществ от примесей.

 

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров363
Номер материала 348585
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх