980067
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуКонспектыМетодическая разработка родительского собрания во втором классе

Методическая разработка родительского собрания во втором классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ КСШ № 2 им. Горького Каргатского района Новосибирской области












Методическая разработка

Родительского собрания «Дети – цветы жизни»

















Подготовила и провела: педагог-психолог Ирина Олеговна Зенкова








Цель: создание условий для включения родителей в учебный процесс.

Задачи:

-обратить внимание родителей на особенности и возможности своего ребёнка, необходимые ему в процессе обучения;

-осуществить взаимодействие родителей друг с другом и со школьным психологом.

Аудитория: родители обучающихся второго класса.

Время проведения: 40-45 минут.

Количество участников: 14-16 человек.

Место проведения: учебный кабинет.

Материалы и оборудование: цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы, листы формата А4 – для каждого родителя. Комплект конвертов с рабочим материалом.

Конверт № 1: одинаковые по размеру, цвету и форме цветы, вырезанные из белой бумаги – 1 шт.

Конверт № 2: вырезанные из оранжевой бумаги овалы - 3 шт.

Конверт № 3: полоска зеленой бумаги 4 х 27 см - 1 шт.

Конверт № 4: вырезанные из голубой бумаги капельки - 3 шт.

Конверт № 5: солнышко с лучами, вырезанное из желтой бума­ги - 1 шт.


Ход родительского собрания

Педагог-психолог: «Здравствуйте, ува­жаемые родители. Сегодня наша встреча посвящена выявлению особенностей и возможностей ваших детей, необходимых им в процессе обучения.

Мы вместе попытаемся разобраться, чем мы можем помочь ребенку стать успешным в процессе школьного обучения».

(Слайд 1, 2)

Задание 1

(Слайд 3)

Инструкция. Возьмите из конверта № 1 по цветку и раскрасьте его лепестки, а затем сравните с цветками соседей. Что вы заметили?

Педагог-психолог: «Все цветы были одинаковые по раз­меру, цвету, форме. Скажите, после того как вы их раскрасили, можно ли найти два совершенно одинаковых цветка? Мы – взрос­лые люди – ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному».

Педагог-психолог формулирует первое правило:

Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими! Нет другого такого!

(Слайд 4)

Задание 2

Инструкция: «Вспомнив известное выраже­ние "Дети - цветы жизни", я предлагаю вам сегодня вырастить свой цветок. Давайте вместе подумаем, что необходимо для хорошего роста и развития цветка?..

Прежде всего, цветку необходимы благодатная почва и креп­кие корни. В психологической интерпретации под сильными кор­нями следует понимать познавательные психические процессы: память зрительную и слуховую, мышление, внимание, творческое воображение, восприятие. От того, насколько они хорошо разви­ты, будет во многом зависеть уровень интеллектуальной готов­ности к обучению. Но развивая способности ребенка, следует знать одно очень важное правило, о котором я вам расскажу чуть позже.

(Далее участникам предлагается взять заготовки из конверта №2.)

Напишите, пожалуйста, на "корешках", какие, на ваш взгляд, пси­хические процессы у вашего ребенка развиты уже достаточно хо­рошо, а на какие вам следует обратить внимание. Наклейте их вни­зу вашего листа в зависимости от того, насколько они хорошо развиты - чем лучше, тем выше, но так, чтобы занимаемая площадь не превышала 1/4 листа. (Время выполнения - 3 мин.)

(Слайд 5)

Я хочу продемонстрировать один простой опыт. (Для проведе­ния опыта приглашается один из родителей по желанию. Исполь­зуется любая плоскость.) Это наклонная плоскость. А это шар. На­до прокатить шар ВВЕРХ по наклонной плоскости. (Родитель выполняет действие.) У вас получилось? Что способствовало это­му?.. (Возможные варианты ответа: "приложенные усилия", "я его все время подталкивала".) Правильно, вы все время подталкивали мяч и направляли его. В противном случае он неизбежно начал бы дви­жение назад, в обратную сторону.

Шар - это умственная деятельность человека. Секрет заключа­ется в том, что наш ум требует постоянной загрузки, усилий для развития».

Педагог-психолог формулирует второе правило:

В развитии интеллекта нет "стоячего" положения. Если мы не движемся вперед, то неизбежно скатываемся назад. Следовательно, развитие и обучение должны быть стабильными и постоянными. Стоит нам на время сделать перерыв и наверстать упущенное будет нелегко.

(Слайд 6)

Задание 3

Педагог-психолог: «Почвой, питающей корни и способ­ствующей росту цветка, является мотивация. Давайте подумаем, желание ходить в школу и желание учиться - это одно и то же?».

( В ходе рассуждений педагог-психолог подводит ро­дителей к выводу о том, что если ребенок идет в школу ради нового наряда или дорогого телефона или планшета и т. п., то его привлекают лишь внешние стороны обучения. Тогда как основной деятельностью ребенка в школе является учение, узнавание нового. Поэтому главное, что должно быть сформирова­но, - это желание учиться! Родителям не стоит запугивать ребенка учёбой или, наоборот, настраивать на легкость учения. Следует фор­мировать адекватное представление о школе и основных занятиях, которым ребенок будет в ней посвящать свое время. Например, по­лезнее сказать: «Учиться всегда трудно, но интересно. Ты узнаешь много нового!», чем высказывать что-то пугающее своей неопреде­ленностью: «Вот придешь в школу - тогда и узнаешь...».)

Инструкция. На полосках из конверта № 3 напишите 3 фразы, которыми вы мотивируете своего ребёнка к обучению в школе. Затем приклейте эти полоски над «корешками».(по желанию зачитываются несколько фраз)

Педагог-психолог формулирует третье правило:

В детях надо развивать самостоятельность, поощрять инициатив­ность, замечать их успехи в изучении окружающего мира и помо­гать учиться новому, а не делать все за них.

(Слайд 7)

Задание 4

Педагог-психолог: «А теперь давайте подумаем, доста­точно ли для благоприятного роста цветка только хорошо разви­той корневой системы?.. Конечно, для того, чтобы цветок расцвел, его необходимо поливать и удобрять почву под ним. И если под корнями мы подразумеваем познавательные процессы, то под дра­гоценной влагой для нашего цветка следует понимать веру в ре­бенка, поддержку, оптимизм, поощрение, ответственность и т. п.».

Инструкция. Участникам предлагается взять материал из кон­верта № 4. На капельках напишите те слова, которыми вы готовы подбодрить ребёнка, развивая в нём уверенность в собственных силах и возможностях. Наклейте капельки на лист.

(Слайд 8)

Задание 5

Педагог-психолог: «Для активного роста цветка, конеч­но, необходимо, чтобы его осветило яркое солнце. А вспоминая утверждение "Учение - свет", мы можем говорить о том, что свет для детей - это школа, которая дает ребенку необходимые зна­ния».

Инструкция. Участники работают с материалом из конверта № 5. На лучах солнца напишите, что вы ожидаете от обучения ребёнка в школе, что должна дать школа, чтобы этот процесс был успешен. Затем наклейте солнце в верхнем углу листа.

(Слайд 9)

Педагог-психолог: «Мы укрепили корни, подкормили и согрели цветок, и вот он начал расти. На своих листах нарисуйте стебель цветка и его листочки. Что еще необходимо цветку, для то­го чтобы противостоять различным природным явлениям? Сила и выносливость нашего цветка зависят от способности перено­сить нагрузки и справляться с трудностями. Так же и ребенка не­обходимо приучать к посильным физическим упражнениям и под­вижным играм. Подвижные игры развивают координацию движений, важную при ориентировке в пространстве, происходит развитие волевых качеств, усидчивости, внимания, формируется умение выполнять правила. Хорошее развитие мускулатуры, мышц спины позволяют вашему ребенку справляться с физическими нагрузками, которые ему приходится переносить в школе.

Важно и то, насколько развиты у ребенка мелкие группы мышц, иными словами - мелкая моторика. Пропуски букв, описки, разная высота букв - все это результат недостаточного развития "ловких" мышц руки. Развитию этих мышц способствуют такие простые и ин­тересные для ребенка занятия, как лепка, аппликация, работа с нож­ницами, природным материалом, крупами, бисером. Хорошо разви­вает мелкую моторику рисование разными техниками: от простой штриховки до пальчикового и точечного рисунка. Существует тес­ная взаимосвязь между координацией движений и речью».

Задание 6

Инструкция: На лепестках цветка, который вы разукрасили в самом начале, напишите то главное, чему должен научиться ребёнок, что вы ждёте от него в будущем, каким вы его видите. Не забудьте в центре цветка написать имя вашего ребёнка. Приклейте цветок к стеблю.

(Слайд 10)

Задание 7

Педагог-психолог: «Мы с вами вырастили замечатель­ные цветы, но если посмотрим внимательно, то увидим что нашим цветочкам несколько одиноко в этом мире. Как для цветка, так и для ребенка важно иметь доброжелательное окружение, кото­рое будет способствовать его развитию и росту. Коммуникативное общение включает в себя умение ребенка общаться как со свер­стниками, так и со взрослыми. Последнее тоже весьма важно! По сути, весь процесс обучения представляет собой общение между учителем и учеником. От того, насколько ребенок контак­тен, умеет внимательно слушать учителя, обладает развитой ре­чью – зависит успешность усвоения школьных знаний. А задача родителей - научить ребенка простым правилам общения».

Инструкция. Объединитесь в группы и из полученных цветов сформируйте поляну.

(Слайд 11)

Педагог-психолог: «У нас получилась замечательная поляна, но на этом рост детей-цветов не прекращается и ещё придётся приложить немало усилий, чтобы они превратились в настоящие цветы жизни! Очень многие родители задаются вопросом: «Что же надо сделать, чтобы стать ближе к своему ребёнку, быть для него не только родителем, но и старшим другом?» Чтобы лучше понять своих детей и избежать некоторых ошибок в воспитании, я вам предлагаю познакомиться с заповедями известного итальянского педагога гуманиста - Марии Монтессори.

Детей учит то, что их окружает…

Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать.

Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться.

Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким.

Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым.

Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать.

Если к ребёнку часто бывают снисходительны – он учится быть терпеливым.

Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе.

Если с ребенком обычно честны – он учится справедливости.

Если ребёнок живет с чувством безопасности – он учится верить.

Если ребёнка часто одобряют – он учится хорошо к себе относиться.

Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь.

(Слайды 12, 13, 14)

(Обсуждение, по желанию родителей, отдельных заповедей).

Педагог-психолог: «Ваши дети уже второклассники, но для них, по-прежнему, очень важно, чтобы вы, любящие родители, находились рядом с ними. Теперь мы с вами - один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодо­левать трудности, взрослеть и учиться. Учиться - значит учить са­мих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, ба­бушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель.

Напоследок предлагаю вам еще один эксперимент. Я попрошу всех вас похлопать в ладоши... Спасибо! А теперь попробуйте сделать хлопок одной ладошкой... Получается?.. Нет. Нужна вторая ладошка. Хлопок - это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки, т. е. без вас, дорогие родители, учитель бессилен. Отсюда можно вывести главное правило:

Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспи­тании и обучении детей.

Большое спасибо за внимание! До следующих встреч!».

(Слайд 15)

Педагог-психолог: «Прощаясь с Вами, я хочу Вас пожелать:

В семейной жизни всем желаю счастья!

Пусть ваши дети крепко любят вас!

Пусть стороной вас обойдут несчастья.

И солнечным пусть будет каждый час!

Всем  вам счастья, мира и добра!

Пусть радость царит в ваших семьях всегда!


Краткое описание документа:

Родительское собрание во 2-ом классе. 

Цель: создание условий для включения родителей в учебный процесс.

Задачи:

-обратить внимание родителей на особенности и возможности  своего ребёнка, необходимые ему в процессе обучения;

-осуществить взаимодействие родителей друг с другом и со школьным психологом.

Аудитория: родители обучающихся второго класса.

Время проведения: 40-45 минут.

Место проведения: учебный кабинет.

Материалы и оборудование: цветные карандаши, фломастеры, клей, ножницы, листы формата А4 – для  каждого родителя. Комплект конвертов с рабочим материалом.

Конверт № 1: одинаковые по размеру, цвету и форме цветы, вырезанные из белой бумаги – 1 шт.

Конверт № 2: вырезанные из оранжевой бумаги овалы - 3 шт.

Конверт № 3: полоска зеленой бумаги 4  х 27 см - 1 шт.

Конверт № 4: вырезанные из голубой бумаги капельки - 3 шт.

 

Конверт № 5: солнышко с лучами, вырезанное из желтой бума­ги - 1 шт.

 

Общая информация

Номер материала: 465462

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.