Инфоурок Технология КонспектыМетодическая разработка учебного занятия: предмет «Тракторы и автомобили», Тема : Муфта сцепления трактора МТЗ-80.

Методическая разработка учебного занятия: предмет «Тракторы и автомобили», Тема : Муфта сцепления трактора МТЗ-80.

Скачать материал

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

2012-2013 уч.год

_______________________________________________________

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ  МОСКОВСКОЙ области

Государственное  бюджетное  образовательное  учреждение  начального профессионального  образования  профессиональное  училище №98

(ГБОУ НПО ПУ-98 МО)

Номинации конкурса:  Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование

Методическая разработка учебного занятия: предмет «Тракторы  и  автомобили»,

 Тема : Муфта  сцепления трактора МТЗ-80.

Автор работы:                  Ишутина М.И., высшая квалификационная категория,

преподаватель спецдисциплин.

 

г. Раменское

2013г.

 

 

Цели  занятия:

Образовательная:-

- знание муфты  сцепления трактора МТЗ-80 ;

-изучение  технической  характеристики,  общего  устройства, работы  и регулировок муфты  сцепления

трактора МТЗ-80.

 

Воспитательная:

- формирование  профессиональных  навыков, любви  к  избранной  профессии, жизненно  необходимых  качеств,  правильного  отношения  к  общечеловеческим  ценностям,  потребности  в  сотрудничестве  и  взаимопомощи  при  работе  в  группах.

 

Развивающая:

-развитие  профессиональной  речи,  путём  освоения  новых  терминов;

-развитие  мышления  в  процессе  анализа  практических  ситуаций  и  решения  технических  учебных  задач;

-развитие активного  творческого  мышления.

 

 

 

 

Вид занятия:

-урок.

 

 Тип  урока:

- комбинированный.

 

Оборудование:

- трактор МТЗ-80  в  разрезе;

- макеты  муфты  сцепления  МТЗ-80;

- плакаты;

- ведомый  диск  муфты  сцепления  МТЗ-80;

- учебники «Тракторы  и  автомобили»;

- презентация  занятий  по  этой  теме;

- видеофильм  о  работе  муфт  сцепления.

 

Межпредметные  связи:

- русский  язык, физика ,химия, черчение, материаловедение, двигатели, ТО ремонт, производственное  обучение.

 

 

 

 

 

Разработка сценария учебного занятия « Муфта сцепления трактора МТЗ-80».

 

Функции занятия

                Деятельность преподавателя

     Деятельность  обучающихся

 

1.Организационный момент.

 

Приветствует обучающихся, настраивает на позитив, отмечает присутствующих на уроке, делает запись в журнале, проверяет готовность к уроку.

 

 

Приветствуют преподавателя, готовятся к уроку.

 

2.Введение в учебную деятельность и создание у обучающихся учебной мотивации.

 

Сообщает тему занятия, записывая ее на доске «Муфта сцепления трактора МТЗ-80».

Четко формулирует цель : изучить , углубить и систематизировать знания обучающихся по устройству муфты сцепления трактора МТЗ-80.

Знания и умения , сформированные в ходе урока необходимы в дальнейшем для профессиональной состоятельности выпускника, а сейчас плавно подведут к необходимости изучения следующей темы «Коробки передач тракторов», ну и конечно-же успешный результат в конце занятия.    

Помогает обучающимся вспомнить понятия и термины, необходимые для изучения нового материала. Проводит беседу – опрос по предыдущей теме:

- Какое место занимает муфта сцепления в схеме трансмиссии трактора?

- Почему она находится именно там, с какой целью?

- Из каких основных частей состоит муфта сцепления?

- На чем основана работа муфт сцепления?

- По каким признакам классифицируются муфты сцепления?

 

Сообщает последовательность изучения темы.

 

Внимательно слушают преподавателя.

 

Записывают в тетрадях тему занятия.

 

Осознают цель занятия, пути ее достижения, для чего все это нужно.

 

 

 

 

 

 

 

Активно  участвуют в беседе, вспоминая прошлую тему «Общее устройство простой муфты сцепления».

Таким образом, плавно подходят к возможности изучения конкретной муфты сцепления МТЗ-80.

 

 

 

Записывают в тетрадях  план занятия:

1.Назначение и техническая характеристика      муфты сцепления МТЗ-80

2. Устройство ведущей части

3. Устройство ведомой части

4.  Устройство нажимного  механизма  и механизма управления

5. Особенности муфты сцепления

 МТЗ-80

6. Работа (включение и выключение )

 

 

3.Создание учебной ситуации.

Подводит обучающихся к выполнению учебных задач, то есть отработке теоретического материала.

Ставит перед обучающимися учебные задачи по изучению устройства муфты сцепления МТЗ-80 – составить таблицу по устройству составных частей муфты сцепления и логическую цепочку передачи крутящего момента от двигателя на коробку передач (последовательность).

 

 

Осмысливают поставленные преподавателем учебные задачи , настраиваются на обучение в сотрудничестве.

 

 

 

 

 

 

 

4.Выполнение учебных задач (отработка нового теоретического материала).

 

1.Предлагает  выполнить следующую работу: опираясь на ранее изученную классификацию муфт сцепления, попробуйте дать техническую характеристику муфты сцепления МТЗ-80 .

Обоснуйте свои предположения.

 

 

 

 Преподаватель комментирует ответы, записывает их на доске – сообща  добиваются  результата.     

 

2.Показывает презентацию урока « Муфта сцепления трактора МТЗ-80» , комментирует.

 

 

3.Формирует четыре группы обучающихся (разноуровневые по всем показателям) и создает проблемную ситуацию в виде задания, отдельно для каждой группы:  Найдите все составляющие, входящие в состав каждой части муфты сцепления МТЗ-80,их предполагаемые названия, где и как крепятся, представьте письменно в виде таблицы.

Преподаватель выступает в роли тьютера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Подводит обучающихся к отработке материала  по работе муфты сцепления .

Организовывает просмотр видеофильма о работе муфты сцепления.

 

 

 

5.Преподаватель создает  проблемную ситуацию для индивидуального решения, причем использует игровые элементы.

       Задание: Кто быстрее найдет путь передачи крутящего момента от двигателя на коробку передач при работающем двигателе и включенном сцеплении ( составить логическую цепочку), перечислить все предполагаемые составляющие, проранжировать их.

 

 

 

 

 

 

Первым трем победителям набавляет бонусы за решение.

Выводит на экран правильную версию ответа.

 

Подведение итогов.

 

 

 

Обучающиеся работают в парах:  совместно обсуждают, анализируют , вырабатывают общее предположение(работа  с плакатами, трактором МТЗ-80 в разрезе). Затем каждая пара озвучивает свое решение и обосновывает каждую позицию ответа.

 

 

 

Просмотр презентации, ознакомление с общим устройством муфты сцепления МТЗ-80.

 

Работают в малых группах: учатся работать в команде и  добывать в ходе активного поиска решения проблемы, совместно обсуждают выполненную работу, аргументируют свою точку зрения, после чего представляют результат своей работы у доски.  При работе используют макеты муфты сцепления, плакаты, трактор МТЗ-80 в разрезе.

То есть работа проходит по схеме: вопрос-обсуждение в группах-дополнения другими участниками-самоанализ-оценка работы каждой группы.

Заполняют  таблицу по устройству муфты сцепления после представления каждой группы.

 

Просматривают фильм о работе муфты сцепления, получают визуальные представления по принципу работы муфты сцепления, запоминают техническую терминологию.

 

 

Обучающиеся, опираясь на просмотр видео, презентацию, макеты ,плакаты и трактор МТЗ-80 в разрезе, пояснения преподавателя, ранее изученный материал, находят новые способы действия и пытаются разрешить проблему: самостоятельно прослеживают путь передачи крутящего момента о т двигателя на коробку передач трактора МТЗ-80. Записывают  все составляющие, их номера и  названия с последующим ранжированием.

 

Сравнивают свой вариант решения и на экране, выставляют себе оценки.

 

5.Обеспечение контроля за деятельностью обучающихся.

 

 

Подведение итогов.

 

1.Тест на ПК.

 

2. Преподаватель выясняет, как обучающиеся выполнили задачи, для этого задает вопросы:

- Что нового вы узнали о муфте сцепления МТЗ-80

   и о ее работе?

 - Чему вы научились?

 - Какой способ действия вы приобрели?

Преподаватель подводит итог работы на занятии, утверждая какие изменения произошли в обучающихся при изучении данной темы.

 

 

Решают тест на ПК.

 

Делятся своими впечатлениями, рассуждают, доказывают.

Должны усвоить способы действия по добыванию знаний, используя все доступные  на занятии методы и средства. Должны осмыслить новый материал, установить причинно-следственные связи, изученного материала с имеющимися знаниями, а также установить связи  между отдельными элементами изучаемых знаний.

 

 

 

6.Обеспечение учебной рефлексии

(самоанализ).

 

 

Стараясь понять причины ошибок и затруднений, задает обучающимся вопросы:

  - Что вы делали?

  - Что не получилось?

  -  Почему не получилось?

  -  Каковы причины    затруднений  или ошибок?

  -  Как из этого выйти?

Возвращает обучающихся к началу занятия - тема урока, цель, план.

Задает вопрос: Достигнута ли цель занятия?

 

 

 

Учатся видеть и разрешать нестандартные проблемы, сами анализируют свою работу.

 

7.Завершение занятия и выдача  задания  на дом.

 

Задает задание: Составить технический кроссворд по пройденной теме.

Проводит консультацию.

 

 

Записывают домашнее задание, консультируются.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка учебного занятия: предмет «Тракторы и автомобили», Тема : Муфта сцепления трактора МТЗ-80."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер спортивного клуба

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели  занятия:

Образовательная:

- знание муфты  сцепления трактора МТЗ-80 ;

-изучение  технической  характеристики,  общего  устройства, работы  и регулировок муфты  сцепления

трактора МТЗ-80.

 

Воспитательная:

- формирование  профессиональных  навыков, любви  к  избранной  профессии, жизненно  необходимых  качеств,  правильного  отношения  к  общечеловеческим  ценностям,  потребности  в  сотрудничестве  и  взаимопомощи  при  работе  в  группах.

 

Развивающая:

-развитие  профессиональной  речи,  путём  освоения  новых  терминов;

-развитие  мышления  в  процессе  анализа  практических  ситуаций  и  решения  технических  учебных  задач;

-развитие активного  творческого  мышления.

Цели  занятия:

Образовательная:

- знание муфты  сцепления трактора МТЗ-80 ;

-изучение  технической  характеристики,  общего  устройства, работы  и регулировок муфты  сцепления

трактора МТЗ-80.

 

Воспитательная:

- формирование  профессиональных  навыков, любви  к  избранной  профессии, жизненно  необходимых  качеств,  правильного  отношения  к  общечеловеческим  ценностям,  потребности  в  сотрудничестве  и  взаимопомощи  при  работе  в  группах.

 

Развивающая:

-развитие  профессиональной  речи,  путём  освоения  новых  терминов;

-развитие  мышления  в  процессе  анализа  практических  ситуаций  и  решения  тех

 

 

 

 

 Цели  занятия:

Образовательная:

- знание муфты  сцепления трактора МТЗ-80 ;

-изучение  технической  характеристики,  общего  устройства, работы  и регулировок муфты  сцепления

трактора МТЗ-80.

 

Воспитательная:

- формирование  профессиональных  навыков, любви  к  избранной  профессии, жизненно  необходимых  качеств,  правильного  отношения  к  общечеловеческим  ценностям,  потребности  в  сотрудничестве  и  взаимопомощи  при  работе  в  группах.

 

Развивающая:

-развитие  профессиональной  речи,  путём  освоения  новых  терминов;

-развитие  мышления  в  процессе  анализа  практических  ситуаций  и  решения  технических  учебных  задач;

-развитие активного  творческого  мышления.

Цели  занятия:

Образовательная:

- знание муфты  сцепления трактора МТЗ-80 ;

-изучение  технической  характеристики,  общего  устройства, работы  и регулировок муфты  сцепления

трактора МТЗ-80.

 

Воспитательная:

- формирование  профессиональных  навыков, любви  к  избранной  профессии, жизненно  необходимых  качеств,  правильного  отношения  к  общечеловеческим  ценностям,  потребности  в  сотрудничестве  и  взаимопомощи  при  работе  в  группах.

 

Развивающая:

-развитие  профессиональной  речи,  путём  освоения  новых  терминов;

-развитие  мышления  в  процессе  анализа  практических  ситуаций  и  решения  технических  учебных  задач;

-развитие активного  творческого  мышлени

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 920 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.06.2015 2426
    • DOCX 28.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ишутина Марина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ишутина Марина Ивановна
    Ишутина Марина Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7209
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 304 человека из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 989 человек из 78 регионов

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Архитектурное творчество для подростков (обучение детей от 12 лет и старше)

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе