Выбранный для просмотра документ Тема урока Урок Чмстой воды.docx
Тема урока :«Экологические проблемы внутренних вод России».
Урок : «Урок чистой воды»
Форма урока: Урок-знакомство с применением ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
Цель: Донести до сознания учащихся понимания бережного отношения к воде как жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы. Побудить учащихся к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем, к бережному отношению к водам малых рек своей местности.
Задачи:
Обучающие:
Формировать знания учащихся о водных ресурсах России, области, своей местности и их экологическом состоянии; о влиянии воды на здоровье и жизнедеятельность человека.
Развивающие:
Развитие экологического и логического мышления, внимательности, деловой активности на уроке.
Воспитательные
Эпиграф к уроку
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода
В. Огнецвет.
«Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на земле – вода!
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни!
«Вода, у
тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой
наслаждаются, не ведая, что она такое. Нельзя сказать, что она необходима для
жизни: она – сама жизнь».
Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери.
План урока
1. Организационный момент. Приветствие учащихся.
2. Вступительное слово учителя. Вода- это источник жизни и всего живого. Она играет огромную роль в природе. Именно в воде зародилась жизнь на Земле. Воды на Земле много, но пригодной для использования человеком, то есть пресной воды всего лишь 0,6% от общего количества воды. Одной из самых острых экологических проблем является дефицит и качество питьевой воды. Поэтому обеспечение населения питьевой водой надлежащего качества в достаточном количестве является наиболее важной общегосударственной задачей. Важность этой проблемы была подчеркнута на Форуме чистой воды, который состоялся 24 ноября этого года в Москве.
3. Просмотр видеофильма «Водные богатства России» и его обсуждение. Для обсуждения видеофильма учащимся предлагаются вопросы.
Задание. Просмотри внимательно фильм и ответь на вопросы.
4. Сообщение учителя географии. Водные ресурсы России и их состояние.
Учитель – Без воды нет жизни. Биологи утверждают, что человек не может прожить без воды более 8 дней.
Вода – это чудесный дар природы. Человеку нужна чистая пресная вода, которая составляет около 2% гидросферы. Россия богата водами, которые находятся на суше. Самые крупные речные системы России –это Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур и все они находятся в экологической опасности. А почему? Да потому, что его величество Человек все больше и больше оказывает антропогенное воздействие на природу рек. На реках построены каскады ГЭС, которые вырабатывают электроэнергию. Строительство ГЭС необходимо, но вместе с тем оно вызывает подъем уровня воды в реках и как следствие их помутнение, что приводит к гибели растений и животных, обитающих в этих реках. А так же использование человеком неисправных транспортных судов так же приводит к гибели животного и растительного мира рек. Вода этих речных систем отличается повышенным содержанием органических веществ и пониженным – кислорода, что зимой приводит к заморам рыбы. Поэтому цвет воды имеет оранжево-коричневую окраску. Наибольшая концентрация органических веществ наблюдается весной и летом, когда талые воды приносят их из болот, особенно рек Волга и Обь.
Основными загрязняющими веществами являются нефть и нефтепродукты, фенолы, соединения азота, пестициды, некоторые тяжелые металлы и другие вещества. Среднее содержание нефтепродуктов в воде рек превышает предельно допустимые концентрации в 9 – 19 раз, а фенолов – 2 – 7 раз.
5. Сообщение учителя информатики. Презентация Озеро Байкал.
Перед демонстрацией презентации выдержка из стихотворения о Байкале
Лесистых гор полуовалы,
Касанье голубых лекал,
И скалы, срезанные валом,
И небо, павшее в Байкал,
И сам он – величав и вечен,
В гранитной раме вырезной,
И весь – до донышка – просвечен,
И весь – до капельки – родной,
И Ангары полет строптивый,
И ветра крик, и гул турбин,
И птицы-сосны над обрывом,
И дикий ветер баргузин –
Все это, без чего не в силах
Быть далью даль и ширью ширь,
И ты немыслима, Россия,
И ты немыслима, Сибирь.
6. Практическая работа учащихся с картой. Обозначить на контурной карте самые крупные реки России (Волга, Лена, Амур, Енисей, Обь)
7. Сообщение учителя географии реках России и малых реках нашей местности, их экологическом состоянии.
Ребята! Вы просмотрели презентацию о Байкале – уникальном водоеме. Он вмещает пятую часть всех мировых запасов пресной воды. Если бы все реки земли стали впадать в Байкал, то заполняли бы его в течение целого года. Протяженность его 636 км, ширина от 25 до 80 км, площадь 31500 км2. В Байкал впадает 336 рек, из них самая большая Селенга, а вытекает одна Ангара. Поэт Михаил Сток так писал о её красоте:
Я – царица сверкающих вод,
Я – красавица дикого края;
Мчатся воды мои все вперед,
Быстро к северу, гордо сияя.
Меж холмов и утесистых скал,
То, блистая, то грозно темнея
Мчусь оттуда, где бьется Байкал,
До широкой волны Енисея.
Перед выступлением учителем учащимся предлагается назвать малые реки своей местности. Учитель предлагает презентацию исследовательской работы учащихся 8- классов «Исследование речки Громовская».
ВЫВОД:
Человек находится в постоянном взаимодействии с природой. Всё, что необходимо для жизни - вода. Воздух, пища он получает из окружающей среды.
Вода очень полезна для купания и умывания, для питья и стирки, для полива растений. Но только чистая вода!
Раньше в природе живые обитатели рек, озёр и морей сами справлялись с очисткой воды. Теперь вода становится всё грязнее и грязнее. Грязная вода приносит много вреда. Воду нужно беречь. Не допускать, чтобы в реки поступали бытовые отходы из жилых помещений. Помимо этого реки загрязняется населением.
Дно рек загрязняется стеклом, металлоломом. Берега рек засорены: пластмассовыми бутылками, целлофаном. Купаться в таких реках становится невозможно.
Основной задачей сохранения природного комплекса малых рек нашего края, на мой взгляд, является следующее:
- Необходимость в проведении очистки дна водоёмов с целью удаления бытовых отходов, стекла, металла.
- Привести в порядок прибрежную зону рек, оборудовать пляжи.
Бережное отношение к окружающей среде. Умелое использование, сохранение водных ресурсов является составной частью экологической безопасности жителей наших сел и деревень .
Физкульт минутка
8. Демонстрация эксперимента. Проводит учитель химии. (учитель географии демонстрирует слайды к чему приводит загрязнение водоемов нефтью)
9.
Куда делись чернила?
В пузырек с водой капните чернил или туши, чтобы раствор был бледно-голубым.
Туда же положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко
пальцем и взболтайте смесь.
Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью
молекулы красителя и его уже и не видно. Мы продемонстрировали вам один из
способов очистки воды.
10. Учитель химии демонстрирует загрязнение воды нефтью.
Живая рыбка
Вырежем из плотной бумаги рыбку. В середине у рыбки круглое отверстие А,
которое соединено с хвостом узким каналом АБ. На поверхность воды
положим рыбку воду так, чтобы нижняя сторона ее вся была смочена, а верхняя
осталась совершенно сухой. Теперь нужно капнуть в отверстие А большую каплю
масла. Стремясь разлиться по поверхности воды, масло потечет по каналу АБ. Растекаться
в другие стороны ему не даст рыбка. Как вы думаете, что сделает рыбка под
действием масла, вытекающего назад? Ясно: она поплывет вперед!
После этого занимательного опыта учитель демонстрирует растекание нефти по поверхности воды, обращая внимание учащихся на то, что нефтью покрывается большая часть поверхности воды. Указывая на опасность загрязнения нефтью поверхности вод океанов и морей, учитель опускает в нефть птичье перо и учащиеся видят, что оно склеилось. Такая птица долго не проживет!
Вода – источник всего живого на Земле.
Цветы лотоса. Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
9. Беседа с учащимися по обсуждению плана мероприятий по сбережению местных водных ресурсов.
10.Рефлексия:
Как много интересного, удивительного и полезного мы узнали о воде.
А ведь о воде говорили и великие люди.
Ø "Вода - краса природы", - говорил С. Аксаков.
Ø " Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты -сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете", - написал Антуан де Сент - Экзюпери.
Верим, что наш урок «УРОК ЧИСТОЙ ВОДЫ» пойдёт на пользу каждого из вас. Мы дарим вам памятки о воде.
Памятка
Берегите воду!
11. Домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ к уроку чистой воды химией.ppt
Скачать материал "Методическая разработка Урок чистой воды (8 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Енисей
2 слайд
Обь
3 слайд
Амур
4 слайд
Лена
5 слайд
Волга
6 слайд
7 слайд
Реки России
8 слайд
«Определение качества воды в речке Громовская в районе деревни Бараново
Гусь-Хрустального района»
Автор работы: Гуленкина Ульяна, Медведева Анна,
Руководители:
учитель биологии и химии Крылова Т.В.
Учитель географии Гайтанова Н.Н.
Проект работы
Аксеновская СОШ
Гусь-Хрустальный район
9 слайд
Малые водные объекты — речки, озера, пруды — важная часть нашего Мещерского края.
10 слайд
Малые реки — важная часть
водного фонда страны. Часто большие реки сравнивают с артериями. Если так, то малые реки — это капилляры. Действительно, их насчитывается в России более 300 тысяч!
11 слайд
Наши бессловесные друзья — речки, пруды, озера — начинают болеть: вода становится грязной, мутной, летом она может зацвести. Постепенно угасает жизнь в воде.
12 слайд
Цель:
Получение информации, связанной с конкретной проблемой состояния водного объекта - речки Громовская и последующее представление этой информации для заинтересованных сторон (общественности, государственных органов), направленное на разработку и принятие мер по улучшению ситуации.
13 слайд
Задачи работы:
1. Собрать общие сведения о речке Громовская.
2. Оценить качество воды в речке Громовская.
2.1. Провести химический анализ воды
2.2. Провести статистическую обработку информации.
2.3. Оценить результаты биологических исследований.
3. Определить степень загрязнения водоема методом биоиндикации.
4. Составить экологический паспорт речки.
14 слайд
Методы и материалы:
Методика описания маршрута.
Нивелирование речной долины.
Наблюдения за уровнем воды(измерение глубины и ширины реки, измерение скорости и расхода воды в реке, измерение температуры воды).
Гидрохимические наблюдения.
Биологическая оценка водного объекта(биотический индекс Вудивисса, индекс Майера, метод оценки состояния водоема в проекте RiverWatch, оценка состояния водного объекта по ряске).
15 слайд
Описание речки Громовская
Речка Громовская – одна из множества малых рек Гусь-Хрустального района. Протекает речка в овражистой балке на юго-востоке деревни Бараново. Речка принадлежит бассейну реки Гусь. Начинается в Березовом болоте, которое в этих местах является одним из основных источников питания реки Гусь.
16 слайд
Основным элементом речки является речная долина, состоящая из русла, поймы и террас. Русло речки Громовская изменяется на всем ее протяжении, в верхнем течении оно широкое и глубокое, в среднем течении становится узким, речка течет быстрее на входе в реку Гусь русло превращается в тонкую ниточку.
17 слайд
Гидрологические показатели
В среднем течении река
0,15 – 0,30 м., ширина реки в этом месте
70 см. Песчаное –чуть заиленное дно.
Растительность только в прибрежной
зоне.
В нижнем течении река имеет
глубину0,60 м, ширина реки 1,70м.
Средняя глубина 0,3 м
18 слайд
Органолептические свойства воды в речке Громовская
Вода в реке не соответствует требованиям по цветности, так как наблюдается цвет от слабо желтого до желтого, из-за заилистости речки наличия свалок и мусорных куч по берегам.
19 слайд
Осадок
Вода в речке отличается наличием осадка, который увеличивается к нижнему течению, под животноводческой фермой осадок незначительный – характер песчаный, цвет осадка серый.
20 слайд
Мутность и прозрачность
Вода в реке имеет мутность от слабой до средней. Мутность увеличивается в зависимости от увеличения осадка и цветности.
Показатели прозрачности воды в речке Громовская выше допустимых пределов, но без специальных мер очистки ее использовать для питья не желательно.
21 слайд
Гидрохимические показатели качества воды
Величина pH природных вод определяется составом пород, слагающих водосборный бассейн.
7,3 - Нейтральные воды, ближе к слабо щелочным
5,3 - Слабокислые воды
22 слайд
Биологические показатели
Результаты оценки биотического индекса Вудивисса - незначительное загрязнение водоема (3 класс качества).
Результаты оценки Индекса Майера - 11-16 баллов - умеренная загрязненность водоема, 3 класс качества.
23 слайд
Результаты экспресс - оценки качества воды в речке по ряске
Наиболее загрязненной оказалась вода в среднем течении реки, по сравнению с нижнем течением.
24 слайд
По итогам комплексного обследования реки был составлен экологический паспорт речки Громовская.
25 слайд
Выводы и предложения
Вода в речке Громовская умеренно загрязненная.
Уровень загрязненности средний, поэтому в воде можно купаться, воду можно использовать в бытовых и хозяйственных нуждах, то есть на полив садов и огородов.
Наличие животных организмов в воде говорит о том, что естественное самоочищение реки находится на среднем уровне.
26 слайд
Необходимо запретить мытье машин около водоема, тем самым исключить загрязнение нефтяными сливами и маслами воду в речке.
- Ограничить использование удобрений и ядохимикатов на полях и огородах.
- В целях достижения чистоты воды и оптимальной глубины речки Громовская необходимо ежегодно проводить дноуглубительные работы, очищать реку от бытового мусора, а также не устраивать несанкционированных свалок на берегу реки.
27 слайд
Запретить!
Мыть автомобили и трактора
на берегу речки
Громовская
28 слайд
Запретить!
Создание несанкционированных
свалок по берегам
речки Громовская
29 слайд
Тема: «Влияние нефти на водных обитателей»
Цель: доказать, что нефть пагубно влияет на живые организмы.
30 слайд
Опыт 1.
Добавьте каплю нефти в чистую воду. Что происходит? Смешиваются ли эти жидкости? Какая из них тяжелее, а какая легче?
Вывод1: нефть не смешивается с водой, а разливается по поверхности тонкой пленкой.
31 слайд
Опыт 2.
Опустите в воду перо, посмотрите, что происходит.
Опустите перо в воду с нефтью.
Смачиваются ли перья чистой водой? Что происходит с перьями, когда на них попадает нефть?
Попробуйте очистить перья от нефти.
32 слайд
33 слайд
34 слайд
«Человек может жить без китов, медведей, орлов, журавлей и овсянок. Его существование от них не зависит, но если человек станет, безразличен к вопросу «живут они или нет», если человек не поймет важности их спасения, то человек перестанет быть человеком. Исчезновение наших соседей должно служить предостережением: мы тоже можем исчезнуть!» Роберт Мак-Кланг
35 слайд
Рефлексия
36 слайд
далее
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока :«Экологические проблемы внутренних вод России».
Урок : «Урок чистой воды»
Форма урока: Урок-знакомство с применением ИКТ (информационно-коммуникативных технологий).
Цель: Донести до сознания учащихся понимания бережного отношения к воде как жизненно важному ресурсу и драгоценному дару природы. Побудить учащихся к самостоятельному размышлению о важности воды для жизни планеты в настоящем и, главное, в будущем, к бережному отношению к водам малых рек своей местности.
Задачи:
Обучающие:
Формировать знания учащихся о водных ресурсах России, области, своей местности и их экологическом состоянии; о влиянии воды на здоровье и жизнедеятельность человека.
Развивающие:
Развитие экологического и логического мышления, внимательности, деловой активности на уроке.
Воспитательные
Эпиграф к уроку
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода
В. Огнецвет.
«Человек, запомни навсегда!
Символ жизни на земле – вода!
Экономь её и береги –
Мы ведь на планете не одни!
6 662 872 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайтанова Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.