Инфоурок / Биология / Конспекты / Методическая разработка урока по теме «Роль грибов в природе и жизни человека» 7 класс

Методическая разработка урока по теме «Роль грибов в природе и жизни человека» 7 класс

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 66 г. Томска













Методическая разработка урока

по теме

«Роль грибов в природе и жизни человека»

7 класс



















Учитель биологии: Ольшанская Татьяна Анатольевна

Электронный адрес и телефон: oljschanskaja@yandex.ru , 8952-882-60-55
















Тема урока «Роль грибов в природе и жизни человека»

На уроке использовала ПК и проектор. Используя мультимедиа проектор учитель и учащиеся показывали подготовленные презентации, которые позволила учащимся получить новую информацию по изучаемой теме. В качестве закрепления учащиеся выполняют практическую работу «Определение съедобных и несъедобных грибов». Продолжительность: 45 мин (1 урок)


Аннотация: Данный урок планируется провести в 7 классе в IV четверти, поэтому подготовленные презентации учащихся не предоставлены. В 7 классе количество учащихся 6 человек и учащиеся разделены на 2 группы. Для достижения поставленных целей и задач использовала индивидуальный и групповые ответы учащихся у доски с применением наглядных пособий; фронтальную беседу с классом; рассказ с элементами беседы; демонстрацию натуральных объектов: гриб мукор на хлебе, гриб трутовик, дрожжи сухие, сырые, распущенные в воде с добавлением сахара.

Цель урока: изучение роли грибов в природе и жизни человека

Задачи:

  • Образовательная: Расширить знания о разнообразии шляпочных грибов;

  • Развивающая: Раскрыть значение грибов в экосистемах, повседневной жизни человека;

  • Воспитательная: Научить распознавать съедобные, условно – съедобные и ядовитые грибы. Воспитать любознательность, бережное отношение к природе и своему здоровью.



Планируемые результаты: называть съедобные, ядовитые и паразитические грибы; определять понятия по теме урока; распознавать грибы на иллюстрациях, в природе; описывать экологические группы грибов, вред, наносимый грибами – паразитами, отличать ядовитые грибы от съедобных.

Ресурсы:

Основные:

Учебник: Л.Н.Сухорокова, В.С.Кучменко, И.Я.Колесникова «Биология. Разнообразие живых организмов» с. 134-135

Электронное приложение: «Роль грибов в природе и жизни человека» (51);

Тетрадь практикум: практическая работа 4 «Определение съедобных и несъедобных грибов»

Тетрадь – тренажер:

Дополнительные: таблицы «Царство Грибы», «Съедобные и несъедобные грибы», муляжи «Грибы»

Книги и журналы:

Коллючникова Н.М., Пятунина С.К. Опасные растения и грыбы/

Коллючникова Н.М., Пятунина С.К.//Биология в школе – 1998. - № 2. – С.72; - № 4 – с.76; - № 5. – с.83

Интернет – ресурсы:

htth://www.gribnikam.ru/ - информация о грибах.



Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

А начнем мы с разминки. Вы должны в рифму закончить стихотворение:

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных,
Собирай, не мешкай:
Это... (сыроежки.)


Растут на опушке
Рыжие подружки,
А зовут их... (волнушки.)


Из-под травки прошлогодней
Вылезают на свободу
Неразлучные сестрички –
Рыжеватые... (лисички.)


Царь грибов на толстой ножке
Самый лучший для лукошка.
Он головку держит смело,
Потому что гриб он... (белый.)


Молодцы, загадки отгадали а теперь давайте вспомним основные признаки царства Грибы.

  1. Почему грибы принято выделять в отдельное царство?

  2. Какой тип питания характерен для грибов?

  3. Какие способы добывания пищи встречаются у грибов?

  4. Что такое микориза?

  5. Какие способы размножения встречаются у представителей царства грибов?

  6. Какие грибы называют шляпочными? Расскажите о строении шляпочного гриба. Что такое мицелий? 

  7. Какова функция плодового тела грибов?

  1. Изучение нового материала.

Грибы богаты белками, витаминами, минералами солями. Человек использует грибы в пищу: их варят, жарят, сушат, солят, консервируют.

Цель, нашего урока изучить какова роль грибов в природе и жизни человека.

Выступление 1 группы – Тема «Съедобные и ядовитые шляпочные грибы»

План выступления:

  1. Классификация шляпочных грибов.

  2. Общая характеристика съедобных грибов, их представители.

  3. Общая характеристика ядовитых грибов, их представители.

Давайте составим памятку для сбора грибов в лесу.

  • Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. Ведь среди грибов немало ядовитых.

  • Когда ищешь грибы, не разрывай и не раскидывай в сторону листву и мох. Грибница, оказавшись под лучами солнца может высохнуть и погибнуть.

  • Чтобы не повредить грибницу, лучше всего срезать грибы ножиком.

  • Не надо брать старые грибы. В них может быть опасный яд для человека.

  • НЕЛЬЗЯ собирать грибы возле шоссейных дорог и промышленных предприятий, в городских скверах. В этих грибах накапливаются вредные вещества, которые выбрасывают в окружающую среду автомобили и предприятия.

  • Не порть ядовитые грибы, не срывай и не топчи их, потому что есть среди них лекарство для зверей.

- Теперь рассмотрим экологические группы грибов.

hello_html_m58fc823e.png

Выступление 2 группы – «Экологические группы грибов».

План выступления:

  1. Характеристика, представители и места обитания грибов – сапротрофов.

  2. Характеристика, представители и места обитания паразитических грибов.



Сапротрофы — организмы, использующие для питания органические соединения мертвых тел или выделения (экскременты) животных. К сапротрофам относятся бактерии, грибы, жуки, мертвоеды, кожееды, навозники, дождевые черви, личинки мух. А так же «падальщики»: шакалы, гиены, грифы, вороны. Сапротрофы являются редуцентами в биоценозах. Принимают участие в минерализации органических соединений. Водные Сапротрофы участвуют в биологической очистке воды.


Вывод: учащиеся вместе с учителем делают схему в тетради.


Роль грибов в природе и жизни человека.


В природе:

1. Участвуют в круговороте веществ.

2. Участвуют в процессах почвообразования.

3. Являются санитарами планеты, уничтожая и минерализуя остатки всяких отмерших растений и разных животных.



В жизни человека:

1. Их едят.

2. Дрожжи применяют в хлебопекарной, молочной, пивоваренной, винодельной и спиртовой промышленностях.

3. Используют для откорма животных.

4. Используют для получения антибиотиков.

5. Применяют для биологических метода борьба с вредителями.

6. Из них делают препараты для уничтожения вредных насекомых.



Но они тоже всякий вред приносят:

1. Разрушает деревянные постройки, шпалы, фанеру.

2. Портят смазочные масла, лакокрасочные покрытия, вызывают коррозию металлов.

3.Портят книги, ткани, бумагу.

4. Вызывают всякие разные болезни у человека и у животных: кожные, поражают легкие, гайморит,

поражают глаза.

5. Развиваясь на соломе, сене, дерне, грибы выделяют ядовитые вещества и делают корма непригодными;





  1. Закрепление знаний и умений.

Практическая работа 4 ««Определение съедобных и несъедобных грибов»

  1. Итоги урока. Оценки учащиеся получают за выполнение задания в группах и за практическую работу.

5. Рефлексия.

На заключительном этапе урока предлагаю дать оценку уроку, используя «Спайдер» (дети должны прикрепить стикер к соответствующей картинке).

hello_html_3cd6df16.pngМне урок понравился. hello_html_67b0c77f.png Урок не понравился совсем.

hello_html_mbbf9aad.png Тема урока меня очень заинтересовала, и я постараюсь найти дополнительный материал.

hello_html_5a4e123f.pngУрок был содержательным. hello_html_m52606a82.png На уроке я ничего не понял.

hello_html_m2a801b0.png Понравилось делать презентации. hello_html_m4ed38c2c.pngУрок был обычным…




6. Домашнее задание. Параграф 50,51


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

     Данный урок планируется провести  в 7 классе в IV четверти, поэтому подготовленные презентации учащихся не предоставлены.            Для достижения поставленных целей и задач использовала индивидуальный  и групповые ответы учащихся  у доски с применением наглядных пособий; фронтальную беседу с классом; рассказ с элементами беседы; демонстрацию натуральных объектов: гриб мукор на хлебе, гриб трутовик, дрожжи сухие, сырые, распущенные в воде с добавлением сахара.

Общая информация

Номер материала: 147354

Похожие материалы