Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Методическая разработка урока биологии в 8 классе на тему «Строение сердца. Круги кровообращения».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методическая разработка урока биологии в 8 классе на тему «Строение сердца. Круги кровообращения».

библиотека
материалов

Методическая разработка урока биологии в 8 классе

на тему «Строение сердца. Круги кровообращения».


Герасименко Наталья Львовна, учитель биологии

ГОУ «Коми республиканский лицей при СыктГУ»


Цели урока:

  1. Формировать умение работать с информационными материалами.

  2. Повысить мотивацию к изучению нового материала.

  3. Способствовать развитию творческого мышления.


Технология: проблемно-диалогическое обучение; критическое мышление.

Стратегия: подводящий от проблемы диалог.

Оборудование к уроку:

  1. Мультимедийный проектор, компьютер, телевизор-видеодвойка.

  2. Фрагменты «Круги кровообращения», «Строение сердца» из видеофильма «Анатомия и физиология».

  3. Плакат «Сердечно-сосудистая система».

  4. Сердце человека (влажный препарат).

  5. Презентация к уроку.


ХОД УРОКА

Целеполагание

На экран при помощи мультимедийного проектора проецируются изображение контура человеческого тела, на котором нарисовано сердце, показано место инъекции. Или используется плакат «Строение системы кровообращения» .

  1. Постановка проблемной ситуации


Учитель

Ученики

Вопрос: «Сколько раз лекарство, введенное в вену левой руки, пройдет через сердце, прежде чем достигнет икроножной мышцы правой ноги?»

Как правило, звучат следующие предположения:

  • 4 раза

  • 1 раз

  • 2 раза

  • много раз

  • по-разному у детей и взрослых, мужчин и женщин

Все ответы детей учитель фиксирует на доске.


Побуждающий диалог от проблемной ситуации

«Почему вопрос был задан один, а ответов много?»

«Сколько мнений?»

«Почему много мнений?»

«Что мы еще не знаем?»


  • потому что мы все разные

  • потому что мало знаем о сердце

  • не знаем, как двигается кровь по кругам кровообращения

  • не точно знаем строение сердца

Учитель принимает все ответы, не комментируя, не выделяя верные суждения.


«Значит, что нам следует узнать? Какая будет тема урока?»

Совместно с учителем формулируют тему урока: «Строение сердца. Круги кровообращения».

Учитель тему урока записывает на доске.

- Давайте вместе сформулируем цели, что мы сегодня должны изучить.

Совместно с учителем формулируют цели:

План урока.

  1. Выяснить особенности строения сердца человека.

  2. Выяснить путь крови по кровеносной системе через сердце.


2) Актуализация старых знаний


Учитель

Ученики

Разделите разворот тетради на 3 столбика: «Знаю», «Хочу узнать», «Узнал».

Ученики выполняют задание

«В ходе работы мы будем опираться на ваши знания по зоологии. Что вы знаете по этой теме?»

В графе «Знаю» учитель кратко записывает высказывания детей.


  • У человека два круга кровообращения: большой и малый.

  • Четырехкамерное сердце: два предсердия и два желудочка

  • Кровеносные сосуды: артерии, вены, капилляры

  • Сердце расположено в грудной полости

Какие вопросы надо задать, чтобы ответить на вопрос урока «Сколько раз лекарство, введенное в вену левой руки…»

В графе «Хочу узнать» учитель кратко записывает высказывания детей, добавляет свои вопросы.


  • Какие сосуды и откуда несут кровь к сердцу?

  • Какие сосуды и откуда несут кровь от сердца?

  • Где начинается и заканчивается малый круг?

  • Где начинается и заканчивается большой круг?

  • Через какие отделы сердца проходит кровь?



  1. Поиск решения

(Технология критического мышлении. Методика «Знаю. Хочу знать. Узнал»)


Учитель

Ученики

Найдите в тексте параграфа 17 описание строения сердца.

Ответьте на вопросы:

Как называются клапаны, разделяющие предсердия и желудочки?

Желудочки и артерии?

Какова функция сердечных клапанов?


Найдите в тексте параграфа 17 описание движения крови по большому и малому кругам.

Ответьте на вопросы:

Толщина стенки левого желудочка 9 мм, а правого 2 мм. Чем это объясняется?

Где начинается и заканчивается большой круг?

Где начинается и заканчивается малый круг?

Какие сосуды и откуда несут кровь к сердцу?

Какие сосуды и откуда несут кровь от сердца?

Какая кровь течет по артериям и венам большого круга?

Какая кровь течет по артериям и венам малого круга?


Записывают в графу «Узнал».


Строение сердца.

Околосердечная сумка (жидкость), эпикард, миокард, эндокард.

Правое предсердие – створчатые клапаны - правый желудочек – полулунные клапаны – легочная артерия;

Левое предсердие – створчатые клапаны - левый желудочек – полулунные клапаны – аорта.

Функция клапанов: ток крови в одном направлении. Порок сердца.

Сердечный цикл:

систола предсердий - 0,1 сек; систола желудочков – 0,3 сек; диастола (общая пауза) – 0,4 сек

Большой круг (23 сек.):

левый желудочек – аорта – артерии - капилляры – вены – нижняя и верхняя полые вены – правое предсердие.

Малый круг (легочный) (4 сек.):

правый желудочек – легочная артерия - капилляры легких – легочная вена – правое предсердие.

Артерии большого круга – артериальная кровь (оксигемоглобин).

Артерии малого круга – венозная кровь (карбгемоглобин).

Теперь мы сможем ответить на вопрос «Сколько раз лекарство, введенное в вену левой руки…»?


Вены левой руки – верхняя полая вена – правое предсердие – правый желудочек – малый круг (легкие) – легочная вена – левое предсердие – левый желудочек – аорта (большой круг) – артерии ног – икроножные мышцы правой ноги.

Лекарство пройдет через сердце 2 раза (через правое и левое сердце).

Посмотрим, на все ли вопросы мы получили ответы (графа «Хочу узнать»).

Учитель отмечает значком (+).

Если какие-либо вопросы остались без ответа, учитель разъясняет их или предлагает ученикам в качестве домашнего задания.

Ставят значки (+) цветной пастой в графе «Хочу узнать».


Проверим, насколько верны были наши первоначальные утверждения (графа «Знаю»).

  • У человека два круга кровообращения: большой и малый (легочный). +

  • Четырехкамерное сердце: два предсердия и два желудочка. +


Ставят значки (+) цветной пастой в графе «Знаю».


Итак, на уроке мы изучили строение сердца, выяснили путь крови по большому и малому кругам.

Круги кровообращения начинаются в желудочках, заканчиваются в предсердиях.

От сердца отходят артерии, а подходят к сердцу вены. В артериях большого круга - артериальная кровь, в легочной артерии – венозная.



  1. Стадия рефлексии


Учитель

Ученики

Если позволяет время, в качестве закрепления учащимся предлагается фрагмент видеофильма «Кровообращение» (5 мин.).

После просмотра учащиеся готовят синквейн со словом «сердце» и (или) утверждения.


1 группа: синквейн со словом «Сердце». Демонстрация влажного препарата «Строение сердца человека».

  • Существительное. Сердце

  • 2 прилагательных

  • 3 глагола

  • Фраза по теме из 4-х слов

  • Синоним


2 группа: + и - утверждения.


Если позволяет время, для закрепления материала предлагается самостоятельная работа в парах.

Задание 1 и 2


1 группа: составляют синквейн.

2 группа: составляют верные и неверные утверждения по теме урока.






  1. Сердце

  2. Неутомимое, работающее, сильное

  3. Бьется, работает

  4. Голова – холодная, сердце – горячее

  5. Мышца


  1. «Большой круг начинается в правом желудочке» (нет, в левом).

  2. Между правым предсердием и правым желудочком находятся 3-х створчатые клапаны (верно).


Домашнее задание: параграф 17;

Вопрос: нарисовать путь меченого эритроцита из левого желудочка в левое предсердие.









Задание 1. Вставьте в текст пропущенные слова:

  1. В кровеносную систему входят: полый мышечный орган - _____ и сосуды: ____, ____, ____.

  2. Сердце состоит из трех слоев: _________, _________ и _________.

  3. Между предсердиями и желудочками расположены ________ клапаны.

  4. Между аортой и левым желудочком расположены _______ клапаны.

  5. Малый круг начинается от _________, а заканчивается в ________.

  6. Большой круг начинается от ________, а заканчивается в ________.

  7. Венозная кровь заполняет _______ половину сердца.

  8. Сосуды, идущие от сердца, называются _________.


Задание 2. Распределите сосуды и отделы сердца по их отношению к большому и малому кругам

кровообращения:


Круги кровообращения

Сосуды и отделы сердца

    1. Большой круг


    1. Малый круг

А) левое предсердие

Б) левый желудочек

В) аорта

Г) лёгочные вены

Д) лёгочная артерия

Е) верхняя полая вена

Ж) нижняя полая вена

З) правое предсердие

И) правый желудочек

К) сонные артерии

Л) воротная вена печени

М) почечная артерия

Н) лёгочные капилляры




4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В данной авторской разработке урока использована технология: проблемно-диалогическое обучение; критическое мышление. Стратегия:подводящий от проблемы диалог. На уроке идёт работа с информационными материалами, например, параграф учебника, дополнительная литература. Урок проходит с использованием методики "Знаю. Хочу знать. Узнал». В течение 45 минут обучающиеся самостоятельно "открывают" новые знания, заполняя графу "Узнал", дают окончательный ответ на вопрос, заданный в начале урока. В качестве рефлексии предлагаются вопросы на закрепление материала, творческое задание.

 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров568
Номер материала 429867
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх