Муниципальное
образовательное учреждение
Смирновская
средняя общеобразовательная школа
Тема: «А. Плещеев «Весна», А. Майков «Ласточка
примчалась…»
Класс: 4
Тип урока: комбинированный
Разработала: учитель
индивидуального обучения
Порякова
Татьяна Викторовна
Стаж работы: 20
лет
Категория: первая
2013-2014
уч.г.
Урок чтения и развития речи в 4 классе
специальной (коррекционной) школы VIII
вида
Тема урока:
А. Плещеев «Весна», А. Майков «Ласточка примчалась…»
Цель:
- совершенствовать навыки выразительного
чтения;
- корректировать и развивать связную
устную речь, творческие способности, память, воображение;
- воспитывать любовь к родной природе.
Тип урока:
комбинированный
Методы обучения:
словесные, наглядные
Оборудование: учебник
С.Ю.Ильина, Л..Матвеева. Чтение 4 класс, выставка
книг русских поэтов о природе; иллюстрации, фото о природе весной.
Ход урока:
I.
Организационно-подготовительный этап
Цель:
подготовить учащихся к работе на уроке
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Сядем прямо, не согнемся
За работу мы возьмёмся.
II.
Основной этап
1. Упражнение для глаз
-Прежде чем приступить к чтению,
поработаем глазами, чтобы они легко скользили по строке.
-Поднимите глаза «вверх-вниз»,
«вправо-влево»
-Сделайте круговые движения глазами
-Сделайте «ленивые» восьмерки.
Учитель показывает движения рукой, дети
следят глазами.
2. Упражнение в развитии поля зрения
БА
|
СО
|
АП
|
ЕЛ
|
ЛЕ
|
ИЛ
|
СА
|
ПУ
|
БУ
|
ЛИ
|
БЕ
|
ЗО
|
ОС
|
БИ
|
ПА
|
АС
|
- расположите таблицу на комфортном
расстоянии от глаз, так как вы располагаете книгу
для чтения 30-40 см.
- Смотрите в центр слоговой таблицы и
читайте слоги слева направо.
2. Пропедевтика к усвоению нового
материала
-Отгадайте
загадку:
Солнце
печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает?
(Весной)
-Назовите весенние месяцы.
-Прочтите название 6 раздела учебника.
-Как вы думаете, какие произведения вошли
в этот раздел?
3. Изучение нового материала
1. Знакомство со стихотворением А.Н.
Плещеева «Весна»
·
Рассказ о поэте
Алексей
Николаевич Плещеев- поэт. Родился в городе Костроме в 1825 года в обедневшей
дворянской семье. В роду Плещеевых было несколько литераторов. Детство прошло в
Нижнем Новгороде. Воспитанием маленького Алёши занималась мама, которая
сумела дать сыну хорошее образование. Алексей Николаевич знал три языка.
Пожеланию матери поступил в военную школу. Но вскоре покинул школу и поступил
в Петербургский университет. Когда Алексею Николаевичу исполнилось 21 год,
вышел первый сборник стихов поэта. Алексей Николаевич написал много произведений
не только для детей, но и для взрослых. Многие стихи Плещеева положены на
музыку.
-Прочитайте название стихотворения А.Н.
Плещеева, которое мы будем изучать на уроке.
- По названию произведения можем ли мы
предположить, о чём, о ком расскажет поэт?
·
Словарная работа
Небесная
лазурь – ярко-голубой цвет
Обновленье
– появление чего-то нового
·
Чтение текста учителем
-Внимательно
послушайте стихотворение и подумайте, какую бы вы нарисовали картину?
- (после чтения)
-Что представили
себе, когда слушали стихотворение?
·
Проверка первого восприятия
– Какое
настроение передает автор?
– Нравится ли весна поэту?
– Какие слова говорят о том, что поэт радуется и ждет весну?
– Какое обновленье ждет природу?
– Кто радуется приходу весны? Почему?
·
Речевая зарядка
Прочитать трудночитаемые слова
Без-за-бот-ны-е - беззаботные
·
Выразительное чтение текста учащимися
·
Анализ произведения
Физкультминутка
Мы старались, мы учились.
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы теперь должны
Упражненье для спины.
(Вращение корпусом вправо и влево.)
Мы работаем руками.
Мы летим под облаками.
Руки вниз и руки вверх.
Кто летит быстрее всех'?
(Дети имитируют движения крыльев.)
Чтобы ноги не болели.
Раз - присели, два - присели.
Три. Четыре. Пять и шесть.
Семь и восемь. Девять, десять.
(Приседания.)
Рядом с партою идем,
(Ходьба на месте.)
И садимся мы потом.
(Дети садятся за парты.)
2. Знакомство со стихотворением А. Майкова
«Ласточка примчалась…»
·
Рассказ о поэте
Майков Аполлон Николаевич - русский поэт, переводчик.
Родился 23 мая 1821, в Москве семье академика живописи Н. А.
Майкова, происходившего из старинного дворянского рода. Его отец был известным
художником. Детские годы прошли в московском доме и подмосковном имении,
недалеко от Троице-Сергиевой лавры, которые часто посещали художники и
литераторы. Писать стихи Аполлон Майков начал с пятнадцати лет, но в выборе
призвания долго колебался между живописью и поэзией. Его первый поэтический
сборник вышел в 1842 и получил высокую оценку. Многие его стихи вдохновляли композиторов на написание
романсов.
·
Прослушивание
аудиозаписи стихотворения
·
Проверка
первого восприятия
– Какое настроение передает это
стихотворение?
– О ком оно?
– Расскажите, как может злиться
февраль? Что происходит в природе?
– Как ты понимаешь слова «как ты,
март, ни хмурься»?
– Откуда прилетела ласточка?
– Найдите и прочтите песенку ласточки.
– Что услышал поэт А. Майков в
пении ласточки?
– Какие запахи можно назвать
весенними?
·
Речевая
зарядка
– Прочтите слова, записанные на
доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:
при-мча-лась
– примчалась
хмурь-ся
– хмурься
– Объясните значение этих слов.
·
Выразительное чтение текста учащимися
Упражнение
арт-терапии с цветами
Выберите
(из богатой цветовой палитры) два цвета. Первый — тот, который Вам наиболее
предпочтителен в данный момент. Второй — наименее предпочтительный. Нарисуйте
на едином листе бумаги два рисунка, используя оба эти цвета.
III.
Заключительный
этап
– Как
называется шестой раздел учебника?
– Стихотворения каких авторов вы прочитали?
– Какое стихотворение понравилось больше? Почему?
– Прочтите пословицу и объясните ее значение:
Весна да осень – на дню погод восемь.
Домашнее
задание.
Выучить наизусть
стихотворение по выбору.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.