Государственное
(областное) бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение
«ЛИПЕЦКИЙ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка
учебного занятия
по дисциплине «ФИЗИКА»
на тему:
«ЭЛЕТРИЧЕСКИЙ
ТОК»
Преподаватель:
Саранцева Маргарита
Юрьевна
Липецк, 2014 г.
Пояснительная записка
Данный урок проводится на II курсе обучения в разделе
"Электродинамика", глава "Законы постоянного тока".
В ходе проведения урока студенты должны
|
знать:
|
уметь:
|
|
·
формулу для расчёта
работы тока;
|
·
собирать электрические
цепи;
|
|
·
от чего и как зависит
работа тока.
|
·
анализировать результаты
эксперимента;
|
|
|
·
делать выводы из
результатов эксперимента.
|
|
|
|
Данная
разработка направлена на усвоения нового материала, закрепления знаний учащихся
по пройденному материалу, а также практическое применение физики и ее законов.
Позволяет развивать мышления, необходимого образованному человеку для
полноценного функционирования в современном обществе. На уроке используются
эксперименты. Форма организации учебной работы: индивидуальная, групповая и
работа в парах. Также на уроке используется релаксационная пауза.
Технологическая карта урока
|
Преподаватель
|
Саранцева Маргарита Юрьевна
|
|
Время проведения
|
урочное
|
|
Регламент проведения
|
45 минут
|
|
Участники занятия
|
студенты I курса
|
|
Тема раздела рабочей программы
|
Электродинамика
|
|
Тема занятия
|
Электрический ток
|
|
Тип занятия
|
комбинированный урок
|
|
Технология обучения
|
индивидуальная,
групповая, работа в парах.
|
Цели урока:
·
Образовательные:
·
обеспечить в ходе урока
усвоение нового материала;
·
осуществить закрепление
знаний учащихся по пройденному материалу;
·
показать практическое
применение физики и ее законов.
·
Развивающие:
·
развитие мышления,
необходимого образованному человеку для полноценного функционирования в
современном обществе;
·
в целях формирования
познавательного интереса на уроке планируется создание проблемных ситуаций,
решение которых продолжит развитие в учащихся творческих способностей;
·
продолжить развитие
самостоятельности учащихся при решении поставленных проблем или задач;
·
продолжить развитие в
учащихся трудолюбия, умения преодолевать трудности, возникающие при решении
задач, умения грамотно отвечать;
·
продолжить развитие
абстрактного и логического мышления;
·
продолжить развитие
культуры речи.
·
Воспитательные:
·
продолжить формирование
активной жизненной позиции, честности и порядочности;
·
продолжить воспитание в
учащихся умения работать в коллективе, умений и навыков научного спора;
·
показать практическое
значение курса физики.
Необходимое
оборудование:
|
-
|
источники тока;
|
|
-
|
калориметры;
|
|
-
|
вольтметры;
|
|
-
|
амперметры;
|
|
-
|
соединительные провода;
|
|
-
|
лампа накаливания.
|
Ход урока:
|
Этап
|
Содержание
|
|
преподаватель
|
студент
|
|
Организационный момент
|
се с детства знают, что то-то и то-то невозможно.
Но всегда находится невежда, который этого не знает.
Он – то и делает открытие.
Альберт Эйнштейн
Приветствует студентов, отмечает отсутствующих.
|
Слушают преподавателя, проверяют свою готовность к уроку.
|
|
Постановка цели урока.
|
Приветствие,
выявление готовности учеников к уроку, постановка цели урока, психологический
настрой учащихся на творческую работу. На доску выводятся задачи урока.
|
Внимательно слушают преподавателя, осознают цели и задачи урока и
всего раздела в целом, записывают тему урока в тетрадь.
|
|
Актуализация знаний.
|
Преподаватель задаёт группе вопросы:
1.
Что такое электрический
ток?
2.
Что понимают под
направлением электрического тока?
3.
Что такое сила тока и
как ее вычислить?
4.
Какие действия оказывает
электрический ток?
5.
Сформулируйте закон Ома
для участка цепи.
|
Дают ответы на вопросы, дополняют ответы других студентов,
корректируют свои знания.
|
|
Изложение нового материала.
|
1.О токе поведем рассказ.
Все вспомним мы
и обобщим сейчас.
Явление тока сегодня
не новое,
Но в жизни нашей
самое путевое.
Собрался музыку
послушать,
В
«микроволновке» разогрел покушать.
Электросчетчик
киловатты мотает.
Работает ток,
человек отдыхает.
2.Теперь давайте
посмотрим, как работает электрический ток. В этом нам поможет математика и
физические законы. На доске выводится формула для вычисления работы тока.
|
Внимательно слушают, задают, при необходимости, вопросы, отвечают на
вопросы преподавателя, оформляют конспект урока.
|
|
Закрепление новых знаний.
|
Закрепление знаний осуществляет с помощью следующих вопросов и
заданий:
1. Давайте вспомним, что является основным критерием
истины в физике. Эксперимент.
2.Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно.
Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он – то и делает
открытие.
3.Перед проведением экспериментальной части урока
проводится инструктаж по ТБ при работе с электрическим током.
4.Студенты делятся на три группы. Каждой группе дается
задание рассмотреть зависимость работы тока от силы тока, времени протекания
тока и падения напряжения.
5.Первая группа рассматривает зависимость работы
тока от времени его протекания. У них имеется следующее оборудование:
калориметры, термометры, соединительные провода, источники тока, амперметр,
вольтметр. Предлагается объяснить и доказать на опыте, что большее количество
воды медленнее нагревается.
6.Вторая группа рассматривает зависимость работы
тока от силы тока. У них имеется следующее оборудование: источник тока,
соединительные провода, реостат, лампа накаливания, амперметр, вольтметр. Предлагается
объяснить и доказать на опыте, что при уменьшении силы тока лампочка светит
тусклее.
7.Третья группа рассматривает зависимость работы
тока от падения напряжения. У них имеется следующее оборудование: источник
тока, соединительные провода, лампы накаливания, амперметр, вольтметр.
Предлагается объяснить и доказать на опыте, что при уменьшении напряжения
лампочка светит тусклее.
Релаксационная
пауза.
Вы очень хорошо поработали и руками и
головой. В голове наверняка появилось множество мыслей, которые необходимо
упорядочить. Приводить мысли в порядок лучше всего под звуки музыки.
Включается легкая музыка на одну минуту.
|
Студенты отвечают на вопросы преподавателя.
Выполняют задания.
|
|
Подведение итогов.
|
Давайте поделимся открытиями, которые вы сегодня
совершили. Вернуться к задачам урока и выяснить, были ли достигнуты цели,
поставленные вначале урока. Провести полетный опрос учащихся. Оценить работу
студентов.
|
Слушают преподавателя и формулируют основные выводы урока.
|
|
Организация домашнего задания.
|
Преподаватель
сообщает домашнее задание: конспект урока в тетради, рассмотреть зависимость работы тока от сопротивления
проводника.
|
Записывают домашнее задание, уточняют неясности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.