Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка урока математики «МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС»

Методическая разработка урока математики «МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС»



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Горнозаводский политехнический техникум»

















Методическая разработка урока математики


«МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС»












Автор:

Венера Александровна Малкова,

преподаватель математики

ГБОУ СПО «Горнозаводский

политехнический техникум»






2014 г.


Составитель:

Венера Александровна Малкова - преподаватель математики

ГБОУ СПО «Горнозаводский политехнический техникум».


Разработка состоит из пояснительной записки, аннотации, введения, и конспекта урока, перечня используемой литературы и приложений.

Методическая разработка составлена в соответствии с нормативными документами, регламентирующими требования оформления работ в средних профессиональных образовательных учреждениях.




Согласовано на заседании методической комиссии

Протокол № от

Председатель МК /О.П. Габдулхакова/

Зам.директора по НМР /Л.Г. Харченко/




























Аннотация

В методической разработке урока освящена проблема профориентации школьников. Миниурок построен в форме игры. Игра делится на несколько этапов:

  • Викторина

  • Логическая задача

  • Ребусы

  • Задания со спичками

  • Анаграмма

Класс делится на 4 микрогруппы. Каждая группа придумывает название (математический термин). За каждый правильный ответ команда получает жетон. После подсчитывается количество жетонов и распределяются места.































ВВЕДЕНИЕ

Методическая цель урока:

-Показать технологию работы в микрогруппах;

Цель урока:

Содействие выбору дальнейшей профессиональной деятельности и карьеры.

-Формирование системы общих компетенций и повышение мотивации

к изучению математики.


Формы и методы обучения, используемые на уроке,

способствуют формированию общих компетенций:


Формируемы компетенции

Этапы деятельности

Формы и методы обучения

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных преподавателем

Мотивационный

Постановка проблемы для определения темы, цели, задач урока

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Деятельностный

- выполнение творческих заданий в микрогруппах,

-индивидуальных заданий

- заполнения анкеты

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения учебных задач.

Деятельностный

- выполнение самостоятельной работы в микрогруппах

- выполнении задания с предложенным текстом .

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Деятельностный

- выполнение групповой работы

- выполнение самостоятельной работы в микрогруппах




ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ПЛАН УРОКА


ТЕМА: « МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС »;


ТИП УРОКА: комбинированный;

ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКАЯ:

Показать технологию работы в микрогруппах;

ЦЕЛЬ УРОКА:
Формирование системы общих компетенций и повышение мотивации к изучению математики; познакомить с использованием математических знаний в жизни.


ЗАДАЧИ УРОКА:

Обучающая

формировать метапредметные познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия: учить анализировать объекты, создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций, самооценки;

Воспитательная

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных компетенций, воспитанию интереса друг к другу.

Развивающая

Развивать логическое мышление


ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ УРОКА:

1. Мотивационный этап;

2. Деятельностный этап;

3. Рефлексивный этап;


ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ: 15 минут;


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УРОКА:


Оборудование:

-компьютер;

-мультимедийная установка;

-экран;

Дидактические средства:

-презентация в программеPowerPoint;

-листы-самоконтроля;

-анкета;

-карточки-задания для групп

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ
«МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС»


1. Мотивационный этап.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Малкова Венера Александровна, я преподаватель математики.

Я рада приветствовать вас на нашем уроке. Сегодня здесь собрались учащиеся 9 класса представители школы №___. В нашем техникуме можно получить множество различных профессий (ребята перечисляют профессии, а преподаватель добавляет).

Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о математике.

Предполагаемые вопросы:
-Где вы встречаетесь с математикой в повседневной жизни?

- (ответы обучающихся)


Я хочу вспомнить слова великого математика Б.Паскаля


Предмет математики столь серьезен,

что не следует упускать ни одной

возможности сделать его более

занимательным.


Мы сегодня с вами будем выполнять задания как индивидуально, так и в микрогруппах. Для успешной работы нам необходимо соблюдать следующие правила: слушать друг друга, задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения, приходить к общему мнению. В папках вы найдете листы самоконтроля, в них вы вписали свои фамилии. Свою деятельность на уроке вы будете оценивать сами. За каждый свой ответ ставьте «+» и в конце урока поставите себе оценку. Я как преподаватель оставляю за собой право повысить или понизить вашу оценку с учетом вашей работы.



2. Деятельностный этап.

Итак,начинаем работу. На работу 2 минуты. Музыкальное сопровождение.

Обсуждение результатов работы.



Викторина по математике


Разминка для команд (на обдумывание одного вопроса – 10 секунд)

Фигура, образованная двумя лучами исходящими из одной точки?

(Угол)

Сумма длин всех сторон многоугольника?

(Периметр )

Как называются стороны прямоугольного треугольника?

(Катеты и гипотенуза)

Выражение, находящееся над дробной чертой?

(Числитель)

График квадратичной функции?

(Парабола)

Результат умножения

(Произведение)

Угол 900

(Прямой)

Площадь квадрата, периметр которого 36 см?

81 см

3) Конкурс «Составьте правильно предложение

В овощном магазине купили 8 (кг) (яблоки) и 900 (г) (помидоры).

В овощном магазине купили 8 килограммов яблок и 900 граммов помидоров.

В магазине большой выбор (носки), (чулки), (ботинки) и модельных (туфли).

В магазине большой выбор носков, чулок, ботинок и модельных туфель.

Яна купила 1 (кг) (груши) и 500 (г) (вафли).

Яна купила 1 килограмм груш и 500 граммов вафель.

В магазине купили 5 (кг) (макароны) и 600 (г) (томаты).

В магазине купили 5 килограммов макарон и 600граммов томатов.

Конкурс «Спички».

Ведущий: переложите одну спичку так, чтобы равенство стало верным.


hello_html_m385967f3.pnghello_html_m614d73e.pnghello_html_m5fbbf084.png


hello_html_13e10901.pnghello_html_m504f99cb.png



РЕБУСЫ

hello_html_m978fc05.pnghello_html_m2b18f13a.pnghello_html_69b3de4e.png





hello_html_m1949502b.pnghello_html_680c0af2.pnghello_html_m666b7bc7.pnghello_html_6901797c.png




Задание: «Сообрази»

Путем перестановки букв составить фамилию ученого, используя каждую букву

  1. ЧЕ - БА – ЛО – ВС - КИЙ

  2. РЕЛ – ЭЙ

  3. КО - НИК – ПЕР

  4. НОТЬ – ЮН

  5. НОС – ЛОМОВО

  6. ГОРА – ПИФ



3. Рефлексивный этап.

А теперь давайте вернемся к теме нашего урока.

Ребята, какие у вас остались впечатления?

(Ответы обучающихся)

Урок не оставил меня равнодушной. Я, как преподаватель поняла, что подобрала материал, с которым вам было интересно работать. Вы спорили. Доказывали свою точку зрения, и я увидела людей творческих, увлеченных моим предметом, на что я и рассчитывала. А что вы скажете о нашем уроке.

Что запомнилось, что понравилось?

Мы сегодня поговорили о математике вокруг нас.

Урок я хочу закончить словами великого мыслителя


Математика – наука молодых.

Иначе и не может быть.

Занятия математикой – это такая гимнастика ума,

для которой нужны вся гибкость

и вся выносливость молодости.
(Н.Винер)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка состоит из пояснительной записки, аннотации, введения,   и конспекта урока, перечня используемой литературы и приложений.

Методическая разработка составлена в соответствии с нормативными документами, регламентирующими требования оформления работ в средних профессиональных образовательных учреждениях.

В методической разработке урока освящена проблема профориентации школьников. Миниурок  построен в форме игры. Игра делится на несколько этапов:

·         Викторина

·         Логическая задача

·         Ребусы

·         Задания со спичками

·         Анаграмма

 

 Класс делится на 4 микрогруппы. Каждая группа придумывает название (математический термин). За каждый правильный ответ команда получает жетон. После подсчитывается количество жетонов и распределяются места.

Автор
Дата добавления 27.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров444
Номер материала 413718
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх