Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока математики на тему: «Прямая. Непересекающиеся прямые» с презентацией

Методическая разработка урока математики на тему: «Прямая. Непересекающиеся прямые» с презентацией

  • Начальные классы

Название документа Microsoft PowerPoint Presentation.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Администрация города Дубны Московской области Управление народного образовани...
1) 36 + 12 = г 6)9 * 9 = е 2) 60 – 18 = я 7)18 + 63 = е 3) 6 * 6 = и 8)28 +...
Геометрия (с греческого «Земля, измеряю») - это наука, которая изучает свойст...
 Карандаш
Рисунок 1. Рисунок 3. Рисунок 2.
Начертить в тетради две прямые, которые: Не пересекаются; Пересекаются, обра...
 Работа с учебником
Молодцы!
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Администрация города Дубны Московской области Управление народного образовани
Описание слайда:

Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 8 им. академика Н. Н. Боголюбова г. Дубны Московской области  (Г И М Н А З И Я № 8) Прямая. Непересекающиеся прямые 3 класс Учитель начальных классов Ермошина Нина Ивановна Дубна – 2015 г

№ слайда 2 1) 36 + 12 = г 6)9 * 9 = е 2) 60 – 18 = я 7)18 + 63 = е 3) 6 * 6 = и 8)28 +
Описание слайда:

1) 36 + 12 = г 6)9 * 9 = е 2) 60 – 18 = я 7)18 + 63 = е 3) 6 * 6 = и 8)28 + 82 = м 4) 15 : 3 = р 9)39 – 17 = о 5) 20 * 3 = т 48 81 22 110 81 60 5 36 42

№ слайда 3 Геометрия (с греческого «Земля, измеряю») - это наука, которая изучает свойст
Описание слайда:

Геометрия (с греческого «Земля, измеряю») - это наука, которая изучает свойства геометрических фигур.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Карандаш
Описание слайда:

Карандаш

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Рисунок 1. Рисунок 3. Рисунок 2.
Описание слайда:

Рисунок 1. Рисунок 3. Рисунок 2.

№ слайда 8 Начертить в тетради две прямые, которые: Не пересекаются; Пересекаются, обра
Описание слайда:

Начертить в тетради две прямые, которые: Не пересекаются; Пересекаются, образуя любой угол.

№ слайда 9  Работа с учебником
Описание слайда:

Работа с учебником

№ слайда 10 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Название документа прямая конспект2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №8 им. академика

Н.Н. Боголюбова г. Дубны Московской области














Конспект открытого урока

по математике

на тему: «Прямая. Непересекающиеся прямые»








Провела: учитель начальных классов

Ермошина Нина Ивановна












Дубна – 2015г



Тема

Прямая. Непересекающиеся прямые.

Дата

25.02.2015

Тип урока

 урок «открытия» нового знания

Цель урока

дать представления о том, что такое прямая и параллельные прямые;

Задачи урока

научить строить в тетради две прямые, которые не пересекаются и две прямые, которые пересекаются под прямым углом; совершенствовать умение отмечать точки, лежащие на прямой;

- совершенствовать умение находить значения буквенных выражений.

- учить решать проблемные вопросы;

- развивать память, мышление, речь, внимание, мыслительные операции

Оборудование

компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебники «Математика» В.Н. Рудницкая для 3 класса, тетради.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

  1. Этап мотивации

( самоопределение) к учебной деятельности

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

 Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.

Определяют тип урока.

Знакомятся с планом урока


















Личностные: мотивация учения.

Регулятивные : организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Коммуникативные: активное использование речевых средств  для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог.

2. Этап актуализации и пробного действия

1.Устный счет. (слайд 2)

Определение «геометрии» разгадать ребус (слайд 3)

Определение (слайд 4)

1.-Отгадай имя гостя нашего урока (слайд 6, 7 )

(карандашик)

- Чем похожи эти фигуры?

1.Выполняют задания по разгадыванию героя

2. Сравнивают фигуры: (слайд 5) прямая, луч, отрезок

луч- имеет начало и не имеет конца ( бесконечен)

отрезок- прямая с двумя концами.

прямая – бесконечна в обе стороны

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные: самостоятельное  выделение и формулирование познавательной цели

 3. Этап выявления места и причины затруднения

Давайте попробуем определить тему урока.

Выполним следующее задание: найдите на рисунке пересекающиеся прямые. (слайд 8)

 – А что вы можете сказать о  другим прямых.

( они не пересекаются)

Выполняют задание: показывают  и называют пересекающиеся прямые и точки их пересечения.

 Делают выводы о других прямых,

называют тему урока.

Регулятивные: целеполагание. прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

    Тема урока. Прямая. Непересекающиеся прямые. Цель :научиться строить в тетради две прямые, которые не пересекаются и две прямые, которые пересекаются под прямым углом;

–  Какой составим план действий, чтобы достигнуть цели урока?

- Какой инструмент будем нашим помощником?

(линейка)

Называют цель урока

Составляют план действий.

Называют помощника.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания Личностные планирование учебной деятельности

5. Этап реализации построенного проекта

 Работа в тетради. Начертить прямую. Прямую нужно назвать 2-мя буквами. Читаются они в любом порядке.

Работа по учебнику с. 45 (правило)

- Попробуем прочитать название прямых. С. 46, №2.

- с. 47, 5. Назовем точки, которые лежат на прямой.

1.Задание № 11 стр.49

 – Пересекаются ли железнодорожные рельсы?

2. Задание № 12 стр. 49

 Отвечают на вопросы заданий №11,12

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: моделирование, решение проблемы, построение логических цепей, анализ, умение структурировать знания

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Практическая работа.

Начертить в тетради две прямые, которые:

  1. Не пересекаются;

  2. Пересекаются вод любым углом

Выполняют задания в тетради: начертить две прямые- не пересекаются;

две прямые- пересекаются , образуя прямой угол

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Регулятивные выделение и осознание того, что усвоено, что еще подлежит усвоению Познавательные: логические



   Физминутка





7. Этап включения в систему знаний и повторения

Вспоминаем пройденное

Решение задачи, с.50, №18

1.Задание №24 стр.52  (учебник)

 - устно
2.Задание № 25 стр. 52

(учебник)

 Записывает на доске первое вычисление

 проверка:

264+36= 300

264+250=514

264+736=1000

 Самостоятельная работа.

Задание №26 стр. 52

( учебник)

Объясняют решение задания №24 .

Письменно выполняют задание №25 по образцу.

 Самопроверка.

Самостоятельно выполняют задания №26, 27 стр.52

Самопроверка на карточках.

6*а, если а=0,1,5,7,10

6*0=0

6*1=6

6*5=30

6*7=42

6*10=60


Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено, что ещё подлежит усвоению

8. Подведение итогов урока

Слайд 11

Подводит итог работы на уроке и анализирует достигнутые результаты

Подводят итог урока.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

 Р: планирование, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что усвоено, что еще подлежит усвоению

П: умение структурировать знания

Л: смыслообразование

9. Рефлексия учебной деятельности

- Удовлетворены ли вы своей работой





10.Домашнее задание


Записывают дом. задание




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

         Аттестационная методическая разработка урока математики в 3 классе в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Тип урока - урок открытия новых знаний. Конспект постоен по модели технологической карты и представлен четырьмя основными графами: этап урока, деятельность учителя, деятельность учащихся и формируемые на каждом этапе универсальные учебные действия.

         Конспект урока сопровожден мультимедийной презентацией, которую можно демонстрировать как на обычном экране, так и на интерактивной доске. Присутствуют не только элементарные понятия из геометрии, но и неоходимый для учащихся начальной школы игровой материал.

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров648
Номер материала 462716
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх