131443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыМетодическая разработка урока математики в 5 классе. Тема урока: «ДЕЛЕНИЕ НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ».

Методическая разработка урока математики в 5 классе. Тема урока: «ДЕЛЕНИЕ НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_2c71121a.gifhello_html_mb3e6ce9.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_mb3e6ce9.gifhello_html_m1bb31837.gifhello_html_mb3e6ce9.gifhello_html_m67c791f0.gifТема урока: «ДЕЛЕНИЕ НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ».

Цели урока:

  • повторение правила деления на десятичную дробь;

  • закрепление деления на десятичную дробь, применение деления при решении задач;

  • развитие произвольного внимания, самостоятельности, четкости, логичности.

  • развитие речи.

  • воспитание познавательной активности, положительной мотивации к предмету.

Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков;

Форма урока: урок-путешествие;

Технология: игровая;

Оборудование: компьютер, карточки для самостоятельной работы, слайды,

мультимедийный проектор, экран.




ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент Слайд 1.

Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие: в страну «Десятичные дроби». Посетим город «Деление на десятичную дробь».

Слайд 2. Когда путешественник отправляется в путь, ему полезно многое знать и уметь, чтобы справиться со всеми трудностями. Девизом нашего путешествия будет стихотворение: Слайд 3.

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

Не беда, что идти далеко,

Не боимся, что путь будет труден.

Достижения крупные людям

Никогда не давались легко!


  1. Повторение правила деления на десятичную дробь

Ребята, а готовы ли мы к путешествию? Как это можно проверить? (Повторить правило). На карточках записано правило деления на десятичную дробь, но кто – то разрезал эти карточки и перепутал слова, вам необходимо собрать это правило. Слайд 4.


  1. Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо:

    1. в делимом и делителе перенести запятую вправо на столько



    цифр, сколько их после запятой в делителе;



    1. после этого выполнить деление на натуральное число.











(Спросить 3-4 учеников это правило.)

Итак, с заданием справились, начинаем путешествие.

  1. Выполнение деления на десятичную дробь

Ребята, мы оказались на улице Практической, нам нужно выполнить задания, чтобы продолжить путешествие. Слайд 5.

(Три ученика получают задание на карточках.)

Карточка № 1.

(3,4:1,7+0,57:1,9)*4,9+0,0825:2,75









Карточка № 2.

(4,44:3,7-0,56:2,8):0,25-0,8







Карточка №3.

10,79:8,3*0,7-0,46*3,15:6,9





Задания для фронтальной работы с классом. Слайд 6.

2,5 : 0,5; (5)

5 : 0,5; (10)

7 : 0,1; (70)

6,4 : 0,8; (8)

1,47 : 0,7; (2,1)

6 : 0,2; (30)

6,3 : 2,1; (3)

0,24 : 6; (0,04)

8,1 : 2,7; (3)

2,4 : 1,2; (2)

5,6 : 2,8; (2)

0,28 : 1,4. (0,2)



(Повторить правило деления на десятичную дробь.)

Продолжаем путешествие по городу «Деление на десятичную дробь» и нас ждет остановка в музее Истории. Давайте заглянем в прошлое. Слайд 7.

  1. Знаете ли вы, что …

(Из истории математики. Слово учителю.) Решать задачу облегчения вычислений учёные начали ещё с древних времён. Но только в 15 веке самаркандский учёный астроном аль-Каши в тракте «Ключ к арифметике» разработал полную теорию десятичных дробей и подробно изложил правила действия с ними. Слайд 8 . Труды аль-Каши долго не были известны европейским учёным. А потребность в упрощении вычислений с десятичными дробями возрастала всё больше и больше. Это было связано с развитием техники, производства мореплавания, торговли. Нужно было быстро и точно вычислять: складывать, умножать, вычитать, делить десятичные дроби. Прошло полтора века после открытий аль-Каши , и вот талантливый фламандский инженер и учёный Симон Стевин в своей книге «Десятая» (1585 г.) описал арифметические действия с десятичными дробями. Слайд 9. Он же ввёл символику, которая приближалась к современному виду. Популяризация десятичных дробей является огромной заслугой Стевина перед наукой. Обычно он признаётся и их изобретателем.

  1. Решение уравнений

Слайд 10. Перед нами появилась красивая улица Уравнений, ребята, на этой улице нам необходимо решить уравнения. Итак, выполняем задание. Слайд 11.

а) 5,04: (104,2 – х) = 1,2;

б) 1,2х + 4,5х – 0,7 = 1,01;

в) 21,71 + 4,05х = 12,557.

Нас ждет ещё много интересного в пути, продолжаем путешествие.

  1. Решение задач

Слайд 12. Посмотрите на это красивое здание, ребята, это Замок Задач. Нам предлагается решить задачи, чтобы продолжить путешествие дальше.

Задача 1. Слайд 13.

Байдарка, двигаясь по течению, за 1,7 ч прошла 21,42 км. Найдите собственную скорость байдарки, если скорость течения равна 2,8 км /ч.

(Решение.

  1. 21,42 : 1,7 = 12,6 (км/ч) - скорость по течению

  2. 12,6 – 2,8 = 9,8 (км/ч) - собственная скорость байдарки

Ответ: 9,8 км/ч.)

Задача 2. Слайд 14.

Длина прямоугольного участка земли 4,3 м, а его ширина в 2 раза меньше длины. Найдите площадь участка.

(Решение.

  1. 4,3 : 2 = 2,15 (м) – ширина участка

  2. 4,3 * 2,15 = 9,245 (м2) – площадь участка

Ответ: 9,245 м2.)

  1. Физминутка

Слайд 15. После такой работы необходимо отдохнуть и нас встречает Дворец Отдыха.

1) Упражнения на плечевой пояс.

а) Потягивания вверх по очереди правой рукой, левой рукой, обеими руками, расслабление

б) Захват рук за спиной в замок – попеременно: через правое плечо, через левое плечо

2) Упражнения на глаза.

а) Указательный палец перед собой на уровне зеленого круга на стене. Попеременно 10 раз переводим взгляд с пальца на круг и обратно

б) Стоим прямо, смотрим перед собой. Не поворачивая головы, по 5 раз смотрим на соседа справа, затем на соседа слева.

в) Закрыли глаза, расслабились – подумали о чем-нибудь приятном.

Набравшись сил, мы можем продолжить путь.

8. Проверь себя

Мы прибыли на площадь Проверь себя, где всех вас ждет самостоятельная работа. Слайд 16.



Самостоятельная работа Слайд 17.

Выполните деление (задание выполняется в тетради, а ответы записываются на листочках, которые раздаются заранее.)



Вариант 1.

2,24 : 0,7

365,4 : 8,4

97,6 : 0,32

67,394 : 0,1

0,468 : 0,06

1531,4 : 7,6

2041,2 : 5,04

0,3411 : 0,09



Вариант 2.

1,84 : 0,8

181,3 : 7,4

86,1 : 0,42

932,52 : 0,1

0,783 : 0,09

1965,6 : 6,5

2452,2 : 8,04

0,3896 : 0,08


Взаимопроверка.

(Учащиеся меняются листочками с ответами и проводят проверку.)

  1. Итог урока

Слайд 18. Ребята, путешествие подошло к концу. Давайте оценим нашу работу.

(Учитель оценивает деятельность всего класса и отдельных учащихся.)

Тема урока нелёгкая и закончить её хочется словами поэта Мечиева: Слайд 19.

«Умный трудится не уставая,

Ничего не делает глупец.

Что сказать о сущности лентяя ?

Я скажу лентяй-живой мертвец»



  1. Домашнее задание Слайд 20.

(Учащиеся записывают домашнее задание.)

Повторить правило деления на десятичную дробь;

1462 (б); №1465 (г); №1466.


11. Рефлексия. Слайд 21.

Ответьте на вопросы:

1). Какие знания понадобились тебе на уроке?

2). Что понравилось на уроке больше всего?

3). Где во время урока у тебя всё получалось хорошо?

4). Какими словами можешь выразить своё настроение как результат работы на уроке?







Литература.



1. Учебник “Математика 5”. Автор Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и другие. Москва: Мнемозина, 2005 год.

2. Пособие для учащихся 5-6 классов. “За страницами учебника математики”. И.Я. Депман, Н.Я. Виленкин. Москва “Просвещение”, 1989 год.

3. Учебно-методические газеты “Математика”. Издательский дом “Первое сентября”:

а) № 19 2003год;

б) № 8 2004 год;

4. Использованы материалы с сайта <Фестиваль Педагогических идей>

http://festival.1september.ru

















































ГОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» г. Пугачева












Урок - путешествие по математике в 5 классе









«Деление на десятичную дробь».









Автор урока учитель математики:

Шестакова Ольга Анатольевна.









Пугачев-2009г.

Краткое описание документа:
Тема урока:       «ДЕЛЕНИЕ НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ». Цели урока:
  • повторение правила деления на десятичную дробь;
  • закрепление деления на десятичную дробь, применение деления при решении задач;
  • развитие произвольного внимания, самостоятельности, четкости, логичности.
  • развитие речи.
  • воспитание  познавательной активности, положительной мотивации к предмету.

Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков;

Форма урока: урок-путешествие;

Технология: игровая;

Оборудование: компьютер,  карточки для самостоятельной работы, слайды,

 

мультимедийный проектор, экран.

Общая информация

Номер материала: 301492

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.