Курсы
Другое
Урок музыки, 6 класс
Тема: «Музыка Космоса, музыка Вселенной»
Цель: способствовать формированию знаний о инструментальной электронной музыки, реализуя межпредметные связи курсов музыки, физики, астрономии, литературы и изобразительного искусства.
Планируемые результаты:
Ученик научиться.
*определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
*размышлять о музыкальных произведениях и произведениях других видов искусства, как способ выражения чувств и мыслей человека;
*Эмоционально эстетически откликнуться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
*реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.
Тип урока – сообщение нового материала
Вид урока – интегрированный урок-семинар
Оборудование: синтезатор, музыкальный центр, слайды, дополнительные текст, карточки с заданием.
|
Виды деятельности |
Содержание |
Примечание |
1 |
Орг.момент
Вводное слово |
Звучит космическая музыка( Д. Моруани trek№12) На экране «космос».
- Далеко – далеко на небе жила одинокая звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, она увидела необычную планету. Жители этой планеты пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия, мечтали подрасти и вести за собой. Эта планета называется Музыка. Звезде захотелось спуститься на эту планету и рассказать всем, что в неизведанном Космосе тоже может звучать прекрасная музыка. Но суров закон Космоса. Звёздам нельзя спускаться на другие планеты, иначе они могут погибнуть. Однако желание было сильнее и Звезда устремилась к планете Музыка. Нет, она не погибла. Достигнув цели, она подарила частицу своего огня, света и тепла тем, кто верил в добро, справедливость, мечтал о прекрасном. Я думаю, что этот огонь проник и в ваши сердца. И сегодня вместе с вами мне хотелось бы отправиться в далёкий, неизвестный Космос и услышать ту музыку, о которой хотела нам рассказать Звезда. |
Дети входят в класс и рассаживаются по группам.
На экране звёздное небо.
На фоне музыки( чуть слышно) |
2 |
Новые сведения Образовательный момент |
-В далёком прошлом известные учёные ( Платон, Аристотель, Пифагор) считали, что движение небесных тел создаёт прекрасную музыку, а весь космос представляет для них гармонически устроенное и музыкально звучащее тело. По их общему мнению солнце, луна и звёзды издают прекрасную музыку, хотя люди её и не слышат. Т.к. она исчезает во время звучания. |
Без музыки |
3 |
Распевание |
- Итак, ребята всё это настолько интересно, что мне кажется нам пора отправляться в путь. Но для того, чтобы нам совершить такое увлекательное и в тоже время очень серьёзное путешествие нам вместе нужно тщательно подготовиться к полёту. Я предлагаю вам немного потренироваться перед стартом. А) закрытым ртом Б) закрытым ртом с переходом на «а» В) Собираемся в полёт, космос манит и зовёт ( до, до, ре, ре, ми, ми, фа, ми, ми, ре, ре, до, до, до) Г) Мы летим ( соль, ми, до) Д)Ми-я ( правильное, экономное дыхание) -Итак, наш голосовой аппарат готов, но мы не готовы физически. |
Дети встают и распеваются |
4 |
Физ.минутка |
_ Мы сели в наш фантастический корабль( руки на колени) - Корабль набирает скорость( хлопки по коленям) - наши мамы провожают нас в путешествие( посылаем воздушные поцелуи) - А в это время наш корабль набирает скорость ( хлопки по коленям) -Мы испытываем сильную вибрацию ( ударяем кулаками по груди) - двигатель корабля активно и бесперебойно работает( руки держим в замок, то сжимаем, то разжимаем) - А корабль всё набирает и набирает скорость( хлопки по коленям) - Перед нами неопознанный объект, нас приветствуют инопланетяне ( фонарики руками) - А теперь на нашем пути метеориты, нам их нужно облететь ( руки вперёд) - наш корабль совершает посадку ( трём руки) - И вот , мы на месте, наш корабль приземляется!!! - Ребята, как Ваше настроение? Настроение просто замечательное, а когда прекрасное настроение на душе так хорошо, что хочется петь! Давайте вспомним прекрасную песню, с которой мы недавно познакомились «Песенка о звёздах». Давайте вспомним слова этой песни. |
Дети выполняют движения за учителем. |
5 |
Игра со «звездой» |
( учитель поёт без музыкального сопровождения первую строчку припева и отдаёт «звезду» ученику. Ученик должен спеть вторую строчку песни и отдать «звезду» учителю) |
|
6 |
Вокально- хоровая работа. Пение песни |
Ну, а теперь, давайте споём очень нежно и ласково эту песню. |
«Песня о звёздах»из к/ф «Красная шапочка» |
7 |
Беседа
Слушание музыки Беседа
Демонстрация работ |
Наш полёт продолжается. В настоящее время многие композиторы сочиняют музыку, подражая звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космическая». Композиторы , обращаясь к космической теме, создают музыку с помощью электронно- акустической аппаратуры (синтезаторов). Мы с вами тоже совсем недавно стали использовать на уроках музыки синтезатор. Так вот. Я хочу вам предложить послушать и познакомиться с «космической» музыкой в исполнении группы «Спейс», называется эта композиция «Музыка во Вселенной» - Ребята, во время прослушивания составьте партитуру к прослушанной музыке на чистых листах бумаги. Мне хотелось бы узнать, как вы чувствуете эту музыку. - Ребята, правда необычная музыка? Скажите, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы создать «космический пейзаж»? - Давайте посмотрим, что же у нас получилось? ( по одному представителю от каждой группы выходите со своими диаграммами- партитурами)
|
На экране двигается корабль.
Дети рисуют диаграмму( партитуру) Дети отвечют ( акустика, звукоподражательные эффекты, необычные музыкальные краски)
|
8 |
Образовательный момент |
- Ребята, а вы знаете, что оказывается некоторые музыканты проводят параллели между музыкой и Вселенной, её небосводом. Оказывается, если посчитать звуки фортепианной клавиатуры, их будет 88 ( 52 белых и 36 чёрных клавиш) , а небосвод вселенной также разделён на 88 отсеков ( секторов), которые в свою очередь распределены между 12 уровнями. За каждым уровнем закреплен знак Зодиака. Как вы думаете, что это за знаки? Назовите их? |
Ответы детей ( рыбы, водолей, Козерог, Стрелец… и т.д.) |
9 |
Творческая работа
Озвучивание знаков Зодиака. |
- Ребята, я предлагаю вам пофантазировать о музыкальном звучании выбранного вами зодиакального созвездия, т.е. дать ему музыкальную характеристику с помощью необычных, будем говорить «космических» инструментов. ( группа озвучивает не называя знак Зодиака) - Ребята, как вы думаете, какой знак зодиака может так звучать? Как он звучит? Почему именно этот знак соответствует такому исполнению? ( остальные группы аналогично) Молодцы , ребята! |
2 человека от группы выбирают на столе инструменты и сочиняют со своей группой музыкальное произведение.
По группам |
10 |
Домашнее задание |
- Ребята, подумайте дома как могут звучать оставшиеся знаки Зодиака ( можно сочинить музыку на необычных инструментах, а может быть у вас получится сочинить стихотворение, а может даже песня) |
|
11 |
Релаксация |
- Наше путешествие продолжается. Давайте сядем по удобнее, расслабимся, Сейчас, мы вместе с вами попробуем полностью погрузиться в мир загадочного Космоса. Постараемся почувствовать каждой своей клеточкой удивительную музыку Космоса. |
Дети сидят расслабленные. Просмотр видеофрагмента «Открылась бездна, звёзд полна…» из альбома «Музыка небесных сфер- 1» Андрей Климовский |
12 |
Рефлексия |
-«Космос безмолвен, в его бездонных просторах, в его бескрайних глубинах и высотах живёт необыкновенная музыка, только нужно её услышать»- такие замечательные слова сказал немецкий композитор Карлахайнц Штокхаузен. - Ребята, время нашего полёта заканчивается, нам пора возвращаться на Землю, ведь нас впереди ждёт ещё масса всевозможных открытий. Сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие в неизведанный «музыкальный » Космос. - Сейчас мы попробуем прислушаться к своему душевному состоянию. Что вы чувствуете? Мне очень бы хотелось узнать где ваше душевное состояние сейчас находится на Земле , в полёте на корабле или же в Космосе? - Увас на столах лежат звёзды, прикрепите вашу звезду туда, где вы сейчас находитесь. |
Звучит музыка E.Marricone- Chi mai Дети крепят свои звёзды к доске. |
|
|
- Большое вам спасибо за урок. Всего Вам доброго! До новых встреч! |
Дети выходят под музыку. |
Настоящий материал опубликован пользователем Пушнина Мария Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалМузыкальный руководитель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Учитель
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Вохминцева Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником
Конспект урока музыки по теме: «Музыка в отечественном кино» (6 класс).
Конспект познакомит учащихся с музыкой Исаака Дунаевского и других композиторов в отечественном кино, её ролью и значением.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью урока является формирование знаний об инструментальной электронной музыки, реализуя межпредметные связи курсов музыки, физики, астрономии, литературы и изобразительного искусства.
Планируемые результаты:
Ученик научиться.
*определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;
*размышлять о музыкальных произведениях и произведениях других видов искусства, как способ выражения чувств и мыслей человека;
*Эмоционально эстетически откликнуться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.
Ученик получит возможность научиться:
*реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности
7 366 764 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 361 388 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.