1156098
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыМетодическая разработка урока музыки на тему "Музыка Космоса. Музыка вселенной" (6 класс)

Методическая разработка урока музыки на тему "Музыка Космоса. Музыка вселенной" (6 класс)

библиотека
материалов

Урок музыки, 6 класс

Тема: «Музыка Космоса, музыка Вселенной»







Цель: способствовать формированию знаний о инструментальной электронной музыки, реализуя межпредметные связи курсов музыки, физики, астрономии, литературы и изобразительного искусства.







Планируемые результаты:

Ученик научиться.

*определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

*размышлять о музыкальных произведениях и произведениях других видов искусства, как способ выражения чувств и мыслей человека;

*Эмоционально эстетически откликнуться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

*реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.

Тип урока – сообщение нового материала

Вид урока – интегрированный урок-семинар

Оборудование: синтезатор, музыкальный центр, слайды, дополнительные текст, карточки с заданием.






Виды деятельности

Содержание

Примечание

1

Орг.момент







Вводное слово

Звучит космическая музыка( Д. Моруани trek№12) На экране «космос».





- Далеко – далеко на небе жила одинокая звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей.

Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, она увидела необычную планету. Жители этой планеты пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия, мечтали подрасти и вести за собой. Эта планета называется Музыка. Звезде захотелось спуститься на эту планету и рассказать всем, что в неизведанном Космосе тоже может звучать прекрасная музыка. Но суров закон Космоса. Звёздам нельзя спускаться на другие планеты, иначе они могут погибнуть. Однако желание было сильнее и Звезда устремилась к планете Музыка.

Нет, она не погибла. Достигнув цели, она подарила частицу своего огня, света и тепла тем, кто верил в добро, справедливость, мечтал о прекрасном.

Я думаю, что этот огонь проник и в ваши сердца. И сегодня вместе с вами мне хотелось бы отправиться в далёкий, неизвестный Космос и услышать ту музыку, о которой хотела нам рассказать Звезда.

Дети входят в класс и рассаживаются по группам.



На экране звёздное небо.















На фоне музыки( чуть слышно)

2

Новые сведения

Образовательный момент

-В далёком прошлом известные учёные ( Платон, Аристотель, Пифагор) считали, что движение небесных тел создаёт прекрасную музыку, а весь космос представляет для них гармонически устроенное и музыкально звучащее тело. По их общему мнению солнце, луна и звёзды издают прекрасную музыку, хотя люди её и не слышат. Т.к. она исчезает во время звучания.

Без музыки

3

Распевание

- Итак, ребята всё это настолько интересно, что мне кажется нам пора отправляться в путь. Но для того, чтобы нам совершить такое увлекательное и в тоже время очень серьёзное путешествие нам вместе нужно тщательно подготовиться к полёту. Я предлагаю вам немного потренироваться перед стартом.

А) закрытым ртом

Б) закрытым ртом с переходом на «а»

В) Собираемся в полёт, космос манит и зовёт ( до, до, ре, ре, ми, ми, фа, ми, ми, ре, ре, до, до, до)

Г) Мы летим ( соль, ми, до)

Д)Ми-я ( правильное, экономное дыхание)

-Итак, наш голосовой аппарат готов, но мы не готовы физически.

Дети встают и распеваются

4

Физ.минутка

_ Мы сели в наш фантастический корабль( руки на колени)

- Корабль набирает скорость( хлопки по коленям)

- наши мамы провожают нас в путешествие( посылаем воздушные поцелуи)

- А в это время наш корабль набирает скорость ( хлопки по коленям)

-Мы испытываем сильную вибрацию ( ударяем кулаками по груди)

- двигатель корабля активно и бесперебойно работает( руки держим в замок, то сжимаем, то разжимаем)

- А корабль всё набирает и набирает скорость( хлопки по коленям)

- Перед нами неопознанный объект, нас приветствуют инопланетяне ( фонарики руками)

- А теперь на нашем пути метеориты, нам их нужно облететь ( руки вперёд)

- наш корабль совершает посадку ( трём руки)

- И вот , мы на месте, наш корабль приземляется!!!

- Ребята, как Ваше настроение? Настроение просто замечательное, а когда прекрасное настроение на душе так хорошо, что хочется петь! Давайте вспомним прекрасную песню, с которой мы недавно познакомились «Песенка о звёздах». Давайте вспомним слова этой песни.

Дети выполняют движения за учителем.

5

Игра со «звездой»

( учитель поёт без музыкального сопровождения первую строчку припева и отдаёт «звезду» ученику. Ученик должен спеть вторую строчку песни и отдать «звезду» учителю)


6

Вокально- хоровая работа.

Пение песни

Ну, а теперь, давайте споём очень нежно и ласково эту песню.

«Песня о звёздах»из к/ф «Красная шапочка»

7

Беседа































Слушание музыки

Беседа







Демонстрация работ

Наш полёт продолжается. В настоящее время многие композиторы сочиняют музыку, подражая звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космическая». Композиторы , обращаясь к космической теме, создают музыку с помощью электронно- акустической аппаратуры (синтезаторов). Мы с вами тоже совсем недавно стали использовать на уроках музыки синтезатор. Так вот. Я хочу вам предложить послушать и познакомиться с «космической» музыкой в исполнении группы «Спейс», называется эта композиция «Музыка во Вселенной»

- Ребята, во время прослушивания составьте партитуру к прослушанной музыке на чистых листах бумаги. Мне хотелось бы узнать, как вы чувствуете эту музыку.

- Ребята, правда необычная музыка? Скажите, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы создать «космический пейзаж»?

- Давайте посмотрим, что же у нас получилось?

( по одному представителю от каждой группы выходите со своими диаграммами- партитурами)


На экране двигается корабль.

























Дети рисуют диаграмму( партитуру)

Дети отвечют ( акустика, звукоподражательные эффекты, необычные музыкальные краски)


8

Образовательный момент

- Ребята, а вы знаете, что оказывается некоторые музыканты проводят параллели между музыкой и Вселенной, её небосводом. Оказывается, если посчитать звуки фортепианной клавиатуры, их будет 88 ( 52 белых и 36 чёрных клавиш) , а небосвод вселенной также разделён на 88 отсеков ( секторов), которые в свою очередь распределены между 12 уровнями. За каждым уровнем закреплен знак Зодиака. Как вы думаете, что это за знаки? Назовите их?

Ответы детей ( рыбы, водолей, Козерог, Стрелец… и т.д.)

9

Творческая работа









Озвучивание знаков Зодиака.

- Ребята, я предлагаю вам пофантазировать о музыкальном звучании выбранного вами зодиакального созвездия, т.е. дать ему музыкальную характеристику с помощью необычных, будем говорить «космических» инструментов.

( группа озвучивает не называя знак Зодиака)

- Ребята, как вы думаете, какой знак зодиака может так звучать? Как он звучит? Почему именно этот знак соответствует такому исполнению? ( остальные группы аналогично)

Молодцы , ребята!

2 человека от группы выбирают на столе инструменты и сочиняют со своей группой музыкальное произведение.





По группам

10

Домашнее задание

- Ребята, подумайте дома как могут звучать оставшиеся знаки Зодиака ( можно сочинить музыку на необычных инструментах, а может быть у вас получится сочинить стихотворение, а может даже песня)


11

Релаксация

- Наше путешествие продолжается. Давайте сядем по удобнее, расслабимся, Сейчас, мы вместе с вами попробуем полностью погрузиться в мир загадочного Космоса. Постараемся почувствовать каждой своей клеточкой удивительную музыку Космоса.

Дети сидят расслабленные.

Просмотр видеофрагмента «Открылась бездна, звёзд полна…» из альбома «Музыка небесных сфер- 1» Андрей Климовский

12

Рефлексия

-«Космос безмолвен, в его бездонных просторах, в его бескрайних глубинах и высотах живёт необыкновенная музыка, только нужно её услышать»- такие замечательные слова сказал немецкий композитор Карлахайнц Штокхаузен.

- Ребята, время нашего полёта заканчивается, нам пора возвращаться на Землю, ведь нас впереди ждёт ещё масса всевозможных открытий. Сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие в неизведанный «музыкальный » Космос.

- Сейчас мы попробуем прислушаться к своему душевному состоянию. Что вы чувствуете? Мне очень бы хотелось узнать где ваше душевное состояние сейчас находится на Земле , в полёте на корабле или же в Космосе?

- Увас на столах лежат звёзды, прикрепите вашу звезду туда, где вы сейчас находитесь.

























Звучит музыка E.Marricone- Chi mai

Дети крепят свои звёзды к доске.



- Большое вам спасибо за урок. Всего Вам доброго! До новых встреч!

Дети выходят под музыку.

























Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 Целью урока является  формирование знаний об инструментальной электронной музыки, реализуя межпредметные связи курсов музыки, физики, астрономии, литературы и изобразительного искусства.

 

 

 

Планируемые результаты:

Ученик научиться.

*определять виды  музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

*размышлять о музыкальных произведениях и произведениях других видов искусства, как способ выражения чувств и мыслей человека;

*Эмоционально эстетически откликнуться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

*реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.