Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Методическая разработка урока "Орфоэпические нормы: нормы русского ударения"

Методическая разработка урока "Орфоэпические нормы: нормы русского ударения"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Орфоэпические нормы: нормы русского ударения.

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.


Место темы в изучаемой дисциплине: Тема урока продолжает раздел «Фонетика, орфоэпия, графика, орфография», в частности тему: «Понятие нормы. Орфоэпические нормы: произношение».


Межпредметные связи: литература, информатика и ИКТ.


Оборудование к уроку:

ТСО: интерактивная доска,

дидактический материал: план-конспект, учебник Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений.-М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008,

наглядное пособие: слайд-презентация, видеофрагмент художественного фильма «Москва слезам не верит» режиссера Владимира Меньшова, 1979г. - 2 мин.


Цель урока: узнать орфоэпические нормы современного русского литературного языка с целью применения их в практике речевого общения.

Задачи урока: обучающая: формирование знаний об особенностях русского ударения; смысла понятий языковая норма и культура речи; формирование умений определять орфоэпические нормы, пользуясь словарем, приведение устной речи в соответствии с нормами современного русского языка;

развивающая: развитие устной речи, мышления, способности к самооценке;

воспитательная: воспитание бережного отношения к языку, толерантности.


Ход урока.

1 Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Улыбнитесь, пожалуйста, мне и друг другу1, садитесь. Настроение у всех прекрасное рабочее. Проверьте готовность к уроку: тетрадь, учебник, раздаточный материал, ручки, линейки должны лежать на столе. Приступим к работе.


2 Повторение изученного материала.

Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату. Прежде, чем приступим к изучению новой темы, вспомним, ребята, пройденный материал.

Прием «Лови ошибку»2. Цель педагога: актуализация и обобщение имеющихся у студентов знаний по данной теме; пробуждение интереса к теме занятия; побуждение студентов к активной деятельности; развитие у студентов критического подхода к получаемой информации.


Я подготовила вам сжатый план-конспект предыдущего урока, в котором осознанно были допущены 4 ошибки. Ваша задача: внимательно прочитать текст, проанализировать, попытаться выявить ошибки, отметить их в конспекте. Время на выполнение задания – 9 минут. Такого рода задания развивают умение критически относится к получаемой информации.


План-конспект

  1. Орфоэпия – раздел науки о языке, изучающий нормативное произношение.

  2. Норма – это совокупность правил, законов.

  3. В основе произносительных норм русского языка лежат фонетические законы: оглушение, например в слове, варежка, сделать (ошибка 1); озвончение, например, просьба, косьба; выпадение согласного из ряда звуков, например, чувствовать, солнце.

  4. Произношение гласных звуков в слове зависит от ударения. Гласный, на который падает ударение, находится в слабой позиции (ошибка 2), он произносится отчетливо. Гласный в безударном положении редуцируется, т.е. изменяется. Он находится в сильной позиции (ошибка 3). Например, в слове терраса, безударный гласный в первом предударном слоге подвергается слабой редукции, произносится как иЭ.

  5. Сложность русского письма состоит в том, что оно не совпадает с правилами произношения.


Обсудим полученные результаты. Аргументируйте выводы.

На интерактивной доске3: ошибки, допущенные в плане-конспекте.

Ошибка 1: например, сделать. Является примером не оглушения, а озвончения.

Ошибка 2: Гласный, на который падает ударение, находится в слабой позиции. Гласный, на который падает ударение, находится в сильной позиции.

Ошибка 3: Редуцированный гласный находится в сильной позиции. Редуцированный гласный находится в слабой позиции.

Ошибка 4: Нормативное написание слов определяется правилами орфоэпии. Правилами орфографии.


3 Актуализация темы.

«Умение правильно говорить – еще не заслуга, а неумение – уже позор» писал знаменитый Цицерон.

Внимание на доску! Вашему вниманию предлагаю небольшой фрагмент фильма «Москва слезам не верит», режиссера Владимира Меньшова. Суть фрагмента сводится к тому, что одна из подруг хочет выдать себя за дочь профессора.

(Просмотр фрагмента фильма4)

Какое качество считает героиня должно быть свойственно человеку образованному, интеллигентному5?


Сформулируйте тему урока. О чем мы будем говорить? Тема урока: нормы ударения.


Какие задачи будут стоять перед нами? Иметь четкое представление о нормах ударения, знать особенности русского ударения, приводить свою речь в соответствие с нормами литературного языка.


Запишите тему в тетради.


4 Основной этап работы.

В индоевропейских языках ударение, как правило, закреплено за каким-то определенным слогом: в английском языке оно падает в основном на первый слог, во французском – на последний, в польском – на второй от конца.

Что же представляет собой ударение в русском языке? В чем его особенность?

Я вам предлагаю провести небольшую исследовательскую работу6, на основании которой вы сами сделаете вывод: в чем же его особенность.

На интерактивной доске: перепишите слова и поставьте ударение.

Компас, добыча, инструмент, сумчатый, издавна, болтливый, вода.

Скажите, на какой слог по счету падает ударение?

Вывод: в русском языке ударение разноместное, оно может падать на любой слог.


На интерактивной доске: перепишите слова, поставьте ударение. Определите, на какую морфему может падать ударение.

Лесок, выход, горячо, карандашом, яблоня, прибрежный, опись.

На какую часть слова падает ударение?

Вывод: в русском языке ударение может падать на любую часть слова.


На интерактивной доске: письменно от существительных трех групп образуйте формы им. п. мн. числа и на всех словах поставьте ударение

Инженер – инженеры, офицер – офицеры, пионер – пионеры.

Дом – дома, лес – леса, город – города.

Слесарь – слесари, слесаря; токарь – токари, токаря; штурман – штурманы, штурмана.


Чем отличается ударение у существительных 1 и 2 группы? Какая особенность в постановке ударения у существительных 3 группы?

Вывод: ударение в русском языке бывает неподвижным (во всех формах слова оно падает на один и тот же слог) и подвижным (при изменении слова ударение меняет свое место).


4.1 Тренировочное упражнение

Расставьте ударение в словах, руководствуясь литературными нормами.

Для этого нам необходимо обратиться к орфоэпическому словарю.


Пройдемте в компьютерный класс7. В адресной строке пропишите: http://dazor.narod.ru//books/slovari/polistat. Зайдите в орфоэпический словарь Аванесова.


Кусочек торта, звонит, брала, тефтеля, свекла, щавель, кухонный, баржа, творог, алфавит, шофер, статуя, квартал, средства договор.


Озвучьте результаты работы.


Сложность в определении места ударения в том или ином случае возрастает, поскольку для некоторых слов существуют варианты ударений.


4.2 Ударение в русском языке имеет большое значение и выполняет различные функции. В частности смыслоразличительную.


На интерактивной доске: Шашки наголо - остричь наголо

Переходный возраст – переходной балл

Погруженный на платформу – погружённый в воду


5 Подготовьте дома вопросы, которые остались, на ваш взгляд, без ответа.

6 Подведение итогов. Что мы узнали на занятии?

7 Рефлексия. Что вы делали и что вы чувствовали на занятии?




1 Элемент здоровьесберегающей технологии

2Элемент технологии «Развитие критического мышления»


3Работа с отстающими. Возможность проверить себя, не высказываясь публично

4ИКТ технологии в образовательном процессе. Продолжительность фрагмента 2-3 мин. - элемент здоровьесберегающей технологии

5 Создание условия для мотивирования обучающихся. Элемент проблемно-поискового метода

6Элемент проблемно-поискового метода

7ИКТ технологии в образовательном процессе



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по учебной дисциплине «Русский язык» ОДБ цикла по теме: «Орфоэпические нормы: нормы русского ударения» предназначена для преподавателей профессиональных образовательных организаций, осуществляющих обучение на базе среднего общего образования.

Урок апробирован на студентах первого курса, обучающихся по основной профессиональной образовательной программе специальности 190629 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»

Занятие демонстрирует элементы ИКТ, технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо», здоровьясбережения, проблемно-поискового метода.

Урок проводится в компьютерном классе с целью постепенного формирования умения осуществлять поиск и использовать информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач и личностного роста

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2366
Номер материала 526927
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх