Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока по английскому языку во 2 классе "Школа Животных"

Методическая разработка урока по английскому языку во 2 классе "Школа Животных"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ ООШ №39











Открытый урок по английскому языку

во 2 классе

Сколько животных в зоопарке?

How many animals are there in the zoo?


Учитель иностранных языков

Попело Оксана Владимировна









2015 год

План-конспект урока английского языка

Сколько животных в зоопарке?

How many animals are there in the zoo?

Дата:

Класс: 2 «А»

Раздел: 2 Welcome to our theatre!

Тип урока: комбинированный, направленный на усвоение лексических,

грамматических и речевых навыков.

Цель: Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка

Задачи:


Образовательные:

  • Активизация лексики по теме: «животные»

  • Образование множественного числа существительных.

    • Введение учащихся в языковую атмосферу.

    • Расширение общего и лингвистического кругозора.

    • Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:

  • Активизация наблюдательных навыков.

  • Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

  • Развитие языковой догадки.

  • Развитие речи и воображения.

  • Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

    • Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

    • Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

    • Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной культуре.

Методические:

    • Показать использование на уроке продуктивных методов (ТРИЗ-педагогики), использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

    • Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации ( приемы: наблюдение, презентация).

    • Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

      • Принцип наглядности.

      • Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

      • Системный подход к изучению материала.

Форма урока: фронтальная, групповая.

Виды речевой деятельности:

  • Чтение.

  • Письмо.

  • Говорение.

  • Аудирование.


Оснащение:

      • Дидактический материал (карточки с заданиями)

      • Компьютер.

      • Проектор.

      • Интерактивная доска.

      • УМК "Enjoy English" для обучения английскому языку(авторы - Биболетова, Добрынина, Трубанева, Ленская, Денисенко..).



Структура занятия: (40 мин.)

  1. Организационный момент (1 мин.)

  • приветствие;

  • выявление отсутствующих;

  • проверка готовности к уроку;

  • актуализация внимания учащихся.

  1. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала).(1 мин.)

  2. Речевая зарядка (цифры, животные) (5 мин.)

  3. Проверка домашнего задания (карточки с буквами) (3 мин.)

  4. Введение нового материала. Образование множественного числа существительных

  5. Актуализация изученного материала (выполнение упражнений на закрепление изученного материала): (10 мин.)

упражнение№1

упражнение№2

упражнение№3

  1. Ритмическая физкультпауза.(3 мин.)

  2. Закрепление ранее изученного материала (7 мин.)

упражнение№1

упражнение№2

упражнение№3

  1. Домашнее задание, подведение итогов, оценки (5 мин.)

  2. Рефлексия (5 мин.)

Ход урока:

Этапы урока

УУД

  1. Организационный момент

личностные

- настроить на работу

- организация рабочего места

  1. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала)

регулятивные

- целеполагание;

-планирование учебного сотрудничества совместно с учителем

  1. Речевая зарядка

коммуникативные

-использование речи для регуляции своего действия

  1. Проверка домашнего задания

личностные

- чтение хором

-моторное восприятие (работа с карточками)

познавательные

- использование знаково-символических средств

  1. Введение нового материала. Образование множественного числа

познавательные

-рассуждение в форме связи простых суждение об объекте

-установление аналогий

  1. Актуализация изученного материала

игра хлопните в ладоши

личностные

-моторное восприятие

коммуникативные

-владение диалогической речью

познавательные

-упорядочивание

регулятивные

-высказывание своих мыслей по рисунку

восприятие текста на слух

познавательные

- осознание и произвольное построение речевого высказывания

коммуникативные

-владение диалогической речью


Exercise 1,2,3,5 p.62-63 (учебник)

коммуникативные

-владение диалогической речью

регулятивные

-ученик работает по предложенному плану учителя

  1. Ритмическая физкультпауза



личностные

- установка на здоровый образ жизни

  1. Закрепление ранее изученного материала (буквы)

упр. 1сопоставить прописную с заглавной буквой

C- c

F - f

K - k

P- p

N-n

R-r

личностные

-моторное восприятие

познавательные

-упорядочивание


упр.2 в алфавитном порядке A-T

На уроке присутствуют крошечные человечки, жители страны Буквляндии, королевства АВС. Кто они? Ветер случайно их перепутал. Восстанови королевство АВС.

личностные

-моторное восприятие

познавательные

-упорядочивание

регулятивные

-выполнение учебных действий в грамкоречевой, умственной форме

упр.3 какие буквы передают эти звуки

[b][d][g][k][t][p]

Показ DVD программы на закрепление алфавита.

Рассказ о себе и семье.

коммуникативные

-постановка вопросов

познавательные

-упорядочивание

регулятивные

-выполнение учебных действий в грамкоречевой, умственной форме

  1. Домашнее задание, подведение итогов, оценки

личностные

-подведение итога урока

познавательные

-контроль и оценка процессов результата деятельности

регулятивные

- оценивание


  1. Рефлексия

личностные

-самооценка критериев успешности

коммуникативные

-выражение своих мыслей



















Ход урока:

Организационный момент

Teacher:  Good morning, dear children.

Pupils: Good morning, teacher.

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению

Teacher:  Сегодня на уроке мы будем говорить о наших друзьях; познакомимся с новой буквой, а также узнаем как по-английски называть много предметов.

Are you ready?

Pupils: Yes.

Teacher:  Very good. Let’s start. Ребята, посмотрите и скажите, чем мы сегодня будем заниматься? Что мы изучим на уроке?

Pupils: отвечают.

Teacher: Правильно. Мы познакомимся с новой буквой Uu, сможем сосчитать животных и сказать, что их много в зоопарке. А еще мы немного поиграем, чтобы вспомнить другие буквы алфавита.

Речевая зарядка

Teacher: Children, repeat after me

Pupils: повторяют звуки

Teacher: Well done! А теперь давайте вспомним названия животных. Смотрите на картинку и постарайтесь назвать их

Pupils: повторяют.

Teacher:Very good!

Проверка домашнего задания

Teacher: Children, let’s play with my cards! давайте, поиграем с моими карточками!

Pupils: повторяют названия букв

Teacher: Show me the letter S,T, H,E,J

Введение нового материала

Teacher: Когда мы употребим слово they – они? Когда необходимо назвать не одно существо или предмет, а несколько – five dogs, ten cats, four bears, three foxes.

 Вы заметили, что в этих словах появляется дополнительный звук. Какой? Правильно, [s] или [z]. Англичане, называя несколько предметов, произносят в конце слова звук [z]. Но в тех случаях, когда трудно или неудобно, они заменяют его на [s] или на [iz] cats, elephants, foxes, boxes. А в русском языке? Парта – парты, стул – стулья, видите, как много звуков нужно в русском языке. У англичан гораздо проще.

Teacher: Сейчас я проверю – сумеете ли вы отличить один предмет и много.

 Игра: Я буду называть один предмет – вы просто слушаете. Многохлопните в ладоши.

A dog, dogs, a cat, cats, bears, sisters, a brother, a father, mothers, teacher, teachers, fathers, a pig, pigs, tigers.

А теперь вместе будем образовывать множественное число. Я называю один предмет, а вы добавляете нужный звук. Какой?

 A cat – cats a dog - a bear - a mother - a father -

 A camel - an owl - an elephant - a fox - a lion –

 A tiger - a pig –

Pupils: отвечают.

Актуализация изученного материала


Teacher: Помогите сосчитать животных Мартину, а то он потерял очки и не может сказать сколько там животных.(слайд из презентации)

А теперь давайте поработаем с учебником. Ex. 1,2,3,5p.62-63

1:Tom sings. Tom swims. Tom skips. Repear after me.

Pupils: слушают и отвечают.

Ритмическая пауза


Teacher: Let's stand up. Do exercises.




Pupils: выполняют упражнения.


Закрепление ранее изученного материала

Teacher: Сейчас нам нужно вспомнит еще раз изученные буквы. Нужно сопоставить маленькую с большой буквой


(слайд)

C- c

F - f

K - k

P- p

N-n

R-r

Pupils: выполняют усно.

Teacher: Молодцы, ребята! Вот еще одно задание. Буквы растерялись, нужно их собрать в нужном порядке.(слайд)

C A D F H B E G K L M N S

Pupils: выполняют задание.

Teacher: какие буквы передают эти звуки(слайд)

[b][d][g][k][t][p]


Pupils: выполняют задание.

Teacher:Давайте еще раз повторим алфавит(DVD)

Давайте вспомним рассказ о себе и семье.

Pupils:рассказы 3-4 уч-ся.


Подведение итогов, домашняя работа, оценки.

Степень достижения поставленных целей, оценка работы учащихся на уроке

Teacher: So children, we have to sum up. Today I like your work. You’ve done everything well. Thanks for your active participation at lesson!

Now your home task is to do the lesson №36 in your copy books. Is your home work clear?

Рефлексия

Teacher: Please say me what did you like or dislike at lesson? Was the lesson interesting? What was difficult at lesson?

Teacher: You have 3 colour things: sun, clouds and stars . You liked the lesson and you are in good mood – take sun, you disliked and you are in a bad mood – take cloud, you stay not to care a rush – star for you. I take sun.

Учащиеся сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек.

Teacher: Our lesson is over. You may be free! Good bye!!!





Литература

  1. Биболетова М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/Enjoy English: учебник для 2 класса. – Обнинск:Титулб2010.

  2. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Мультимедиа-энциклопедии

    1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007

    2. Библиотека электронных наглядных пособий: Английский язык (основная школа)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель:Формирование коммуникативной компетенции через социально-культурный подход к обучению английского языка

Задачи:

 

Образовательные:

Ø  Активизация лексики по теме: «животные»

Ø  Образование множественного числа существительных.

Ø  Введение учащихся в языковую атмосферу.

Ø  Расширение общего и лингвистического кругозора.

Ø  Обеспечение коммуникативной направленности обучения и естественности общения.

Развивающие:      

Ø  Активизация наблюдательных навыков.

Ø  Развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности.

Ø  Развитие языковой догадки.

Ø  Развитие речи и воображения.

Ø  Развитие готовности вступить в иноязычное общение.

Воспитательные:

Ø   Повышение уровня мотивации к изучению, посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

Ø  Воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни.

Ø  Воспитание бережного отношения к собственной и иноязычной   культуре.

Методические:

Ø   Показать использование на уроке продуктивных методов (ТРИЗ-педагогики), использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы:

Ø   Методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации ( приемы: наблюдение, презентация).

Ø   Прием взаимообучения.

Принципы обучения:

Ø  Принцип наглядности.

Ø  Взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся.

Ø  Системный подход к изучению материала.

Форма урока:фронтальная, групповая.

Виды речевой деятельности:

Ø  Чтение.

Ø  Письмо.

Ø  Говорение.

Ø  Аудирование.

 

Оснащение:

Ø  Дидактический материал (карточки с заданиями)

Ø  Компьютер.

Ø  Проектор.

Ø  Интерактивная доска.

Ø  УМК "Enjoy English" для обучения английскому языку(авторы - Биболетова, Добрынина, Трубанева, Ленская, Денисенко..).

 

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров175
Номер материала 439264
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх