Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Методическая разработка урока по физике в 9 классе на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Методическая разработка урока по физике в 9 классе на тему

Выберите документ из архива для просмотра:

1.51 МБ 151.avi
8.06 МБ 9_22.avi
2.38 МБ 9_23.avi
3.72 МБ моя презентация.ppt
235.5 КБ урок.doc

Выбранный для просмотра документ моя презентация.ppt

библиотека
материалов
Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Учит...
Цели: Обучающие: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основны...
Фронтальный опрос: Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему? К...
План урока: 1.Волны в поэзии, живописи, природе. 2.Что такое волна? 3.В каких...
Волны в поэзии « А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под сам...
Волны в живописи Картины современного художника Владимира Волосова, доктора ф...
Дыхание океана
У теплого моря
Картина И.Айвазовского «Девятый вал»
Волны на планете Земля Морские волны Когда морские волны доходят до берега, т...
Замерзшее цунами в Антарктике
Барханы
Что за «переливы» гонит ветер? Зреет рожь над жаркой нивой, И от нивы и до ни...
Невидимые волны (звуковые волны)
Что же такое волна? Волна – это колебания, которые перемещаются в пространст...
А в каких же упругих средах могут распространяться механические волны? в жидк...
Если при распространении волны направление колебаний частиц и распространения...
В продольной волне возмущения представляют собой сжатия и разрежения среды. Р...
Поперечная волна Если при распространении волны направление колебаний частиц...
В поперечной волне возмущения представляют собой смещения (сдвиги) одних слое...
Волны на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости существуют благод...
Характер волн на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости имеют сло...
Основное свойство бегущей волны: при переносе энергии не происходит переноса...
Домашнее задание: §§ 31,32. Экспериментальное задание: Налейте воду в ванну (...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Учит
Описание слайда:

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Учитель: Сазанова А.Е. МОУ Силинская ООШ

№ слайда 2 Цели: Обучающие: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основны
Описание слайда:

Цели: Обучающие: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны. Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к исследовательскому эксперименту; формировать внимание учащихся; показать значение физических знаний в жизни человека; поддерживать устойчивый интерес к предмету. Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся; расширение кругозора учащихся; установление межпредметных связей; развитие памяти, логического мышления, внимания, эмоций, воли и настойчивости в учении у учащихся; умения применять знания в нестандартных ситуациях.

№ слайда 3 Фронтальный опрос: Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему? К
Описание слайда:

Фронтальный опрос: Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему? Какие колебания называются вынужденными? Что такое механический резонанс? К каким колебаниям – свободным или вынужденным – применимо понятие резонанса? Приведите примеры вредного и полезного проявления механического резонанса.

№ слайда 4 План урока: 1.Волны в поэзии, живописи, природе. 2.Что такое волна? 3.В каких
Описание слайда:

План урока: 1.Волны в поэзии, живописи, природе. 2.Что такое волна? 3.В каких средах могут распространяться волны? 4.Виды волн. 5.Примеры волновых явлений. 6.Сообщения учащихся «Сейсмические волны», «Сейсмограф».

№ слайда 5 Волны в поэзии « А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под сам
Описание слайда:

Волны в поэзии « А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под самые тучи » К. Чуковский « Ты волна, моя волна, ты гульлива и вольна » А.С.Пушкин « На берегу пустынных волн, стоял он дум высоких полн » А.С.Пушкин « Волны катятся одна за другою с плеском и шумом глухим » М.Ю.Лермонтов « Пусть грубой музыки обрушится волна, Пусть хриплый марш пересечет молчанье» А.Ахматова

№ слайда 6 Волны в живописи Картины современного художника Владимира Волосова, доктора ф
Описание слайда:

Волны в живописи Картины современного художника Владимира Волосова, доктора физико-математических наук. Балтийский берег

№ слайда 7 Дыхание океана
Описание слайда:

Дыхание океана

№ слайда 8 У теплого моря
Описание слайда:

У теплого моря

№ слайда 9 Картина И.Айвазовского «Девятый вал»
Описание слайда:

Картина И.Айвазовского «Девятый вал»

№ слайда 10 Волны на планете Земля Морские волны Когда морские волны доходят до берега, т
Описание слайда:

Волны на планете Земля Морские волны Когда морские волны доходят до берега, то могут наблюдаться чрезвычайно высокие (несколько десятков метров) взбросы воды, обладающие разрушительной силой. В Бильбао (Испания) прибоем был перевернут и сброшен с места бетонный массив в 1700 т!

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Замерзшее цунами в Антарктике
Описание слайда:

Замерзшее цунами в Антарктике

№ слайда 13 Барханы
Описание слайда:

Барханы

№ слайда 14 Что за «переливы» гонит ветер? Зреет рожь над жаркой нивой, И от нивы и до ни
Описание слайда:

Что за «переливы» гонит ветер? Зреет рожь над жаркой нивой, И от нивы и до нивы Гонит ветер прихотливый Золотые переливы. А.Фет

№ слайда 15 Невидимые волны (звуковые волны)
Описание слайда:

Невидимые волны (звуковые волны)

№ слайда 16 Что же такое волна? Волна – это колебания, которые перемещаются в пространст
Описание слайда:

Что же такое волна? Волна – это колебания, которые перемещаются в пространстве с течением времени. Волны: механические и электромагнитные. Механические волны: упругие волны и волны на поверхности жидкости. Упругие механические волны – это возмущения, распространяющиеся только в веществе - упругой среде.

№ слайда 17 А в каких же упругих средах могут распространяться механические волны? в жидк
Описание слайда:

А в каких же упругих средах могут распространяться механические волны? в жидкостях; в газах; в твердых телах. В любой упругой волне одновременно существуют два вида движения: колебания частиц среды и распространение возмущения, поэтому различают: ВОЛНЫ продольные поперечные

№ слайда 18 Если при распространении волны направление колебаний частиц и распространения
Описание слайда:

Если при распространении волны направление колебаний частиц и распространения волны совпадают, то такие волны называют продольными. Продольная волна

№ слайда 19 В продольной волне возмущения представляют собой сжатия и разрежения среды. Р
Описание слайда:

В продольной волне возмущения представляют собой сжатия и разрежения среды. Распространяются в любых средах – твердых, жидких и газообразных.

№ слайда 20 Поперечная волна Если при распространении волны направление колебаний частиц
Описание слайда:

Поперечная волна Если при распространении волны направление колебаний частиц перпендикулярно направлению распространения волны, то такие волны называют поперечными.

№ слайда 21 В поперечной волне возмущения представляют собой смещения (сдвиги) одних слое
Описание слайда:

В поперечной волне возмущения представляют собой смещения (сдвиги) одних слоев среды относительно других. Распространяются только в твердых средах.

№ слайда 22 Волны на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости существуют благод
Описание слайда:

Волны на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости существуют благодаря действию на частицы сил тяжести и сил межмолекулярного взаимодействия.

№ слайда 23 Характер волн на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости имеют сло
Описание слайда:

Характер волн на поверхности жидкости Волны на поверхности жидкости имеют сложный продольно-поперечный характер, при котором частицы жидкости движутся либо по окружностям, либо по вытянутым в горизонтальном направлении эллипсам. Направление распространения волны

№ слайда 24 Основное свойство бегущей волны: при переносе энергии не происходит переноса
Описание слайда:

Основное свойство бегущей волны: при переносе энергии не происходит переноса вещества. Примеры волновых явлений: вибрирующий воздух доносит звуки до наших ушей; можно послать радиоволны к другим планетам и за их пределы; сдвиг земной поверхности в одном месте могут вызвать колебания в достаточно удаленной от места возникновения точке; подводное землетрясение в океане создает цунами - приливную волну; землетрясение 1 апреля 1846г вблизи Алеутских островов всколыхнуло Тихий океан с такой амплитудой, что были разрушены селения на его берегах на расстоянии 4000м.

№ слайда 25 Домашнее задание: §§ 31,32. Экспериментальное задание: Налейте воду в ванну (
Описание слайда:

Домашнее задание: §§ 31,32. Экспериментальное задание: Налейте воду в ванну (таз, чашку) и посредством ритмичных касаний воды пальцем (или линейкой) создайте на её поверхности волны. Используя разную частоту колебаний (касаясь воды один или два раза в секунду), обратите внимание на расстояние между соседними гребнями волн. Результаты наблюдений запишите в тетрадь.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов

Тема: Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные

и поперечные волны.

Слайд №1

Тип урока: урок изучения нового материала.

урока: 32.

Метод: объяснительно-иллюстративный.

Слайд №2

Цели:

  • Обучающие: познакомить учащихся с механизмом образования волны, основным свойством бегущих волн; сформулировать определение механических волн; сформировать понятие продольной и поперечной волны.


  • Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к исследовательскому эксперименту; формировать внимание учащихся; показать значение физических знаний в жизни человека; поддерживать устойчивый интерес к предмету.


  • Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся; расширение кругозора учащихся; установление межпредметных связей; развитие памяти, логического мышления, внимания, эмоций, воли и настойчивости в учении у учащихся; умения применять знания в нестандартных ситуациях.


Форма организации занятий: беседа.


Форма организации работы в классе: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.


Средства обучения: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, изображение картин В.Волосова, Айвазовского «Девятый вал», фотографии цунами, барханов, моря.


Раздаточный материал: 1) чайные ложки для проведения опытов (9 штук), катушка ниток; 2) пипетка, стакан с водой; 3) карточки с тестовыми заданиями на закрепление материала(9 штук) (Приложение 1); 4) карточки с домашним заданием(9 штук); 5) карточки с таблицей (рефлексия) (9 штук) (Приложение 2).













Структура урока


п/п

Этап урока

Длительность этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент

2 мин

Объявление темы урока, целей и порядка работы на уроке

Подготовка к работе на уроке, запись темы урока в тетрадь

2

Проверка домашнего задания

3 мин

Проведение фронтального опроса класса с целью проверки усвоения темы прошлого урока

Ответы на вопросы учителя

3

Актуализация знаний

7 мин

Учитель предлагает учащимся вопросы, направленные на актуализацию темы

Ответы на вопросы учителя, требующие знаний по различным предметам

4

Объяснение нового материала

17 мин

Изложение нового материала

Восприятие и запись нового материала

5

Физическая и эмоциональная разгрузка

4 мин

Организация разгрузки и комментирование действий учащихся

Выполнение физических упражнений, имитирующих распространение волны

6

Закрепление новых знаний

5 мин

Контроль деятельности учащихся

Выполнение заданий по карточкам

7

Подведение итогов, выставление оценок (рефлексия)

5 мин

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки

Каждый ученик заполняет таблицу

8

Задание на дом

2 мин

Учитель раздает карточки с домашним заданием, комментирует его

Слушают пояснения учителя, записывают задание в дневник









Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, тема нашего урока сегодня «Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны». Это продолжение темы «Механические колебания». Сегодня мы познакомимся с механизмом образования волны, основным свойством бегущей волны. Узнаем виды волн, в чем их отличие друг от друга, приведем примеры волновых явлений в природе, проведем демонстрационные опыты, вспомним где мы уже встречались с таким понятием как волна. Итак, запишем тему урока в тетрадь.

2. Проверка домашнего задания.

Слайд №3

Фронтальный опрос:

  1. Могут ли свободные колебания быть незатухающими? Почему?

  2. Какие колебания называются вынужденными?

  3. Что такое механический резонанс?

  4. К каким колебаниям – свободным или вынужденным – применимо понятие резонанса?

  5. Приведите примеры вредного и полезного проявления механического резонанса.

3. Актуализация знаний

Учитель: Так как тема нашего урока сегодня – Волны, то давайте вспомним строки из поэтических произведений, где упоминались бы волны.

Слайд №4

Ученики:

  • « А волны всё выше, а волны всё круче, а волны уходят под самые тучи »

К. Чуковский


  • « Ты волна, моя волна, ты гульлива и вольна »

А.С.Пушкин


  • « На берегу пустынных волн, стоял он дум высоких полн »

А.С.Пушкин


  • « Волны катятся одна за другою с плеском и шумом глухим »

М.Ю.Лермонтов


  • « Пусть грубой музыки обрушится волна,

Пусть хриплый марш пересечет »

А.Ахматова

Учитель: А теперь давайте посмотрим картины современного художника Владимира Волосова, доктора физико-математических наук. Что на них изображено?

Слайд №5-7


Демонстрируются картины В.Волосова.

Учитель: Какой ещё из художников, изображавших море, вам известен?

Слайд №8

Ученики: Айвазовский « Девятый вал»

Демонстрируется картина Айвазовского « Девятый вал»

Слайд №9-11

Учитель: Давайте рассмотрим волны на планете Земля.

Демонстрируются фотографии цунами и барханов.

Слайд №12-13

Учитель: Движение песка в пустыне, переливы ржаного поля тоже подчиняются законам распространения волн.

Слайд №14

Демонстрируются плакат с надписью «Невидимые волны»

Учитель: Что это за волны такие? Существуют невидимые звуковые волны.

4. Объяснение нового материала
Учитель:
Давайте проведём следующий демонстрационный опыт. Один конец гибкого шнура жестко укрепляют в точке А (держит ученик), а свободный конец хлыстовым движением перемещают в вертикальной( горизонтальной) плоскости. По шнуру начинает бежать упругая волна в точке А. В данном случае источником возмущения упругой среды была рука.

Слайд №15

Учитель: Что же такое волна?

Ученики записывают определение:

Волна - это колебания, которые перемещаются в пространстве с течением времени.

Учитель: Волны бывают механические и электромагнитные. Электромагнитные волны, представляющие собой распространяющиеся возмущения электромагнитного поля, будут рассмотрены нами позже. А сегодня рассмотрим более подробно механические волны. К механическим волнам относят упругие волны и волны на поверхности жидкости.

Ученики записывают определение:

Упругие механические волны - это возмущения, которые распространяются только в веществе - упругой среде.

Слайд №16

Учитель: А в каких же упругих средах могут распространяться механические волны?

  1. Волны распространяются в жидкости (картины Айвазовского, фотография моря, все мы бросали камешек в реку и видели волны, распространяющиеся от него).

  2. Волны распространяются в газах ( звуковая волна).

  3. А в твёрдом теле может возникнуть волна?

Проведём следующие опыты.

Опыт1. Каждый возьмите чайную ложку, которая лежит у вас

на столе и ударьте ей по столу. Слышен звук. Теперь приложите ухо к поверхности стола и снова ударьте ложечкой. Звук слышен лучше. Это доказывает, что в твёрдых телах волны распространяются. Можно вспомнить, что о приближении вражеской конницы узнавали, приложив ухо к земле.

Опыт 2. Привяжите к ложечке 2 нити равной длины и приложите их к ушам.

Ложечкой ударьте по краю стола. Слышен звук, похожий на удар колокола (звук

передаётся по натянутым нитям).

Ученики: Делают вывод о том, что механические волны могут распространяться в

различных средах и записывают это в своих тетрадях.

Учитель: Давайте рассмотрим виды упругих волн. В любой упругой волне одновременно существуют два вида движения:

колебания частиц среды и распространение возмущения, поэтому различают

продольные и поперечные волны.

Слайд №17-18

Если при распространении волны направление колебаний частиц и распространения волны совпадают, то такие волны называют продольными. В воздухе или воде распространение волны может происходить за счёт разряжения и сжатия среды. При этом движение отдельных частиц параллельно

или другими словами продольно направлению распространения волны. Звук - один из примеров подобных волн.

Продольные волны - это волны сжатия и растяжения, поэтому они могут

распространяться в любой среде (твёрдой, жидкой, газообразной).

Слайд №19-20

Если при распространении волны направление колебаний частиц

перпендикулярно направлению распространения волны, то такие волны называют

поперечными.

Поперечные волны - это волны сдвига, значит они могут распространяться только в твёрдых телах.

Ученики: Записывают в тетради 2 основных вида волн: продольные и поперечные.

Слайд №21-22

Учитель: Давайте проделаем следующий эксперимент. Выясним, как будут

распространяться волны на поверхности воды в стакане, создавая их каплями воды,

падающими из пипетки. Демонстрируемая волна на поверхности жидкости является

смешанной. Она не является ни продольной, ни поперечной.

Слайд №23

Волны распространяются в пространстве, перенося энергию.

А происходит ли перенос вещества при распространении волн? Давайте поставим «эксперимент на себе».

5. Физическая и эмоциональная разгрузка

Ученики выстраиваются шеренгу, держась за руки, или в колонну по одному, кладя руки на плечи впереди стоящего. По команде учителя один из учеников начинает совершать периодические движения в указанном направлении. Колебания передаются другим учащимся и возникает «волна», которую наблюдают учащиеся.

Команды: присядьте, встаньте, нагнитесь влево, нагнитесь вправо (колонна).

Поднимите правую руку вверх, нагнитесь вправо, присядьте, встаньте (шеренга).

Учитель при этом обращает внимание учащихся на то, что при распространении колебаний в пространстве не происходит переноса вещества. Учащиеся остаются на месте, в то время как колебания передаются от одного к другому.

Учитель: Примеры волновых явлений:

  • электромагнитное излучение солнца обогревает Землю;

  • волны океана размывают берега, принося энергию, полученную от ветра или

землетрясений вдали от этих берегов;

  • сверхзвуковой реактивный самолёт образует волну сжатия, от которой

вылетают оконные стёкла;

  • вибрирующий воздух доносит звуки до наших ушей;

  • можно послать радиоволны к другим планетам и за их пределы;

  • сдвиг земной поверхности в одном месте могут вызвать колебания в

достаточно удаленной от места возникновения точке;

  • подводное землетрясение в океане создает цунами - приливную

волну;

  • землетрясение 1 апреля 1846г вблизи Алеутских островов

всколыхнуло Тихий океан с такой амплитудой, что были разрушены

селения на его берегах на расстоянии 4000м.

6. Закрепление новых знаний

Учитель раздаёт карточки с тестовыми заданиями (Приложение 1).

Ученики выполняют задания и сдают карточки учителю.

Далее выслушиваются сообщения учащихся «Сейсмические волны» и «Сейсмограф» как дополнение к новому материалу.

7. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.


Слайд №24

8.Задание на дом

Учитель задаёт домашнее задание и комментирует его.

§§31, 32, вопросы.

Экспериментальное задание: Налейте воду в ванну (таз, чашку) и посредством

ритмичных касаний воды пальцем (или линейкой) создайте на её поверхности волны.

Используя разную частоту колебаний (касаясь воды один или два раза в секунду),

обратите внимание на расстояние между соседними гребнями волн.










Приложение 1

Задание на закрепление нового материала

Ф.И. учащегося

1. На каком из рисунков показана поперечная волна? Продольная волна? Подпишите

рисунки.


рисунки.


hello_html_m7c7779a0.pnghello_html_mdd63b49.png

___________________________________ ____________________________________

2.Поперечная волна возбуждается:

  1. В твердых телах; Б) В жидкостях;

  2. В газах.

3. В продольных волнах колебания распространяются:

А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.

4. В поперечных волнах колебания распространяются:

А) В плоскостях, перпендикулярных направлению распространения волны; Б) В направлениях распространения волны.

5. Волна, возбуждаемая струной в воздухе, является:
А) Продольной;

Б) Поперечной.

6. Волна, возбуждаемая смычком в струне, является:
А) Продольной;

Б) Поперечной.


7. Продольная волна возбуждается:

А) В твердых телах;

Б) В жидкостях;

В) В газах.



Приложение 2

Фамилия,

имя

Что знал?

Что узнал?

С чем не согласен?

Что непонятно?










8


Краткое описание документа:

Урок "Распространение колебаний в среде. Волны.Продольные и поперечные волны" относится к разделу "Механические колебания и волны. Звук". На уроке учащиеся познакомятся с механизмом образования волны, основным свойством бегущей волны; узнают виды волн, в чем их отличие друг от друга; будут приведены примеры волновых явлений в природе, проведены демонстрационные опыты, ребята вспомнят,  где  уже встречались с таким понятием как волна. 

Форма организации занятий: беседа.

Форма организации работы в классе: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Приложением к уроку служит презентация.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров455
Номер материала 381479
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

4 месяца назад
спасибо
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх