Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока по истории (5 класс)

Методическая разработка урока по истории (5 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Природа и люди в Древней Греции».


Цели урока:

- познакомить учащихся с географическими и природными условиями Древней Греции;

- познакомить с мифами о Дедале и Икаре, о Минотавре;

- продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты; работать с текстом учебника и его иллюстрациями;

- рассмотреть гибель Критского царства;

- формировать интерес к изучению истории государств.


Оборудование урока: компьютер, видеопроектор, презентация, карточки.


План урока:

1.Природные условия Древней Греции.

2. Миф о Тесее и Минотавре.

3. Гибель Критского царства.


  1. Вступительное слово учителя. Более трех с половиной тысяч лет назад в Европе, в южной части Балканского полуострова жили греческие племена. Древние греки свою страну называли Элладой, а себя – эллинами.

- работа по карте «Древняя Греция».

Задания по карте «Древняя Греция».

hello_html_4e255483.png

1.На каком полуострове находится Древняя Греция?

2. Какие моря омывают Древнюю Грецию?

3. На какие части делится Древняя Греция?

4. Есть ли крупные реки в Древней Греции?

5. Предположите, чем занимались древние греки?

6. Назовите крупный остров Древней Греции?

7. Назовите города Древней Греции? Какой город является

современной столицей Древней Греции?

Учитель рассказывает о ландшафте страны (скалистая местность, изрезанная береговая линия, мало плодородной земли).

- Вспомните, какими были природные условия Древнего Египта. В чем вы видите отличие между Египтом и Грецией?

Различия: море; горы; почвы; реки (учащиеся сравнивают, используя опорные понятия).


Линии сравнения:

  1. где расположены;

  2. омываются ли морями;

  3. есть ли на территории страны реки, горы, долины;

  4. какой был климат;

  5. чем могли заниматься жители.

Вывод о занятиях древних греков: торговля, ремесло, добывали железо, медь и серебро, кораблестроение, меньше земледелие, рыболовство.

Греция со всех сторон, кроме северной, окружена морями. В жизни древних греков море играло громадную роль. Еще детьми греки учились плавать, грести, ставить парус, бороться с волнами. Они строили корабли, похожие на большие деревянные лодки и имевшие мачту с парусом. Экипаж корабля был: вдоль бортов сидело 50 гребцов, на корме стоял кормчий (рулевой), управлявший кораблем с помощью большого весла.

Задания:

  1. В древности греки плавали главным образом вдоль берегов и избегали выходить в открытое море. Для объяснения данного факта есть несколько причин. Какие причины назовете вы?

Можно задавать наводящие вопросы:

  1. Почему древнегреческие мореплаватели боялись штормов и бурь больше, чем моряки наших дней?

  2. Почему греки могли заблудиться в открытом море?

  3. Почему греки вынуждены были часто приставать к берегу?

(компас был изобретен китайцами, и греки не знали о существовании данного прибора, сравниваем с современными кораблями, корабль имел небольшие размеры и многочисленный экипаж: запасов пресной воды и продовольствия надолго не хватало).

  1. греки много плавали по морям и были искусными кораблестроителями. Иногда они окрашивали в синий цвет корпус корабля, его паруса и снасти. Подумайте, почему они так поступали? (Корабль синий и море синее; корабль красили в синий цвет для маскировки, были пираты).


Самый большой древнегреческий остров – Крит. Об отношениях между греками и критянами рассказывают древние сказания. Выслушайте одно из них.

2. Сообщение учащегося «Миф о Тесее». Для лучшего запоминания имен учитель заранее приготовил разноцветные карточки с именами.

Вопросы.

  1. Какими, согласно мифу, были отношения между греками и царями Крита в глубокой древности?

  2. Покажите на карте Грецию, Крит и определите словами их местоположение.

  3. Покажите Эгейское море на карте, почему море получило название Эгейское?

  4. Кто построил лабиринт? Что случилось с сыном Дедала?

  5. Понравился ли вам Тесей? Чем он вам понравился, а за что бы вы его осудили?

  1. Крит находился на пересечении морских путей. Этот гористый остров был богат пастбищами и виноградниками. Цари Крита обладали сильнейшим флотом и владычествовали на Эгейском море. Археологи обнаружили на Крите развалины городов и царских дворцов. Простые труженики жили в разбросанных по полям и горам маленьких поселках, в глинобитных домиках. На острове найдены глиняные таблички с письменами.








hello_html_7076da06.jpg

План Кносского дворца.

Ученики рассматривают и делают вывод, что дворцы были как лабиринты, где легко можно было заблудиться.

В 15 в.до н.э. Критская цивилизация погибла.

Существуют 2 версии:

1.В результате взрыва вулкана о.Фера

2.В результате вторжения греков-ахейцев.

Задание: Археологи обнаружили, что города на Древнем Крите не имели оборонительных стен. Подумайте, какими двумя причинами можно это объяснить. Критяне имели сильный флот, находился под властью одного царя, в противном случае каждый город имел бы крепостные стены для защиты от враждебных соседей.

Закрепление темы. Учащиеся получают контурные карты, отмечают на карте, основные географические понятия, с которыми они познакомились на уроке.

Д/з. Написать рассказ от 1-го лица. Девочки «Я – Ариадна», мальчики «Я – Тесей».



Краткое описание документа:

               Тема урока: «Природа и люди в Древней Греции».

 

Цели урока:

 - познакомить учащихся с географическими и природными условиями Древней Греции;

 - познакомить с мифами о Дедале и Икаре, о Минотавре;

 - продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты; работать с текстом учебника и его иллюстрациями;

 - рассмотреть гибель Критского царства;

 - формировать интерес к изучению истории государств.

 

Оборудование урока: компьютер, видеопроектор, презентация, карточки.

 

План урока:

1.Природные условия Древней Греции.

2. Миф о Тесее и Минотавре.

 

3. Гибель Критского царства.

Автор
Дата добавления 01.03.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров456
Номер материала 416408
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх