Инфоурок / История / Презентации / Методическая разработка урока по истории Древнего мира по теме «Фараоны и пирамиды» 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока по истории Древнего мира по теме «Фараоны и пирамиды» 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Древний Египет1.pptx

библиотека
материалов
© Епифанова М.А. учитель истории и обществоведения МБОУ Гимназия №6 г.Тихоре...
План урока 1.Вещественные и письменные памятники истории Египта 2.Пирамиды Ег...
Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Сев...
Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет на...
Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины
Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф
Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии
Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное мор...
Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон
Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древ...
Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил
Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Корич...
Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Сев...
Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет на...
Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины
Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф
Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии
Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное мор...
Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон
Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древ...
Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил
Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Корич...
Тема урока: Древний Египет Фараоны и пирамиды
Иероглифы –древнейшая письменность египтян в виде фигурных знаков
Пирамида – огромное каменное сооружение, служившее гробницей фараона
Мумия – специальным образом подготовленное для похорон тело умершего в древне...
Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет
Фараон Воины и стражники Ремесленники и крестьяне Вельможи Чиновники и писцы...
Иероглифы – значки египетского письма Пирамиды - огромное каменное сооружение...
Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 © Епифанова М.А. учитель истории и обществоведения МБОУ Гимназия №6 г.Тихоре
Описание слайда:

© Епифанова М.А. учитель истории и обществоведения МБОУ Гимназия №6 г.Тихорецк. Древний Египет Фараоны и пирамиды

№ слайда 2 План урока 1.Вещественные и письменные памятники истории Египта 2.Пирамиды Ег
Описание слайда:

План урока 1.Вещественные и письменные памятники истории Египта 2.Пирамиды Египта 3.Фараон – повелитель Египта 4.Вельможи,чиновники и писцы

№ слайда 3 Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Сев
Описание слайда:

Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Северо – Восточной Африке

№ слайда 4 Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет на
Описание слайда:

Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет назад 7 тысяч лет назад Около 3000 года до н. э.

№ слайда 5 Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины
Описание слайда:

Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины

№ слайда 6 Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф
Описание слайда:

Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф

№ слайда 7 Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии
Описание слайда:

Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии

№ слайда 8 Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное мор
Описание слайда:

Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное море Красное море

№ слайда 9 Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон
Описание слайда:

Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон

№ слайда 10 Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древ
Описание слайда:

Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древние книги

№ слайда 11 Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил
Описание слайда:

Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил

№ слайда 12 Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Корич
Описание слайда:

Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Коричневая земля

№ слайда 13 Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Сев
Описание слайда:

Древний Египет был расположен Тесты В Западной Африке В Северной Африке В Северо–Восточной Африке

№ слайда 14 Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет на
Описание слайда:

Укажите дату возникновения единого государства в Египте Тесты 40 тысяч лет назад 7 тысяч лет назад Около 3000 года до н. э.

№ слайда 15 Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины
Описание слайда:

Первой столицей Египетского государства был город Тесты Мемфис Рим Афины

№ слайда 16 Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф
Описание слайда:

Укажите , как называли повелителя всего Египта Тесты Фараон Оазис Рельеф

№ слайда 17 Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии
Описание слайда:

Папирус рос Тесты В Древней Греции В Древнем Египте В Древней Италии

№ слайда 18 Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное мор
Описание слайда:

Каким морем омывается северная часть Египта Тесты Чёрное море Средиземное море Красное море

№ слайда 19 Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон
Описание слайда:

Кого называют отцом истории Тесты Геродот Саутуолла Эхнатон

№ слайда 20 Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древ
Описание слайда:

Что относится к вещественным памятникам Тесты Надписи на камне Украшения Древние книги

№ слайда 21 Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил
Описание слайда:

Главная река Древнего Египта Тесты Ганг Тигр Нил

№ слайда 22 Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Корич
Описание слайда:

Как сами египтяне называли свою страну Тесты Чёрная земля Красная земля Коричневая земля

№ слайда 23 Тема урока: Древний Египет Фараоны и пирамиды
Описание слайда:

Тема урока: Древний Египет Фараоны и пирамиды

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Иероглифы –древнейшая письменность египтян в виде фигурных знаков
Описание слайда:

Иероглифы –древнейшая письменность египтян в виде фигурных знаков

№ слайда 26 Пирамида – огромное каменное сооружение, служившее гробницей фараона
Описание слайда:

Пирамида – огромное каменное сооружение, служившее гробницей фараона

№ слайда 27 Мумия – специальным образом подготовленное для похорон тело умершего в древне
Описание слайда:

Мумия – специальным образом подготовленное для похорон тело умершего в древнем Египте

№ слайда 28 Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет
Описание слайда:

Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет

№ слайда 29 Фараон Воины и стражники Ремесленники и крестьяне Вельможи Чиновники и писцы
Описание слайда:

Фараон Воины и стражники Ремесленники и крестьяне Вельможи Чиновники и писцы Состав населения в Древнем Египте Рабы

№ слайда 30 Иероглифы – значки египетского письма Пирамиды - огромное каменное сооружение
Описание слайда:

Иероглифы – значки египетского письма Пирамиды - огромное каменное сооружение, служившее гробницей фараонов Саркофаг – каменный гроб. Мумия – специальным образом подготовленное для похорон тело умершего в древнем Египте Вельможи – знатные люди, военачальники, состоящие на службе у фараона Шампольон – французский ученый, разгадавший тайну египетских иероглифов Хеопс – фараон, для которого была выстроена самая большая гробница Деспотическая власть – единоличная, неограниченная власть

№ слайда 31 Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет
Описание слайда:

Тема урока: Фараоны и пирамиды Древний Египет

Выбранный для просмотра документ Тема урока.docx

библиотека
материалов

8










Методическая разработка урока

по истории Древнего мира

по теме «Фараоны и пирамиды»

5 класс

0041420.jpg





















Автор разработки

Епифанова Маргарита Анатольевна

учитель истории и обществознания

МБОУ Гимназии № 6

г. Тихорецка МО Тихорецкий район











Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с древнеегипетскими культурами: письменностью, архитектурой.

Развивающая: развивать любознательность, наблюдательность, смекалку.

Воспитательная: воспитывать уважение к культурному наследию других народов, осознавая его как часть мировой культуры.

Материально - техническая база и оснащение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, учебник: Михайловский Ф.А. История Древнего мира. - М.: Русское слово, 2012, видеофильм «Пирамиды Египта», листок контроля.

Дидактическое сопровождение: слайд – презентация «Фараоны и пирамиды».

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Египет-дар реки».

Слайд № 1. Тема урока «Фараоны и пирамиды»

Раздать листки контроля.

Ребята, несколько уроков назад мы с вами познакомились с новым для вас понятием цивилизация. Выяснили каковы её признаки, когда она начала зарождаться. А знакомиться с цивилизациями Древнего Востока мы начали с истории Древнего Египта. Сегодня мы продолжим эту работу. Тема нашего урока «Фараоны и пирамиды». Вместе с вами выясним, какие вещественные и письменные памятники истории сохранились в Египте. О чем могут рассказать гробницы фараонов? Почему власть фараона - повелителя всего Египта называли деспотической? А также познакомимся с различными слоями древнеегипетского общества.

Слайд № 2. План урока

План урока.

1. Вещественные и письменные памятники истории Египта.

2. Пирамиды Египта.

3. Фараон – повелитель Египта.

4. Вельможи, чиновники и писцы.

А проверить ваши знания по предыдущей теме я хочу с помощью тестов, которые сейчас появятся на экране. Их будет 10, каждый последующий тест будет появляться через 20 секунд. В листах контроля вы пишете ответы. Их правильность мы проверим чуть позже.

Слайды № 3 – 12. «Тесты».

Вы выполнили I часть работы.

Поменяйтесь листками контроля сосед с соседом. Возьмите в руки простой карандаш, и вы поможете проверить мне тесты. Проверяем!

Слайды № 13 – 22 «Тесты» с готовыми ответами.

Учитель: Передаем листочки с последних столов на первые. Вы помогли проверить тесты, а мне остается их оценить и на следующем уроке вы узнаете свои оценки.

III. Изучение нового материала

Слайд № 23 Тема «Фараоны и пирамиды»

1. Вещественные и письменные памятники истории Египта.

Учитель: Ребята в ваших тестах встретились вопросы, связанные с тремя признаками цивилизации? Назовите их.

Ученик: 1. В Египте был крупный город – столица – Мемфис. (Крупный город)

2. В 3000 году до н. э. образовалось единое государство в Египте. (Государство)

3. Во главе этого государства стоял могущественный царь – фараон. (Царь)

Учитель: А какого же признака не достает, чтобы утверждать о том, что в Древнем Египте действительно на смену первобытности пришёл новый уровень развития общества.

Ученик: Возникновение письменности.

Учитель: Давайте с вами выясним, была ли у египтян письменность, а если была, то какая?

До сих пор в Египте сохранились руины древних храмов, гробницы фараонов, обелиски. На многих памятниках можно увидеть удивительные надписи. Сохранились и письменные источники в виде папирусных свитков, с загадочными знаками, представляющие собой огромную научную ценность. Древние греки, увидев эти письмена, сочли их священными и назвали иероглифами, что с древнегреческого буквально переводится как «священная резьба». В этой письменности была заключена тайна древнеегипетской истории. Удалось разгадать её французскому ученому Жану Франсуа Шампольону в 1822 году.

Слайд № 24. «Шампольон»

Учитель: Впервые Шампольон увидел иероглифы в 11 лет и загорелся желанием прочесть их. Вот вам пример целеустремленности человека с детства. Задача была не из простых. В древнеегипетском письме было более 750 иероглифов.

Египетская грамота напоминает наш ребус: одни значки обозначают целые слова; другие – отдельные слоги, третьи только буквы. Вот, например, ребус, составленный по египетскому способу.

Учащиеся разгадывают ребус.

Документ0002.TIF

У В А Н И ЕСТЬ КНИГА О ПАР О ВОЗ АХ

Учитель: Дома попробуйте сами составить подобный ребус.

И так сделайте вывод о четвёртом признаке цивилизации.

Слайд № 25 «Иероглифы»

Ученик: Должна быть письменность. У египтян была письменность, которая называлась иероглифы – фигурные знаки, обозначающие понятие, слог или звук.

2. Пирамиды Египта.

Слайд № 26. Пирамиды Египта.

Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, а вы скажите о ком идет речь?

Я царь царей, я Солнца сын могучий,

Гробницу эту выстроил себе,

Чтоб прославляли многие народы,

Чтоб помнили во всех веках грядущих,

Чтоб знали имя …

Учитель: О ком же идет речь?

Ученик: О фараоне.

Учитель: Не зря говорят: Всё боится времени,

А время боится пирамид.

Египетские пирамиды древние греки отнесли к 7 чудесам света. А какие чудеса света вам известны?

Ученик: 1. Висячие сады Семирамиды 2. Статуя Зевса в Олимпии 3. Александрийский (Фаросский) маяк 4. Храм Артемиды в Эфессе 5. Галикарнасский Мавзолей 6. Колосс Родосский

Учитель: А теперь мы посмотрим видеофрагмент «Пирамиды Египта» и узнаем о чем могут рассказать гробницы фараона.

В видеофильме рассказывается о пирамиде Хеопса, Долине Царей, захоронении фараона Тутанхамона (о посмертной маске, колесницах, ларце).

Учитель: Мы с вами видели, что в гробницах археологи находили много различных вещей. Это говорит о чем?

Ученик: О том, что люди верили в то, что после смерти они будут жить, т.е. в загробную жизнь?

Учитель: А для этого необходимо было, считали египтяне, сохранить тело, путем его мумификации. Расскажите, как проходила эта процедура?

Слайд № 27. «Мумия»

Выступление учащегося:

Для того чтобы сохранить от тления тело царя, которое было обиталищем его души (у египтян она называлась Ка), его бальзамировали. Подробный рассказ о процессе бальзамирования нам сохранил древнегреческий писатель Диодор, живший в I в. н.э. У Геродота также говорится о бальзамировании покойников. Умершего приносили в помещение для бальзамирования. Труп клали на пол и к нему приближался человек, который назывался начертателем знака. На левом боку тела он намечал чертой место, где должен был проходить разрез. Затем подходил другой человек и эфиопским камнем делал на трупе разрез, после чего обращался в бегство, так как по обычаю в него с проклятиями бросали камнями все присутствовавшие. Эти проклятия составляли древний религиозный ритуал, связанный с нанесением увечья умершему. После этого к телу приступали непосредственно бальзамировщики. Один железными крюками через ноздри извлекал из черепа часть мозга. Оставшийся мозг растворяли впрыскиванием различных сильных снадобий. Через рану в боку вынимались внутренности, которые обмывались пальмовым вином и благовонными эссенциями. Потом их обматывали в тонкую льняную материю и вкладывали в специальные сосуды-канопы, сделанные из глины, алебастра или порфира. В это время тело умершего сначала натирали кедровым маслом и промывали внутри пальмовым вином. Затем на 40 дней клали его в специальный щелочной раствор. Потом снова промывали вином и пропитывали различными ароматическими смолами, предохраняющими от гниения. Наполнив внутренность тела ароматическими веществами, разрез зашивали и передавали набальзамированный труп специальным одевальщикам, которые украшали его. Часто золотили ногти на руках и ногах, вставляли глаза из хрусталя или слоновой кости. На пальцы рук и ног надевали кольца. Нарядив таким образом умершего, одевальщики покрывали всё тело слоем клея и начинали обматывать его тонкими льняными бинтами. Обёртывали, тщательно обматывая, пальцы рук и ног и всё тело по нескольку раз, так что длина этих бинтов составляла несколько сотен метров. Таким образом приготавливалась мумия - нетленное обиталище для духа Ка, который должен был жить вечно.

Слайд № 28. Тема «Фараоны и пирамиды»

Физминутка.

3. Фараон – повелитель Египта.

Учитель: А теперь ребята, давайте выясним состав населения Древнего Египта.

Слайд № 29. «Состав населения»

Учитель: Располагать категории населения будем в виде лестницы.

Учитель: Кого мы посадим на самую верхнюю ступеньку?

Ученик: Фараона

Учитель: Почему?

Ученик: Потому что он был правителем всего Египта.

Учитель: Действительно, фараон обладал неограниченной властью. Слово его было законом для всего населения страны. Он был главнокомандующим и верховным судьёй в Египте. Фараон внушал такой страх, что даже имя его нельзя было произносить. Вместо имени египтяне говорили «пер – о», что означает «великий дом». Фараона называли сыном бога солнца Ра. Строя пирамиды, египтяне верили, что фараон и после смерти будет заботиться о них, об их детях, внуках.

На картинах и рельефах фараона изображали в несколько раз выше, чем остальных людей.

У него была роскошная одежда. Его передник (схенти) был расшит золотом и украшен драгоценными бусами.

Вот такую единоличную, неограниченную власть фараона называют деспотической.

4. Вельможи, чиновники, писцы.

Учитель: Теперь нам необходимо выяснить - кто помогал фараону управлять страной? Кто нёс повинности? Откройте страницу 64 учебника пункт № 4, и попытайтесь ответить на этот вопрос.

Учитель: Располагаем на нашей лестнице эти категории.

Учащиеся называют состав населения Древнего Египта и рассказывают об их обязанностях. (по щелчку мышки открывается слайд № 29)

Состав населения Древнего Египта

Фараон

I

Вельможи

I

Чиновники и писцы

I

Воины и стражники

I

Ремесленники и крестьяне

I

рабы

Учитель: Какой мы с вами можем сделать вывод?

Учащийся: В Египте сложились такие большие группы людей, одна из которых использовала власть для угнетения другой.

Учитель: Могли мы с вами говорить об этом, изучая первобытнообщинный строй?

Ученик: Нет. Потому что в нем все люди равны, имеют коллективную собственность.

Учитель: Следовательно, появляется общество под иным названием. В истории его принято называть рабовладельческим. Но это тема нашего следующего урока.

А сейчас подведём итоги.

Слайд № 30. Тема «Фараоны и пирамиды»

IV. Закрепление изученного материала.

- «Словесная эстафета». Учащиеся формулируют предложения по теме урока.

Например -1. Шампольон разгадал тайну египетских иероглифов. 2. Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса. 3. Гробница Тутанхомона единственная не разграбленная гробница в Египте. 4. Предметы из гробниц хранятся в Каирском музее.

- Задание для юных детективов.

Учитель: Представьте себе, что в Древнем Египте было обнаружено три мужских костюма.

Передник (схенти) первый костюм был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна.

Второй костюм – коричневого цвета.

Третий схенти был сделан из грубого и довольно толстого холста натурального цвета.

Была найдена одна пара сандалий, один парик из растительных волокон, с завитыми длинными локонами, второй парик с более мелкими локонами, у третьего костюма была шапочка из грубого холста.

Задание: Определить род занятий или положение в обществе хозяев этих трёх костюмов.

Ученик: 1- й костюм - принадлежал фараону, т.к. только фараонам разрешалось постоянно носить обувь, длинна волос парика и тонкость материала одежды свидетельствуют о том же.

2 – й костюм – мог принадлежать известному вельможе, крупному землевладельцу – цветная одежда и парик тому доказательство.

3 – й костюм – простому ремесленнику – парик отсутствует, шапочка и одежда из грубой ткани.

V. Оценка знаний учащихся

Учитель: «Визитная карточка» Египта – пирамиды. Пирамиды – величайшие архитектурные памятники Древнего Египта. Тайны и загадки пирамид, а особенно пирамиды Хеопса будут актуальны еще долгое время.

VI. Домашнее задание: Подобрать из дополнительных источников материалы, рассказывающие о египетских пирамидах, истории их создания и тайнах.

Учебник Ф.А. Михайловский «История Древнего мира» Параграф 11.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

Образовательная: познакомить учащихся с древнеегипетскими культурами: письменностью, архитектурой.

Развивающая: развивать любознательность, наблюдательность, смекалку.

Воспитательная: воспитывать уважение к культурному наследию других народов, осознавая его как часть мировой культуры.

Урок открывает тематический блок Древний Египет, который относится ко второму разделу школьного курса Истории древнего мира «Древний Восток».

 

Урок целесообразно начинается с проверки усвоенных прежних знаний учащихся на основе тестов с альтернативными ответами. Тесты красочно оформлены слайдами с применением программы MicrosoftOfficePowerPoint2007.

 

Общая информация

Номер материала: 403287

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"