Тема урока: Кангюи.
Задачи:
1. Обобщить и
систематизировать знания учащихся о древних жителях
Казахстана –
кангюях; знать хронологию, территорию, источники, общественное устройство,
занятия и археологические памятники племени;
2. Развивать речь,
логическое мышление; уметь вести монологическую речь, ориентироваться
во времени и пространстве, сравнивать, обобщать, делать выводы,
способствовать развитию умения формулировать и конкретизировать ответы
на вопросы;
3. Воспитывать
познавательные интересы к предмету история, способствовать развитию
коммуникативных умений и навыков учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Форма урока: урок-презентация
Средства обучения: ИД, карта, схемы,
таблицы.
Методы обучения: работа с картой, таблицей
и схемой, мозговой штурм, игровой.
Межпредметная связь: география,
русский язык.
Ход урока:
I. Организационный момент.
а)
Приветствие учителя
б)
Психологический настрой на урок: поднимите руку те, кто
готов к уроку, опустите себе на голову и погладьте себя
со словами: «Я — умница!»
II. Проверка домашнего задания.
Игра «Да-нетка»
1)
Столицей уйсунов был город Чигу?- да
2)
Правителя уйсунов называли шаньюй?- нет
3)
Богатые уйсуны имели по 10 тысяч лошадей?- нет
4)
Уйсуны жили в Западном Казахстане?- нет
5)
Уйсуны приносили жертвы потусторонним сверхъестественным силам- да
6)
Уйсуны являлись европеоидами?- да
7)
Уйсуны умели плавить железо?- да
8)
Уйсуны хоронили покойного головой на запад?- нет
9)
Скотоводство в жизни уйсунов играло главную роль? – да
10)
Одежда знатных уйсунов была сшита из грубой шерсти?- нет
Игра «Закончите предложение»
1)
Название «усунь» (уйсун) встречается в китайских источниках ....
2)
Правителя уйсуней называли ....
3)
Археологи нашли в погребениях уйсунов тамги, сделанные из глины, их
использовали ...
4)
Уйсуны жилища возводили из камня, а таже из...
5)
Вблизи поселений уйсуней распологались .....
6)
Уйсунские ремесленники для изготовления посуды использовали .....
7)
В Каргалинском ущелье была найдена золотая ....
8)
Описывал хозяйство уйсуней китайский историк ....
III. Изучения нового материала.
1. Работа с
опорной схемой и картой «Расселение уйсуней»
На
запад от уйсунов, в долинах рек Талас, Сырдарья и в Центальном Казахстане,
обитали многочисленные племена кангюев. Кангюй –одно из самых малоизученных
государств на территории Казахстана, о котором известно в основном из китайских
источников. Первые сведения о Кангюе заключены в китайских хрониках и в
исторических записках «Ши Цзы» Сыма Цяня.
Назовите
источники, упоминающие о кангюях? (Работа с учебником стр.114)
2. Работа с
опорной схемой «Политическая история кангюй»
3. Работа с
опорной схемой «Общественное устройство кангюй»
Учащиеся
самостоятельно проработав текст учебника стр.115 должны заполнить схему.
4. Ученые, изучающие
историю кангюев, опираются на результаты
археологических
исследований. До сегодняшнего дня ученые-археологи провели широкомасштабные
раскопки а местах проживания кангюев, в результате чего было обнаружено много
поселений и могильников. Их ученые отнесли к кауншинской, отрар-каратауской, жетыасарской
археологическим культурам.
Работа с опорными
словами и терминами.
На
доске записаны основные опорные слова и новые термины. Ученики читают и
запоминают. Через определенное время учитель закрывает блок. Ученики
пишут по памяти эти слова и термины. Затем открывается блок, ученики проверяют
себя и пишут в тетради пропущенные слова.
Авеста
Жетыасарская
Везири
Кауншинская
Великий
хан
Отрар-Каратауская
Битянь
Кок-Мардан
Пушык-Мардан
Далее
просматривается видеоролик о кангюях.
5. Работа
учителя и учеников с опорными схемами «Хозяйство канлы»
IV.
Закрепление
нового материала.
Составление
синквейна
(пятистишие)
1
строчка – 1 существительное;
Кангюй.
2
строчка – 2
прилагательных;
Храбрый, гордый.
3
строчка – 3
глагола;
Жил, развивался, процветал.
4
строчка - предложение;
Кангюи наши предки!
5
строчка - 1 слово –
вывод.
Кочевник.
Учитель закрепляет материал, делает выводы.
Анализирует деятельность учащихся на уроке.
V. Домашнее
задание:
§23, §24 зачитать дополнительный материал стр.123
VI. Рефлексия – опрос: Что
вам понравилось?
Что
нового узнали? Что хотели бы знать?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.