Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока по литературному чтению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока по литературному чтению

Выбранный для просмотра документ Библиография.docx

библиотека
материалов

Библиография

Бойкина М. В. Уроки чтения, 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.

Климанова Л.Ф. Литературное чтение,2 класс. Учебник для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч 2. – М.: Просвещение, 2012.

http://www.uchportal.ru/_ld/88/8889_literat_chtenie.rar

www.stoknig.ru/_ld/269/78047095,jpg

http://nigma.ru/index.php?startpos=140&t=img&s=%DO%BD%DO%B8%DO%BA%...

www.slideshare.net./lolita2703/ss-10793886#btnPrevious



Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов







МЕТОДИЧЕСКАЯ

РАЗРАБОТКА

УРОКА

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

ТЕМА: «Н. Носов «На горке»



Учитель начальных классов

МБОУ «Арьёвская» СОШ

Забалуева Надежда Вадимовна



Арья, 2014год.Конспект урока

Урок литературного чтения (УМК «Школа России»)

Класс: 2

Тема урока: Н Носов «На горке»

Цель: создание условий для полноценного восприятия литературного произведения.

Задачи:

Образовательные:

-учить читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мысль произведения;

-характеризовать поступки героев.

Развивающие :

- прогнозировать содержание произведения по названию;

-развивать навыки беглого чтения;

- развивать речь, творческое и логическое мышление, воображение;

- развивать навыки рефлексивной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, уважение к труду других людей.

Оборудование: Учебник: Родная речь. Литературное чтение. 2 класс. Климанова Л.Ф., аудиозапись рассказа

Н. Носова «На горке»; презентация; карточки с заданиями; система мониторинга качества знаний PROCllass; нетбуки для учащихся; интерактивная доска.



I.Самоопреде-ление

к деятельности

(3 мин)



Цель:

-Мотивация обучающихся к изучению темы.




1. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»

- Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь… слайд2

Привет, сосед!

Улыбнись мне в ответ.

Я хочу, чтобы ты не грустил,

Всем улыбки сегодня дарил.

Девизом нашего урока станет пословица, давайте её прочитаем.слайд 3

Упустишь минутку – потеряешь час”.

Так давайте же не потеряем ни одной минутки нашего драгоценного времени!

Дети хором произносят текст











Проверяют готовность к уроку

Читают пословицу, объясняют ее смысл

Личностные: смыслообразование

целеполагание

Коммуникативные:

- подготовка к сотрудничеству;

Регулятивные:

- давать оценку своим действиям, оценивать результат.

II. Изучение нового содержания



Цель:

формирование восприятия нового литературного произведения


1. Подготовка к восприятию (5 мин)

Разгадайте анаграмму и произнесите название нового произведения. слайд 4

- Работая в группах, узнайте всё про слово «горка»?

-Где это можно выяснить?

-Как вы думаете о какой именно горке пойдет речь в произведении?

слайд 5

- Ребята, перед вами 4 фамилии известных писателей и поэтов.

Вставьте пропущенные буквы и прочитайте фамилию автора этого произведения.

слайд 6

-Ребята, вы правильно догадались - это произведение написал Н.Носов.

слайд 7

-Сформулируйте тему урока?

-Чему будем учиться на уроке?

-Что вы знаете об этом писателе? Кто герои его произведений?

- Про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку)

-Скажите, что нужно для строительства снежной горки?

- Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы и терпения.

-Ребята, а вы любите бывать на горке?

- Почему?

- Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?


2. Знакомство с текстом (4 мин) слайд 7

-Оправдались ли ваши предположения?

- Кому понравился рассказ? Каков этот рассказ по характеру?

- Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

Физминутка слайд 8

3. Подготовка к чтению трудных слов, словарная работа (3 мин) слайд 9

- Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте. Физминутка для глаэ слайд 10

4. Чтение текста по абзацам (4 мин)

5. Анализ содержания текста

(4 мин)

Фронтальная работа

-Кто является главным героем рассказа?


-Каким словом характеризует автор Котьку в начале рассказа? Почему?



-Почему Котька посыпал горку песком?



-Что было дальше?




- Обрадовались ли ребята, когда увидели свою горку?


-Сразу согласился Котька? Какое чувство охватило Котьку во время работы? Как он исправил свою ошибку? Как вы думаете, простили ребята Котьку? Почему?

слайд 11

6. Игра «Радиотеатр» (6 мин)

Карточка № 1

(Работа в парах)

(См. приложение №2)

Разгадывают анаграмму.

Работают с толковым словарем на нетбуках, выясняют значение слова «Горка» (работа в группах)



Карточка № 2

( работа в парах)

Вставляют пропущенные буквы в слова

(См. приложение №2)







Формулируют тему урока: Чтение произведения

Н. Носова «На горке»,

отвечают на вопрос

Герои рассказов Носова – ребята.

Автор рассказывает забавные истории из их жизни.

Прогнозируют содержание текста











Слушают аудиозапись произведения.

Отвечают на вопросы.









Выполняют подготовительные упражнения к чтению







Отвечают на вопросы, находят доказательства в тексте Котька и его друзья.

Хитрый.

Он не хотел трудиться, но хотел кататься.

-Он не мог на неё взобраться


-Котька взобрался на горку, но не смог с неё скатиться.


-Нет. Они поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом.

-Нет. Он предложил подождать, пока выпадет снег.


-Его охватило чувство радости. Он даже приделал ступеньки, чтобы было лучше взбираться на горку.


Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- умение оценивать себя и окружающую жизнь при анализе произведения, особенностей поведения героев рассказа;



Регулятивные:

- Умение:

-ставить цель на основе соотнесения того, что уже известно школьнику, и того, что еще неизвестно;

-составлять совместно с учителем план действий;

- контролировать результаты работы на уроке;

-прогнозировать содержание произведения по названию.

Коммуникативные:

Умение:

- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

- сотрудничать, договариваться, слушать мнения других;



Познавательные:

-действие со знаково-символическими средствами;

- поиск и выделение необходимой информации с помощью компьютерных средств

Предметные:

- уметь читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мыслю произведения;

-анализировать содержание текста;

- оценивать события, героев произведения.














III. Интеллектуальнопреобразователь

ная деятельность

(3мин)

Цель:

-Стимулировать интерес обучающихся к выполнению творческих заданий

Задание 1

-Закройте глаза и представьте, что прошёл год. Каким стал Котька?

- Каким бы могло быть продолжение этой истории?



Придумывают продолжение рассказа








Личностные:

- творческое отношение к процессу выполнения заданий.

Коммуникативные:

- оформлять свою мысль в устной речи.

Регулятивные:

- прогнозировать продолжение рассказа


IY. Диагностика качества освоения темы

(4 мин)

Цель:

- установить степень усвоения темы

Тестирование с помощью системы контроля и мониторинга качества знаний PROCllass степень усвоения содержания текста.












С какой целью Н. Носов написал рассказ «На горке»?

Итак, все 4 вывода верны и я надеюсь, что вы, ребята, теперь сумеете отличить хорошее от плохого, а некрасивый поступок товарищу простить, и помочь ему впредь такое не совершать.

1 вариант- выполняют тест

2 вариант- выбирают пословицу, которая выражает главную мысль этого произведения (затем наоборот)

Карточка № 3

(См.приложение №3)







Карточка №4

(См.приложение №4)

Предметные:

- знание содержания текста, событий, героев.

Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные:

- умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса.





. Коммуникативные:

- умение слушать других, формулировать свои мысли вслух

Y. Рефлексивная деятельность

(3мин)

Цель:

-Научить школьников соотносить полученный результат с постав-

ленной целью и оценивать результат своей деятельности.

слайд 12

Самоанализ и самооценка ученика



Подведение итогов, выставление отметок


Регулятивные:

- умение оценивать результат своей деятельности.

. Коммуникативные:

- умение слушать других, формулировать свои мысли вслух.


YI. Домашнее задание (2 мин)

слайд 13

-Ребята, читайте книги Н. Носова и узнавайте новое о его героях.

- Нарисовать проект «Моя снежная горка»

- Чтение по ролям


. Коммуникативные:

- умение слушать других.




11


Выбранный для просмотра документ Н Носов.pptx

библиотека
материалов
Презентация к уроку литературного чтения Н. Носов «На горке» Учитель начальны...
Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки...
Упустишь минутку- потеряешь час. Девиз урока
А Н К Е Г О Р На горке
Аг ия Барт Чуков кий К рней Михалко Сергей Вставьте недостающие буквы, и вы у...
Николай Николаевич Носов http://s.imhonet.ru/person/180x270/e4/47/e447f03002...
 Н. Носов «На горке» http://club443.ru/arc/uploads/52/post-1262902071.jpg
 физминутка
Читай по слогам и целым словом! Тру -ди – лись - трудились Сгре – ба - ли –...
 Игра «Театр»
1.  Сегодня я узнал… 2.  Было интересно… 3.  Я понял, что… 6.  Меня удивило…...
Читайте книги Н.Носова! http://www.oldbooks.ru/upload/iblock/143/008812-1b.jpg
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку литературного чтения Н. Носов «На горке» Учитель начальны
Описание слайда:

Презентация к уроку литературного чтения Н. Носов «На горке» Учитель начальных классов МБОУ «Арьёвская» СОШ Забалуева Надежда Вадимовна Арья, 2014год

№ слайда 2 Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки
Описание слайда:

Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ. Я хочу, чтобы ты не грустил, Всем улыбки сегодня дарил. Игра «Привет, сосед!»

№ слайда 3 Упустишь минутку- потеряешь час. Девиз урока
Описание слайда:

Упустишь минутку- потеряешь час. Девиз урока

№ слайда 4 А Н К Е Г О Р На горке
Описание слайда:

А Н К Е Г О Р На горке

№ слайда 5 Аг ия Барт Чуков кий К рней Михалко Сергей Вставьте недостающие буквы, и вы у
Описание слайда:

Аг ия Барт Чуков кий К рней Михалко Сергей Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя: н о с в

№ слайда 6 Николай Николаевич Носов http://s.imhonet.ru/person/180x270/e4/47/e447f03002
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов http://s.imhonet.ru/person/180x270/e4/47/e447f03002fc97b422dd0617317cfd09.jpg

№ слайда 7  Н. Носов «На горке» http://club443.ru/arc/uploads/52/post-1262902071.jpg
Описание слайда:

Н. Носов «На горке» http://club443.ru/arc/uploads/52/post-1262902071.jpg

№ слайда 8  физминутка
Описание слайда:

физминутка

№ слайда 9 Читай по слогам и целым словом! Тру -ди – лись - трудились Сгре – ба - ли –
Описание слайда:

Читай по слогам и целым словом! Тру -ди – лись - трудились Сгре – ба - ли – сгребали Взо- брать – ся - взобраться Двор - ниц - кой - дворницкой На чет - ве - рень - ках - на четвереньках По - сып - лет - посыплет

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11  Игра «Театр»
Описание слайда:

Игра «Театр»

№ слайда 12 1.  Сегодня я узнал… 2.  Было интересно… 3.  Я понял, что… 6.  Меня удивило…
Описание слайда:

1.  Сегодня я узнал… 2.  Было интересно… 3.  Я понял, что… 6.  Меня удивило… 7.  Мне захотелось…

№ слайда 13 Читайте книги Н.Носова! http://www.oldbooks.ru/upload/iblock/143/008812-1b.jpg
Описание слайда:

Читайте книги Н.Носова! http://www.oldbooks.ru/upload/iblock/143/008812-1b.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложение №1.docx

библиотека
материалов

Приложение №1 «Анаграмма»



АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР

АН КЕГОР



Выбранный для просмотра документ Приложение №2.docx

библиотека
материалов

Приложение №2 «Вставь пропущенные буквы»

  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей


  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей




  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей


  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей




  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей


  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей




  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей


  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей




  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей


  • Аг_ия Барт_

  • Чуков_кий К_рней

  • Михалко_ Сергей






Выбранный для просмотра документ Приложение №3.docx

библиотека
материалов

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.


1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.

1. Поспешишь – людей насмешишь.

2. Семь раз отмерь, а один отрежь.

3.Умел ошибиться, умей и поправиться.

Приложение №3 «Подбери пословицу к содержанию рассказа»

Выбранный для просмотра документ Приложение №4.docx

библиотека
материалов

- Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.

- Разбудить фантазию.

- Помочь читателю  отличить правильный поступок  от  неправильного.

- Нужно быть добрым, делать все дела сообща, не портить то, что сделали другие.

- Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.

- Разбудить фантазию.

- Помочь читателю  отличить правильный поступок  от  неправильного.

- Нужно быть добрым, делать все дела сообща, не портить то, что сделали другие.

- Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.

- Разбудить фантазию.

- Помочь читателю  отличить правильный поступок  от  неправильного.

- Нужно быть добрым, делать все дела сообща, не портить то, что сделали другие.

- Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними.

- Разбудить фантазию.

- Помочь читателю  отличить правильный поступок  от  неправильного.

- Нужно быть добрым, делать все дела сообща, не портить то, что сделали другие.

Приложение №4 С какой целью Н. Носов написал рассказ «На горке»?



Выбранный для просмотра документ Тест.pptx

библиотека
материалов
Тест
№ 1 О какой горке идёт речь? А) Значительная возвышенность над местностью В)...
№ 2 Кто это: «Он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор» ? А) Волод...
№3 Вставь пропущенное слово: «Вот сейчас … посыплю и заберусь на неё». А) Сне...
№ 4 А Котьке так работать понравилось, что А) Набрали из корзины картошки и с...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест
Описание слайда:

Тест

№ слайда 2 № 1 О какой горке идёт речь? А) Значительная возвышенность над местностью В)
Описание слайда:

№ 1 О какой горке идёт речь? А) Значительная возвышенность над местностью В) Нагромождение, куча С) Род застеклённого шкафа для посуды Д) Одна из фигур высшего пилотажа

№ слайда 3 № 2 Кто это: «Он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор» ? А) Волод
Описание слайда:

№ 2 Кто это: «Он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор» ? А) Володя В) Котька Чижов С) Вадик

№ слайда 4 №3 Вставь пропущенное слово: «Вот сейчас … посыплю и заберусь на неё». А) Сне
Описание слайда:

№3 Вставь пропущенное слово: «Вот сейчас … посыплю и заберусь на неё». А) Снегом В) Песочком С) Водой

№ слайда 5 № 4 А Котьке так работать понравилось, что А) Набрали из корзины картошки и с
Описание слайда:

№ 4 А Котьке так работать понравилось, что А) Набрали из корзины картошки и стали швырять в шляпу В) Сбоку лопатой ступеньки проделал С) Стащили с кровати одеяло и завесили им стол.

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

Учитель: Забалуева Надежда Вадимовна

Класс: 2

Тема: Н. Носов «На горке»

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Цель: создание условий для полноценного восприятия литературного произведения.

Задачи:

Образовательные:

-учить читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мысль произведения;

-характеризовать поступки героев.

Развивающие :

- прогнозировать содержание произведения по названию;

-развивать навыки беглого выразительного чтения;

- развивать речь, творческое и логическое мышление, воображение;

- развивать навыки рефлексивной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, уважение к труду других людей.

Планируемые результаты:

Предметные

- уметь читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мыслю произведения;

-анализировать содержание текста;

- оценивать события, героев произведения.

УУД:

Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- умение оценивать себя и окружающую жизнь при анализе произведения, особенностей поведения героев рассказа;

Регулятивные:

- умение ставить цель на основе соотнесения того, что уже известно школьнику, и того, что еще неизвестно;

-составлять совместно с учителем план действий;

- контролировать результаты работы на уроке;

-прогнозировать содержание произведения по названию.

Познавательные:

-действие со знаково-символическими средствами;

- поиск и выделение необходимой информации с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:

- умение оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

- умение сотрудничать, договариваться, слушать мнения других;

Оборудование урока

- учебник: Родная речь. Литературное чтение. 2 класс. Климанова Л.Ф,

аудиозапись рассказа Н. Носова «На горке», интерактивная доска; нетбуки для учащихся; система мониторинга качества знаний PROCllass; презентация; карточки с заданиями.
















Технологическая карта урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия


I. Самоопределение

к деятельности


Цель:

-мотивация обучающихся к изучению темы.



Игра «Привет, сосед!»






Предлагает прочитать пословицу, объяснить ее значение:

Упустишь минутку – потеряешь час”.



Приветствуют друг друга, настраиваются на совместную работу.


Проверяют готовность к уроку.


Читают пословицу, объясняют ее смысл



Личностные: смыслообразование

Коммуникативные:

- подготовка к сотрудничеству;

- умение сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате.




II. Изучение нового содержания


Цель:

формирование восприятия нового литературного произведения


1.Подготовка к восприятию

-Разгадать название произведения анаграмма: АН КЕГОР

(НА ГОРКЕ)

-Работа с толковым словарем Даля: выяснить значение слова «горка»



-Угадать автора:

Вставить пропущенные

буквы в фамилии и имена детских писателей, прочитать фамилию автора этого произведения.

Учитель предлагает сформулировать тему урока





-Прогнозирование содержания текста


2.Знакомство с текстом.

Слушание аудиозаписи произведения


3. Подготовка к чтению трудных слов, словарная работа.


4.Чтение текста учащимися.




5. Анализ содержания текста.




6. Игра «Радиотеатр»



Работа в парах: разгадывают анаграмму


Работа в парах: с толковым словарем на нетбуках, выясняют значение слова «горка»



Вставляют пропущенные буквы в слова (парная работа)


Формулируют тему урока, предполагают чему будут учиться.


Рассказывают, что знают о Носове, его произведениях.

Предполагают о чем пойдет речь в тексте.

Выполняют подготовительные упражнения к чтению.

Отвечают на вопросы по содержанию текста.

читают по ролям

Личностные:

- проявление творческого отношения к процессу обучения;

- умение оценивать себя и окружающую жизнь при анализе произведения, особенностей поведения героев рассказа;


Регулятивные:

- Умение:

-ставить цель на основе соотнесения того, что уже известно школьнику, и того, что еще неизвестно;

-составлять совместно с учителем план действий;

- контролировать результаты работы на уроке;

-прогнозировать содержание произведения по названию.

Коммуникативные:

Умение:

- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

- сотрудничать, договариваться, слушать мнения других;


Познавательные:

-действие со знаково-символическими средствами;

- поиск и выделение необходимой информации с помощью компьютерных средств


предметные:

- уметь читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мыслю произведения;

-анализировать содержание текста;

- оценивать события, героев произведения.






III. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

цель:

-Стимулировать интерес обучающихся к выполнению творческих заданий


Задание 1

-Закройте глаза и представьте, что прошёл год. Каким стал Котька?

- Каким бы могло быть продолжение этой истории?


Придумывают продолжение рассказа.








Личностные:

- творческое отношение к процессу выполнения заданий.

Коммуникативные:

- оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание.

Регулятивные:

- прогнозировать продолжение рассказа


IY. Диагностика качества освоения темы

цель:

- установить степень усвоения темы

Тестирование с помощью системы контроля и мониторинга качества знаний PROCllass степень усвоения содержания текста.

Выбрать пословицу, которая выражает главную мысль произведения

Работают по вариантам

Предметные:

- знание содержания текста, событий, героев.

Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные:

- умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса.

Коммуникативные:

- умение слушать других, формулировать свои мысли вслух.

Y. Рефлексивная деятельность

цель:

-Научить школьников соотносить полученный результат с поставленной целью и оценивать результат своей деятельности.

Самоанализ и самооценка ученика


Подведение итогов, выставление отметок

Продолжают предложения на выбор:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Меня удивило…

и т. д.

Регулятивные:

- умение оценивать результат своей деятельности.

YI. Домашнее задание

Читать книги Носова

Проект «Моя снежная горка».





Выбранный для просмотра документ толковый словарь.pptx

библиотека
материалов
Страница из толкового словаря В. Даля
«Горка – это возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куч...
 «Горка» - это название фигуры, которую выполняет в полете спортивный самолет.
 «Горка» -это застекленный шкафчик для красивой посуды.
«Красная горка»- праздник на Руси.
Горка соли, сахара, муки
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Страница из толкового словаря В. Даля
Описание слайда:

Страница из толкового словаря В. Даля

№ слайда 2 «Горка – это возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куч
Описание слайда:

«Горка – это возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куча чего-нибудь»

№ слайда 3  «Горка» - это название фигуры, которую выполняет в полете спортивный самолет.
Описание слайда:

«Горка» - это название фигуры, которую выполняет в полете спортивный самолет.

№ слайда 4  «Горка» -это застекленный шкафчик для красивой посуды.
Описание слайда:

«Горка» -это застекленный шкафчик для красивой посуды.

№ слайда 5 «Красная горка»- праздник на Руси.
Описание слайда:

«Красная горка»- праздник на Руси.

№ слайда 6 Горка соли, сахара, муки
Описание слайда:

Горка соли, сахара, муки

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения (УМК «Школа России»)

Класс: 2

Тема урока: Н Носов «На горке»

Цель: создание условий для полноценного восприятия литературного произведения.

Задачи:

Образовательные:

-учить читать осознанно текст художественного произведения;

- определять тему и главную мысль произведения;

-характеризовать поступки героев.

Развивающие :

- прогнозировать содержание произведения по названию;

-развивать навыки беглого чтения;

- развивать речь,  творческое и логическое мышление, воображение;

- развивать навыки рефлексивной деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, уважение к труду других людей.

Оборудование:  Учебник: Родная речь. Литературное чтение. 2 класс. Климанова Л.Ф.,аудиозапись рассказа

Н. Носова «На горке»; презентация; карточки с заданиями; система мониторинга качества знаний PROCllass; нетбуки для учащихся; интерактивная доска.                                         

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров205
Номер материала 305552
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх