Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок по обществознанию на тему: « Конституция – основной закон государства»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Урок по обществознанию на тему: « Конституция – основной закон государства»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 города Коврова







Методическая разработка урока по обществознанию на тему:

« Конституция – основной закон государства»








Учитель истории и обществознания

Глухов Александр Александрович










Ковров

2014


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
« Конституция – основной закон государства»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапред-метные результаты

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Цель: мотивировать (организовать самоопределение) учащихся к УД


На доске учитель записывает слова «закон», «государство», «Конституция»

- Какие ассоциации у Вас вызывает это слово?

Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Как бы вы определили его тему?


Ответы учащихся с обоснованием своего мнения.

Подвести учащихся к тому, что тема урока посвящена государству, его основному закону – Конституции РФ


формирование основ социально-критического мышления

развитие стремления сохранять и приумножать культурное наследие прошлого;


овладение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам УД и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

-Давайте попробуем сформулировать тему урока и определить, по какому плану мы можем поговорить о Конституции в рамках нашего урока.

-Для этого мы с Вами составим план. Ваши предложения …



Ответы учащихся с обоснованием своего мнения.

В результате совместных действий на доске записывается план урока.

1. История складывания конституций в мире и в России. 2. Содержание Конституции РФ

3.Кто и как, согласно Конституции, нами управляет?






создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний

умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения,

3.Выявление места и причины.

Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести к выявлению места и причины затруднения.


-Как Вы считаете, с какими трудностями мы можем столкнуться при рассмотрении материала.

-Для того, чтобы Вам было легче работать, предлагаю разделиться на три группы, каждая из которых будет работать над одним из пунктов плана

- Что нам поможет в преодолении этих затруднений?


Варианты ответов учащихся:

недостаточность имеющихся знаний, новые понятия, отсутствие интереса

Распределение на группы.

Варианты ответов учащихся:

Раздаточный материал, дорожные карты для групп.


формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию








Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).

Цель: построить проект выхода из затруднения.


-Итак, 1 группа работает над вопросом – «История складывания конституций в мире и в России»

2 группа работает над вопросом- «Содержание Конституции РФ»

3 группа работает над вопросом «Кто и как, согласно Конституции, нами управляет?»

Участники групп получают дорожные карты для организации своей работы.

1 группа- Приложение № 1


2 группа- Приложение № 2




3 группа- Приложение № 3

Работа в группах.

осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;


овладение базовыми знаниями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах

Использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

5.Реализация построенного проекта

Цель: реализовать построенный проект


-А теперь давайте попробуем всё что мы выяснили в ходе работы в группах соединить в единое целое весь рассматриваемый нами материал.


Выступление групп. Аргументация и разъяснение информации самими учащимися.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в учебно-исследовательской деятельности.


выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ,







6.Включение в систему знаний повторение.

Цель:

А сейчас мы с вами составим цепочку Ваших ассоциаций по теме нашего урока. Итак…


Сегодня мы очень многое выяснили о конституции.

-Как вы думаете, где и когда нам пригодятся эти знания?


Подвести учащихся к осознанию целостности мира, необходимости изучения истории и особенностей развития государств, для дальнейшего построения взаимодействия и взаимоотношений между народами.








формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;










создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний

умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач и для отображения своих чувств, мыслей, мотивов

- выявить границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний.

-повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности

9. Рефлексия УД на уроке

Цель: организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке.

Домашнее задание. Варианты

1 уровень: Параграф 14, вопросы 1-4

2 уровень: Сочинить стихотворение или составить синквейн по теме.

РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня я узнал…

Я смог…

Я попробую…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу


Приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия



Приложение № 1

Дорожная карта для работы в группе № 1 «История складывания конституций в мире и в России».

п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

   Когда были сделаны первые попытки создать Конституцию?

 

  




2

Назовите наиболее четко разработанные конституции, провозглашенные в ХVIIIвеке?



3

 Каковы неотъемлемые права человека по американской конституции?




4

  В каком случае народ имеет право на сопротивление?

Что такое справедливая власть, сточки зрения американской конституции?




5

Кем и когда были сделаны первые попытки по созданию Конституции?



6

Какие изменения в жизни российского государства хотел произвести Александр II?



7

Почему они не удались?



8

Какой документ фактически принято считать первой русской Конституцией?



9

Проследите и охарактеризуйте этапы развития Конституции при советской власти?



10

Какая Конституция действует в Российской Федерации в настоящее время?




  Рабочий материал для первой группы

 

       Первые попытки создать Конституцию возникли много столетий назад. Еще в древнем Риме так называли государственные документы, которые исходили от правителей-императоров.

        В своем современном виде первые конституции появились  в США (в1791 г. Билль о правах) и во Франции в 1789 г. «Декларация прав человека и гражданина».

          

Фрагмент «Декларация независимости» США

«Мы считаем самоочевидными истины, что все люди созданы равными и наделены Творцом определенными неотъемлемыми правами, к числу которых относится право на жизнь, на свободу и на стремление к счастью; что для обеспечения этих прав люди создают правительства, справедливая власть которых основывается на согласии управляемых; что если какой-либо государственный строй нарушает эти права, то народ вправе изменить его или упразднить и установить новый строй, основанный на таких принципах и организующий управление в таких формах, которые должны наилучшим образом обеспечить безопасность и благоденствие народа».

   Вопросы к группе:

  1. Когда были сделаны первые попытки создать Конституцию?

  2. Назовите наиболее четко разработанные конституции, провозглашенные в ХVIII веке?

  3. Каковы неотъемлемые права человека по американской конституции?

   4. В каком случае народ имеет право на сопротивление?

   5. Что такое справедливая власть, сточки зрения американской конституции?

 

 Первые попытки создать Конституцию в России принадлежит декабристам П.Пестелю и Н.Муравьеву. Но крепостная Россия не была тогда готова к переходу от господства царского самодержавия к власти правды и закона. Примером может служить трагикомический факт. Очевидцы утверждали, что мятежные солдаты, пришедшие в декабре 1825 года на Сенатскую площадь Петербурга, кричали: «Да здравствует Константин и его жена Конституция!» Не слишком понимая тонкости права и престолонаследия, они полагали, что Конституция – Это жена великого князя Константина, который должен был сменить на троне своего брата – умершего императора Александра I.

Активно процесс вызревания конституционного строя пошел в период правления Александра II– царя-реформатора. Умный, дальновидный император своей властью намерен был даровать выборный парламент, который ограничивал бы его же самодержавную власть. Однако намерениям не суждено было сбыться. Императора убили террористы.

  Следующий шаг на пути к Конституции в России был сделан 17 октября 1905 г. Николай IIподписал Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка». Царь «даровал своим подданным политические и гражданские права и свободы, а также провозглашал создание нового законодательного органа – Государственной думы, избираемого на основе народного представительства. Этот документ фактически принято считать первой русской Конституцией, а Думу – первым русским парламентом.

После Октябрьской революции в 1918 году был принят документ с названием Конституция. Нона закрепила власть рабочих, у которых было несколько больше прав, чем у крестьян.

Затем были Конституции 1936., 1977 г.

Сегодня действует Конституция Российской Федерации, которая была принята 12 декабря 1993 г.

Приложение № 2

Дорожная карта для работы в группе № 2 « Содержание Конституции РФ»

п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

Группа получает задание по изучению Конституции.



2

Работая с текстом Конституции, заполните таблицу



3

ответьте на вопрос:

- Почему Конституция – это Основной закон жизни?




4

На основании изученного материала заполните таблицу.

Структура и содержание Основного закона жизни

Название разделов

Содержание

1.Преамбула


2.Основы конституционного строя


3.Права и свободы человека и гражданина


4.Федеральное устройство


5.Президент РФ


6.Федеральное собрание


7.Правительство РФ


8.Судебная власть


9.Местное самоуправление


10.Конституционные поправки и пересмотр Конституции


 




органы власти.gif

Приложение № 3

Дорожная карта для работы в группе № 3 «Кто и как, согласно Конституции, нами управляет?»

п/п

План действий, способов достижения поставленной задачи.

Результат мини-задачи.

Вопросы и затруднения.

1

 

Представлена схема «Органы власти современной России».

                




2

Давайте внимательно ее рассмотрим, она не до конца выполнена, видимо, художник поторопился и не закончил ее.




3

Попробуем восполнить его недоработку, используя следующие термины: Президент, Федеральное собрание, Верховный суд, Государственная дума, Правительство, Совет Федерации, Министерства.



4

Заполнение схемы





10


Краткое описание документа:

Методическая разработка урока

 Тема:« Конституция – основной закон страны».

Глухов Александр Александрович, учитель истории и обществознания,

МБОУ СОШ №9 г. Коврова

 Планируемые образовательные результаты

 

 

 

Предметные:

1.Осознание учащимися роли Конституции Российской Федерации в жизни российского общества.

Метапредметные:

Регулятивные: умение выполнять учебные действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

 Познавательные: формирование умений анализировать информацию из различных источников; формирование познавательного интереса направленного на поисковую деятельность, развитие навыков и умений работать с документами.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками ( работа в группах); поиск и извлечение новой информации; умение осознанно строить речевые высказывания.

Личностные:

1.Развитие правового самосознания и законопослушания; уважение норм записанных в Конституции Российской Федерации.

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала 318472
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх