Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Методическая разработка урока по предмету «Организация и технология механизированных работ»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка урока по предмету «Организация и технология механизированных работ»

библиотека
материалов

Методическая разработка урока по предмету

«Организация и технология механизированных работ»

Тема: «Технология возделывания картофеля»

Тема урока: Технология уборки картофеля»

Цели урока:

  1. Обучающая: Знакомство студентов с различными способами уборки картофеля, закрепление знаний по устройству и регулировкам картофелеуборочных машин.

  2. Развивающая: Показать значимость правильной настройки рабочих органов машин для уборки картофеля без потерь, научить студентов ориентироваться в конкретных ситуациях, принимать ответственное решение.

  3. Воспитательная: Прививать бережное отношение к труду и выращенной продукции, умение работать в коллективе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: Исследовательский, показательный, самостоятельная групповая работа,

Оборудование: Доска, проектор, карты- задания, специальная литература, таблицы.



План урока

  1. Организационный момент:

а) Проверка студентов по списку,

б)Разбивка на звенья, выдача заданий пособий,

в)Сообщение целей урока.

  1. Проверка знания предыдущего материала студентами.

Вопросы:

а) Биологические особенности картофеля,

б) способы посадки,

в) перечислить операции ухода.

  1. Сообщение новых знаний:

На доске записаны основные вопросы плана:

  1. Способы уборки картофеля,

  2. Агротехнические требования,

  3. Агрегаты для уборки,

  4. Подготовка КСТ-1,4 к работе,

  5. Организация работ.

Каждое звено получает задания, где отраженны вопросы плана, Студенты самостоятельно с помощью справочников, учебников, таблиц изучают материал. Затем каждое звено сообщает новые знания. Студенты кратко записывают ответы на вопросы.

Просмотр фильма «Способы уборки». Комментировать фильм поручается одному из студентов.

Для закрепления материала раздаются карточки задания.

Проводится оценка работы каждого студента на уроке(оценки комментируются и выставляются в журнал).

4. Преподаватель сообщает о новых технологиях уборки картофеля

Приложение:

Каждое звено получает название, вопросы для доклада:

  1. Звено агрономической службы.

А)Какие существуют способы уборки

Б) В вашем хозяйстве почвы тяжёлые суглинистые, какой способ уборки картофеля выберете вы.

В)Какие агротехнические требования предъявляются к уборке картофеля.

Г) Перечислить показатели качества уборочных работ.

Д) Составить рекомендации наладчикам если:

1. много резаного картофеля

2. много отходов в бункере

2. Звено конструкторов картофелеуборочных машин.

А) Скомплектовать агрегаты для уборки картофеля

1. для работ на тяжёлых почвах

2. для работ на лёгких почвах

Б) Обосновать расчётами свой выбор.

В) Краткая техническая характеристика машин для уборки картофеля.

Г) Рассказать об устройстве одной из уборочных машин

3. Звено мастеров – наладчиков.

А) Перечислить операции подготовки уборочной машины к работе

Б) Перечислить регулировочные операции.

В) Каким требованиям должен удовлетворять готовый к работе агрегат.

Г) Выполнить рекомендации агрономической службы.

4. Звено технологов.

А) Как подготовить поле к уборочным работам

Б) Выбрать направление и способ движения агрегата.

В) Как разбить поле на участки.

Г) Как организовать работу уборочных агрегатов



Тесты для закрепления материала:

Вариант 1

  1. Как определить наилучший срок комбайновой уборки картофеля:

    1. При наступлении первых заморосков

    2. Когда ботва подвяла или отмерла

    3. В начале сентября

2. Чему равна ширина колеи трактора при междурядье равное 70 см.

1. 1400 мм.

2. 1300 мм.

3. 1350 мм.

3. Чему равна амплитуда встряхивания основного элеватора ККУ-2А

1. 0-45 мм.

2. 0-55 мм.

3. 0-65 мм.

4. Причины поступления резанных клубней:

1. Низко опущенные лемехи.

2. Высоко подняты лемехи.

3. Большая скорость движения.

5. По каким показателям оценивают качество работы картофелеуборочного комбайна:

1. Потери клубней, повреждения, наличие резаных клубней.

2. Потери клубней, повреждения, наличие резаных клубней, чистота клубней.

3. Потери клубней, наличие резанных и поврежденных клубней.

Вариант 2

  1. Для снижения повреждения клубней уборку завершают:

  1. Когда среднесуточная температура воздуха выше + 10 градусов

  2. Когда среднесуточная температура воздуха выше + 5 градусов

  3. Когда среднесуточная температура воздуха выше + 2 градусов

  1. От чего зависит способ уборки картофеля:

    1. От типов почв, засорённости сорняками

    2. От влажности почв, засорённости сорняками

    3. От типа почв и влажности

3. Чему равна чистота клубней, убранных комбайном

1. 80%

2. 70%

3. 60%

4. Отчего зависит выбор амплитуды встряхивания основного элеватора ККУ-2А:

1. От влажности и механического состава почвы.

2. От количества почвы поступающей на элеватор

3. От всех перечисленных факторов

5. Можно ли при уборке картофеля использовать круговой способ движения:

1. Можно.

2. Нельзя.
3. Можно, если поле небольшое по площади.

Вариант-3

  1. Когда лучше применять прямое комбайнирование:

  1. На тяжёлых почвах при влажности более 23%.

  2. На легких почвах при влажности менее 23%.

  3. На легких и средних почвах при влажности менее 23%.

  1. Какую схему уборки применяют при урожайности до 100 ц/га:

    1. 2+2

    2. 2+4

    3. прямую уборку

  2. Как отрегулировать глубину подкапывания у КСТ-1.4:

    1. Верхней тягой навески трактора.

    2. Перемещением копирующего колеса с помощью винтового механизма.

    3. Оба варианта.

  3. Какие клубни относятся к поврежденным:

    1. С трещинами, раздавленные, содранная кожура, вырывы мякоти.

    2. С трещинами, раздавленные, вырывы мякоти.

    3. С трещинами, раздавленные, незначительные повреждения, вырывы мякоти.

  4. Какие машины применяют для уборки картофеля:

    1. КСТ-1.4, ККУ-2А, СЗ-3.6, КРН-2.1.

    2. КСТ-1.4, КТН-2Б, ККУ-2А, КСК-4.

    3. КСТ-1.4, КТН-2Б, КС-2.1, КПС-4

Таблица правильных ответов:

вопроса

Вариант-1

Вариант-2

Вариант-3

1

2

2

3

2

1

3

2

3

3

1

2

4

2

1

1

5

2

2

2





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по предмету

«Организация и технология механизированных работ»

Тема: «Технология возделывания картофеля»

Тема урока: Технология уборки картофеля»

Цели урока:

1.     Обучающая: Знакомство студентов с различными способами уборки картофеля, закрепление знаний по устройству и регулировкам картофелеуборочных машин.

2.     Развивающая: Показать значимость правильной настройки рабочих органов машин для уборки картофеля без потерь, научить студентов ориентироваться в конкретных ситуациях, принимать ответственное решение.

3.     Воспитательная: Прививать бережное отношение к труду и выращенной продукции, умение работать в коллективе.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы обучения: Исследовательский, показательный, самостоятельная групповая работа,

Оборудование: Доска, проектор, карты- задания, специальная литература, таблицы.

 

                                    План урока

1.     Организационный момент:

а) Проверка студентов по списку,

б)Разбивка на звенья, выдача заданий пособий,

 в)Сообщение целей урока.

2.     Проверка знания предыдущего материала студентами.

Вопросы:

 а) Биологические особенности картофеля,

б) способы посадки,

в) перечислить операции ухода.

3.     Сообщение новых знаний:

      На доске записаны основные вопросы плана:

1.     Способы уборки картофеля,

2.     Агротехнические требования,

3.     Агрегаты для уборки,

4.     Подготовка КСТ-1,4 к работе,

5.     Организация работ.

 Каждое звено получает задания, где отраженны вопросы плана, Студенты  самостоятельно с помощью справочников, учебников, таблиц изучают материал. Затем каждое звено сообщает новые знания. Студенты кратко записывают ответы на вопросы.

Просмотр фильма «Способы уборки». Комментировать  фильм поручается одному из студентов.

Для закрепления материала раздаются карточки задания.

Проводится оценка работы каждого студента на уроке(оценки комментируются и выставляются в журнал).

4. Преподаватель сообщает о новых технологиях уборки картофеля               

Приложение:

Каждое звено получает название, вопросы для доклада:

1.     Звено агрономической службы.

А)Какие существуют способы уборки

Б) В вашем хозяйстве почвы тяжёлые суглинистые, какой способ уборки картофеля выберете вы.

В)Какие агротехнические требования предъявляются к уборке картофеля.

Г) Перечислить показатели качества уборочных работ.

Д) Составить рекомендации наладчикам если:

                  1. много резаного картофеля

                  2. много отходов в бункере

2. Звено конструкторов картофелеуборочных машин.

А) Скомплектовать агрегаты для уборки картофеля

                1. для работ на тяжёлых почвах

                2. для работ на лёгких почвах

Б) Обосновать расчётами свой выбор.

В) Краткая техническая характеристика машин для уборки картофеля.

Г) Рассказать об устройстве одной из уборочных машин

3. Звено мастеров – наладчиков.

 А) Перечислить операции подготовки уборочной машины к работе

Б) Перечислить регулировочные операции.

В) Каким требованиям должен удовлетворять готовый к работе агрегат.

Г) Выполнить рекомендации агрономической службы.

4. Звено технологов.

А) Как подготовить поле к уборочным работам

Б) Выбрать направление и способ движения агрегата.

В) Как разбить поле на участки.

Г) Как организовать работу уборочных агрегатов

 

Тесты для закрепления материала:

                                          Вариант 1

1.     Как определить наилучший срок комбайновой уборки картофеля:

1.     При наступлении первых заморосков

2.     Когда ботва подвяла или отмерла

3.     В начале сентября

2. Чему равна ширина колеи трактора при междурядье равное 70 см.

                1. 1400 мм.

                 2. 1300 мм.

                 3. 1350 мм.

        3. Чему равна амплитуда встряхивания основного элеватора ККУ-2А

                 1. 0-45 мм.

                 2. 0-55 мм.

                3. 0-65 мм.

        4. Причины поступления резанных клубней:

               1. Низко опущенные лемехи.

               2. Высоко подняты лемехи.

               3. Большая скорость движения.

      5. По каким показателям оценивают качество работы картофелеуборочного                 комбайна:

              1. Потери клубней, повреждения, наличие резаных клубней.

               2. Потери клубней, повреждения, наличие резаных клубней, чистота клубней.

               3. Потери клубней, наличие резанных  и поврежденных клубней.

                        

                                       Вариант 2

1.     Для снижения повреждения клубней уборку завершают:

1.     Когда среднесуточная температура воздуха выше + 10 градусов

2.     Когда среднесуточная температура воздуха выше + 5 градусов

3.     Когда среднесуточная температура воздуха выше + 2 градусов

2.     От чего зависит способ уборки картофеля:

1.     От типов почв, засорённости сорняками

2.     От влажности почв, засорённости сорняками

3.     От типа почв и влажности

       3. Чему равна чистота клубней, убранных комбайном

               1. 80%

                2. 70%

                3. 60%

      4. Отчего зависит выбор амплитуды встряхивания основного элеватора ККУ-2А:

                1. От влажности и механического состава почвы.

                2. От количества почвы поступающей на элеватор

               3. От всех перечисленных факторов

       5. Можно ли при уборке картофеля использовать круговой способ движения:

               1. Можно.

               2. Нельзя.
               3. Можно, если поле небольшое по площади.

                                        

                                                      Вариант-3

1.     Когда лучше применять прямое комбайнирование:

1.     На тяжёлых почвах при влажности более 23%.

2.     На легких почвах при влажности менее 23%.

3.     На легких и средних почвах при влажности менее 23%.

2.     Какую схему уборки применяют при урожайности до 100 ц/га:

1.     2+2

2.     2+4

3.     прямую уборку

3.     Как отрегулировать глубину подкапывания у КСТ-1.4:

1.     Верхней тягой навески трактора.

2.     Перемещением копирующего колеса с помощью винтового механизма.

3.     Оба варианта.

4.     Какие клубни относятся к поврежденным:

1.     С трещинами, раздавленные, содранная кожура, вырывы мякоти.

2.     С трещинами, раздавленные, вырывы мякоти.

3.     С трещинами, раздавленные, незначительные повреждения, вырывы мякоти.

5.     Какие машины применяют для уборки картофеля:

1.     КСТ-1.4, ККУ-2А, СЗ-3.6, КРН-2.1.

2.     КСТ-1.4, КТН-2Б, ККУ-2А, КСК-4.

3.     КСТ-1.4, КТН-2Б, КС-2.1, КПС-4

Таблица правильных ответов:

№ вопроса

Вариант-1

Вариант-2

Вариант-3

1

2

2

3

2

1

3

2

3

3

1

2

4

2

1

1

5

2

2

2

 

Общая информация

Номер материала: 364784

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"