Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Методическая разработка урока по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Методическая разработка урока по теме "Коренной перелом в Великой Отечественной войне""

библиотека
материалов



Методическая разработка урока

для 9 класса по истории России

Сталинградская битва- начало коренного перелома в Великой Отечественной войне.

учителя истории

Тарасовой Светланы Анатольевны

































Тема урока: Сталинградская битва- начало коренного перелома в Великой Отечественной войне.

Цели урока:



Образовательная: рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны, выделить основные причины, которые позволили начать активное сопротивление немецко-фашистской агрессии

Развивающая: совершенствовать навыки самостоятельной работы с научным материалом (учебник, карта) и документальными источниками, развивать умения анализировать, делать выводы

Воспитательная: показать, какой ценой «ковалась»победа над немецко-фашистскими захватчиками; формировать чувство уважения гордости за земляков-участников Великой отечественной войны за их подвиги и борьбу, чувство патриотизма и стремление принести пользу Родине и обществу.

Коррекционная: зрительного утомления коррекция, коррекция и развитие мыслительной деятельности: (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли), внимания, памяти, развитие слухового восприятия.

Тип урока:  комбинированный

Оборудование: карта “СССР в годы Великой Отечественной войны”, учебник, презентация, документы, видео

Понятийный минимум: Коренной перелом, антигитлеровская коалиция, операция “Уран”.

Важные события:

17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – Сталинградская битва.

17 июля 1942 г. – 18 ноября 1942 г. – первый этап Сталинградской битвы.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. – второй этап Сталинградской битвы.



Ход урока

1.Актуализация:

Учитель: Мы сегодня продолжаем изучать тему ВОВ, на прошлом уроке мы говорили о самом тяжелом этапе войны и о битве за Москву. Давай вспомним?

Учитель: В чем причины поражения советской армии на первом этапе ВОВ?

Ученик: Внезапность нападения, отсутствие опытных командиров, не возможность реально оценить сложившеюся ситуацию.

Учитель: Когда началась битва за Москву? Как назвался гитлеровский план по захвату Москвы?

Ученик: 30 сентября 1941 года началась немецкая операция по захвату Москвы, операция назвалась « Тайфун».

Учитель: Удалось ли Гитлеру захватить столицу?

Ученик: нет, план реализовать не удалось, кроме того 5-6 декабря после многодневной обороны наши войска перешли в наступление и отбросили врага от Москвы на 100- 250 км.

Учитель: Какое значение имела победа советских войск в битве за Москву?

Ученик: Разгром гитлеровских войск под Москвой явился их первым поражением во второй мировой войне, был развеян миф о непобедимости немецко-фашистской армии. Рухнул план “Барбаросса”, и идея « молниеносной войны» война приобрела затяжной характер. Подняла моральное состояние Красной Армии, боевой дух воинов, веру советских людей в победу.



Учитель: А как ты думаешь, почему удалось удержать Москву, не отдать фашистам?

Ученик: К Москве были стянуты новые резервные силы, наступившая зима и морозы служили не на пользу фашистам, а также героизм и мужество советских воинов и простых людей.

Учитель: У тебя было задание найти названия улиц нашего города, которые связаны с героями и событиями ВОВ.

2. Подготовка к изучению новой темы

Учитель: Какие последствия для наступления Красной армии имела эта битва?

Ученик: Сталин, окрыленный успехом отдал приказ о наступлении по всей линии фронта, но враг был силен и наступление советских войск захлебнулось.

Учитель: В результате кампаний 1941-42 года, на фронте сложилась обстановка, которую точнее всего будет назвать неустойчивым равновесием, так как в течение этого времени стратегическая инициатива переходила из рук в руки.

Учитель: Как мы можем объяснить значение термина “коренной перелом”?

Слайд 3

Коренной перелом – перехват стратегической инициативы, переход от обороны к наступлению.

Работа с документом из книги Н. Яковлева « Жуков» учебник стр. 236

О чем документ?

Ученик: о наступлении по всей линии фронта с января 1942 года

Работа с картой учебник стр.232- рассмотреть территории оккупированные фашистами к апрелю 1942 года

Учитель: Что мы видим на карте? Наступление или отступление фашистских войск?

Не видим ли мы противоречия???

Ученик: советское командование отдавало приказ о наступлении Красной армии, но наступала армия Вермахта.

Учитель: В 1942 году произошло событие, которое военные историки называют переломным, потому что оно оказало большое влияние на весь дальнейший ход Второй мировой войны.

Отечественные историки утверждают, что таким событием была Сталинградская битва

Вопрос:

Почему Сталинградская битва стала переломным событием в ходе ВОВ и второй мировой войны?

Слайд 4

Эпиграф: “Сам Сталинград стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания…”.

У. Черчилль.

3. Изучение новой темы:

Слайд 2

План изучения новой темы:

 1. Оборонительные бои за Сталинград.

2. Контрнаступление советских войск под Сталинградом.

3. Значение Сталинградской битвы.

Учитель: Отобрать инициативу у сильной армии Вермахта было крайне сложно, поэтому период коренного перелома затянулся на весь 1943 год

Слайд: 5-6

Коренной перелом 19 ноября 1942 - декабрь 1943

Основные события коренного перелома:

Контрнаступление советских войск под Сталинградом.

Курская битва.

Битва за Днепр.

Учитель: Немецкое командование, потерпев сокрушительное поражение под Москвой, не стало предпринимать попыток повторного захвата столицы, а активизировало свои действия на южном направлении. Немецкие армии группы «Юг» стремительно продвигались по направлению к Северному Кавказу, захватив Донбасс, Крым, Кубань, и летом 1942 года вышли к побережью Чёрного моря… Однако, дальнейшее продвижение передовых танковых дивизий было остановлено. Не сумев реализовать план захвата Северного Кавказа, немецкое командование устремило свои взгляды на крупнейший промышленный центр – Сталинград.

Учитель: Почему Гитлер планировал взять Сталинград?

Сталинград был очень важным городом с точки зрения экономического потенциала и обороноспособности страны. Он занимал выгодное географическое положение (в 1933 году Сталинградский порт занимал по грузообороту четвертое место в СССР). В Сталинграде было сконцентрировано производство тракторов (почти половина от общего числа), стали (около 30 процентов). Город был гордостью советской власти, воплощением ее индустриальных амбиций. Его называли жемчужиной Волги, городом Сталина. Наступление и захват Сталинграда и было бы сопутствующим наступлению на Кавказ.

Гитлер был настолько уверен в собственной дальновидности, что тремя днями ранее, 8 ноября он выступил по радио и объявил о победе под Сталинградом, а также о приближающемся крахе сталинского Советского Союза. Задача овладения городом была поставлена перед 6-й армией генерала Ф. Паулюса.

Сталинградская битва- принято выделять 2 этапа

17 июля – 18 ноября 1942 г. – оборонительные бои.

19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г. - контрнаступление советских войск под Сталинградом.

Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения

1. Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле, 1-2 - плавно наклонить голову назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 - и.п., 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

Слайд 8

Учитель: С июля советские войска теснимые армией Паулюса отступали от Дона к Волге. Уже 23 августа немецкие войска прорывались к Волге. 1000 немецких самолетов бомбили город, дома превращались в руины, люди погибали Рабочие тракторного завода, не покинули город. Производя танки, только что сошедшие с конвейера они пускали в бой, на передовую.

Слайд 9

На защите города стояли 2 армии 64 под командование Чуйкова и 62- под командованием Шумилова.

Слайд 10

13 сентября враг вошел в город, начались уличные бои.

Видео об уличных боях за Сталинград

Сталинградская битва- хроники Великой Победы 4:50-7:07

Выдержки из документов

О мужестве наших защитников говорили сами немцы. Извлечение из дневника убитого под Сталинградом гитлеровца: "…Нам надо пройти до Волги только один километр, но мы его никак не можем пройти. Мы ведём борьбу за этот километр дольше, чем за всю Францию, но русские стоят как каменные глыбы.

 А вот извлечение из дневника Вильгельма Гоффмана:

 "1 сентября: неужели русские действительно собираются сражаться на самом берегу Волги? Это же безумие!

8 сентября: …безрассудное упрямство. 11 сентября: …фанатики.

 13 сентября:…дикие звери!

16 сентября: Варварство…это не люди, а черти.

 27 октября: Русские - это не люди, а какие-то железные существа. Они никогда не устают и не боятся огня…

 28 октября: каждый солдат чувствует себя обречённым человеком”.

 Учитель: Какой вывод можем сделать??

Ученик:   Только благодаря мужеству и героизму защитников Сталинграда город удалось отстоять.

Учитель: Дивизия Н.Ф. Батюка, закрепившись на склонах Мамаева кургана, отбивала по 10-12 вражеских атак каждый день. Враг смог продвинуться вперёд всего на несколько метров и только там, где уже не осталось в живых ни одного батюковца. Четыре месяца беспрерывных боёв выдержала дивизия Батюка. "Ни шагу назад!” - стало клятвой защитников Сталинграда, 2 месяца продолжались сражения за каждый дом, каждый этаж.

Слайд 11

ДОКУМЕНТ

Из воспоминаний маршала В. И.Чуйкова ( командующего 62-й армией)

Колонны пехоты на машинах и танках ворвались в город. По-видимому, гитлеровцы считали, что участь его решена, и каждый из них стремился как можно скорее достичь Волги, центра города и там поживиться трофеями…Захватчики гибли сотнями, но свежие волны резервов все больше наводняли улицы. Наши части тоже понесли большие потери в живой силе и технике и отошли. Когда я говорю: «части понесли большие потери и отошли», это не значит, что люди отходили по приказу, организованно, с одного рубежа обороны на другой. Это значит, что наши бойцы (даже не подразделения) выползали из-под немецких танков, чаще всего раненые, на следующий рубеж, где их принимали, объединяли в подразделения, снабжали главным образом боеприпасами и снова бросали в бой.

Учитель: Давай дадим характеристику этому этапу сражения.

Ученик: Советские войска в тяжелейших боях измотали и обескровили крупную группировку немецких войск, остановили её и создали условия для перехода Красной Армии в контрнаступление.

Учитель: Верно, 11 ноября 1942 года немецкие войска предприняли последнюю попытку штурма города

 Учитель .К ноябрю 1942 году ценой невероятных усилий Красной Армии удалось остановить продвижение немецких войск к Волге. Сталинград стал непреодолимой преградой для фашистов. В это же время меняется соотношение сил противников на Сталинградском направлении

Слайд 12

Задание

Линии сравнения

Советские войска 

 

Немецкие войска

Личный состав (тыс. чел.)

             1134,8

            1011,5

Количество танков

              1560

             675

Количество орудий и минометов

              14934

             10290

Количество самолетов

              1916

             1219

 

Вопросы для анализа:

Как изменилось соотношение сил и средств противников к ноябрю 1942 года?

Почему это стало возможно?

 Советским командованием был разработан план «УРАН» по уничтожению группировки немецко-фашистских войск под Сталинградом. Силами трех фронтов

Слайд 13-14

Юго-Западного – командующий Н.Ф.Ватутин

 Донского           - командующий К.К.Рокоссовский

 Сталинградского – командующий А.И.Еременко

Видео план Уран

Сталинградская битва- хроники Великой Победы 07:52-09:00

Слайд 15-18

В 7 часов 30 минут 19 ноября 1942 г. советская артиллерия открыла огонь. Удар был настолько мощным, что противник в панике бросился бежать. Затем в прорыв были брошены танковые соединения и пехота Юго-Западного фронта. 20 ноября в наступление перешли войска Сталинградского фронта, устремившись на северо-запад, навстречу наступающим частям Юго-Западного фронта.

Днем 23 ноября войска двух фронтов соединились в районе города Калач. В окружение попали основные силы врага: 6-я и 4-я танковые армии. В котле оказалась 330-тысячная группировка противника..

Слайд 19-20

Физкультминутка: коррекция зрительного утомления

Слайд 24

ДОКУМЕНТ 

Из донесения командующего 6-й армии генерала Паулюса, 22 ноября 1942 г. об окружении армии советскими войсками под Сталинградом.

Армия окружена… Запасы горючего скоро кончатся, танки и тяжелое оружие в этом случае будут неподвижны. Положение с боеприпасами критическое. Продовольствия хватит на 6 дней…

Прошу предоставить свободу действий на случай, если не удастся создать круговую оборону. Обстановка может заставить тогда оставить Сталинград и северный участок фронта, чтобы обрушить удары на противника всеми силами на южном участке фронта между Доном и Волгой и соединиться здесь с 4-й танковой армией

Учитель: Все попытки немецких войск прорвать кольцо окружения были безрезультатны. В середине декабря на помощь окруженным армиям была послана ударная танковая группировка под командованием фельдмаршала Манштейна.

Слайд 21-23

Учитель: Во избежание напрасного кровопролития командующий Донским фронтом генерал К. К. Рокоссовский 8 января 1943 г. предложил немецким войскам сдаться. Но командующий 6-й армией генерал Паулюс отказался принять ультиматум. Советские войска приступили к ликвидации окружённой группировке. Упорные бои продолжались до конца января 1943 г. 31 января основные силы окружённых немецких войск во главе с произведённым накануне в фельдмаршалы Паулюсом сдались в плен. 2 февраля капитулировала последняя немецкая часть.

Всего же в ходе Сталинградской битвы противник потерял 800 тыс. чел., 2 тыс. танков и штурмовых орудий, 3 тыс. самолётов. Всего в плен была взята 91тыс. чел., в том числе 24 генерала. 2 февраля капитулировала последняя часть.

Слайд 25

C:\Users\пк\Documents\Scanned Documents\Рисунок (22).jpg


Задание: работа с документом

Ознакомься с двумя документами и ответь на вопрос: Благодаря чему произошел коренной перелом в Великой Отечественной войне?

Ученик: благодаря мужеству и героизму, упорству, самоотверженности советских солдат и простых людей.

Учитель: возвращаемся к вопросу:

Почему Сталинградская битва стала переломным событием в ходе войны?

Ученик: потому что инициатива перешла в руки советских войск, а гитлеровские войска так и не сумели захватить больше русской земли

Слайд 26

Историческое значение Сталинградской битвы.

1) После Сталинградской битвы гитлеровцы не захватили на Восточном фронте ни одного нового участка территории нашей страны.

2) Под Сталинградом враг был не только остановлен, но и отброшен на запад на сотни километров. От стен Сталинграда началось изгнание немецко-фашистских захватчиков. В результате победы под Сталинградом Красная армия овладела стратегической инициативой.

3) Победа Советской армии под Сталинградом нанесла сокрушительный удар по военной мощи фашистской Германии, ее военному престижу, по моральному духу вермахта.

4) победа под Сталинградом активизировала борьбу антифашистов во всех страх Европы: загорелась земля под ногами оккупантов во Франции и Польше, в Болгарии и Голландии, Норвегии. И не случайно улицы многих городов после войны были названы в честь города на Волге.

  Все эти факты убедительно свидетельствуют о том, что со Сталинградом связан перелом не только в Великой Отечественной, но и во второй мировой войне.

4.Закрепление

Тестовый контроль к уроку

1. Коренной перелом  в ходе Великой Отечественной войны произошёл :

     а) 1942-1943 гг.,

б) 1941-1942 гг.,

в) 1943-1944 гг.,

г) 1944-1945 гг.

 2. Во время военных действий под Сталинградом 6-й немецкой армией командовал:

 а) Гудериан,

б) Ф. Паулюс,

в) Г.  Гот,

г) В. Лист.

 3. План контрнаступления советских войск под Сталинградом назывался:

 а) «Тайфун»,

б) «Барбаросса»,

в) «Уран»,

г) «Вайс».

 4. К результатам Сталинградской битвы не относится:

 

а) укрепление антигитлеровской коалиции,

б) перерастание наступления под Сталинградом в общее стратегическое наступление,

в) реальное руководство военными действиями оставалось в руках И.В. Сталина,

г) победа положила начало коренному перелому в войне.

 5. Приведите в соответствие следующие данные:

 а) Донской,

б) Сталинградский,

в) Юго-Западный,

 1) А.И. Ерёменко,

2) Н.Ф. Ватутин,

3) К.К. Рокоссовский.

 6. Операция «Уран» разрабатывалась под руководством

 а) Г.К. Жукова, А.М. Василевского,

б) Г.К. Жукова, Н.Ф. Ватутина,

в) А.М. Василевского, И.В. Сталина,

г) И.В. Сталина, Г.К. Жукова.

 7. Последние немецкие части капитулировали в Сталинграде

 а) 2 февраля 1942 г.,

б) 2 февраля 1943 г,

в) 2 января 1942 г.,

г) 2 января 1943 г.

 8. Предъявил ультиматум о сдаче немецким войскам

 а) Г.К. Жуков,

б) А.М. Василевский,

в) К.К. Рокоссовский,

г) Н.Ф. Ватутин.

 5. Подведение итогов

6. Домашнее задание

Параграф 22, 23 , вопрос 2 стр.246

Задание 1 Расположи события в хронологической последовательности:

а) падение Севастополя начало контрнаступления советских войск по Сталинградом

б)окружение советских войск под Харьковом

в)начало контрнаступления советских войск под Москвой

г)освобождение советскими войсками Киева

д)окружение немецких войск под Сталинградом

е) падение Севастополя

ж) приказ № 227

з начало контрнаступления советских войск под Сталинградом

Задание 2 Выбери из предложенных утверждений правильные. Выпиши их номера.

1.Командующим юго- западного фронта под Сталинградом был К. Рокоссовский

2.Приостановка немецкого наступления на Москву летом 1941 г. была связана с героическим сопротивлением Красной Армии под Ленинградом
3.В ноябре 1942 года 6- армия генерала Паулюса попала в окружение.

4.Началом периода коренного перелома в Великой Отечественной войне стало контрнаступление Красной Армии под Сталинградом
5.Фашистским войскам удалось полностью овладеть городом Сталинград вытеснив советские войска.

6.Советская операция по окружению Сталинграда носила кодовое название «Кольцо».

7.В декабре 1942 года Гитлер произвел генерала Паулюса в фельдмаршалы.





Краткое описание документа:

Урок предназначен для учащихся  9 класса системы дистанционного образования детей  с ограниченными возможностями здоровья. Занятия ведутся индивидуально,  конспект рассчитан на работу с  одним учеником  на  уроке. Данная разработка может быть использована и для  учащихся  среднихобщеобразовательных школ.

 Образовательная: рассмотреть этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказать, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны, выделить основные причины, которые позволили начать активное сопротивление немецко-фашистской агрессии

Развивающая: совершенствовать навыки самостоятельной работы с научным материалом (учебник, карта) и документальными источниками, развивать умения анализировать, делать выводы

Воспитательная: показать, какой ценой «ковалась»победа над немецко-фашистскими захватчиками; формировать чувство уважения гордости за земляков-участников Великой отечественной войны за их подвиги и борьбу, чувство патриотизма и стремление принести пользу Родине и обществу.

Коррекционная: зрительного утомления коррекция, коррекция и развитие мыслительной деятельности: (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли), внимания,  памяти, развитие слухового восприятия.

Автор
Дата добавления 29.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров617
Номер материала 349300
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх