423192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Методическая разработка урока по теме “Режим дня. Настоящее длительное время” (2 класс)

Методическая разработка урока по теме “Режим дня. Настоящее длительное время” (2 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока

Методическая разработка составлена по УМК Верещагиной И.Н., К.А. Бондаренко, Притыкиной Т.А. для 2 класса школ с углубленным изучением английского языка. Методическая разработка подготовлена к мультимедийному уроку по теме “Режим дня. Настоящее длительное время”. Методическая разработка включает в себя следующие этапы урока:

1.Начало урока:

1.1. Организационный момент. (2 мин.)

1.2. Фонетическая зарядка.. (3 мин.)

1.3. Речевая зарядка (5 мин.)

2. Основная часть:

2.1. Закрепление прежних знаний (10 мин.)

2.2. Физкультминутка (2 мин.).

2.3. Совершенствование грамматических, лексических навыков (20 мин.).

3. Итоги урока:

3.1. Объяснение домашнего задания. (2 мин.)

3.2. Сообщение оценок. (1 мин.)

4. Рефлексия

Методическая разработка составлена на двух языках. Формулировка заданий в разработке дана на русском языке, речь учителя – на английском языке. Формулировка заданий урока и сами задания на слайдах даны на английском языке. Слайды с заданиями снабжены мультимедийными ответами. Ответ на слайде для сильных учеников может служить формой проверки, а для слабых учеников – подсказкой. Ученики всегда с интересом выполняют мультимедийные упражнения. Я надеюсь, моя методическая разработка будет полезна всем учителям английского языка, работающих в младших классах.

Цели урока:

образовательные: совершенствование произносительных навыков; совершенствование вопросно-ответной работы, закрепление грамматических навыков в Present Progressive Tense;

развивающие: развитие фонетического и фонематического слуха, развитие памяти и логического мышления, развитие языковой догадки, развитие умения работать в группе, в паре;

воспитательные: воспитание активности, воспитание уважительного отношения к иностранному языку.

Задачи урока:

1. развить фонетический и фонематический слухи;

2. совершенствовать произносительные навыки;

3. закрепить ранее изученный материал;

4. совершенствовать грамматические навыки

Оснащение урока:

1. УМК И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Е.А. Притыкина “Английский язык 2”

2. Интерактивная доска

3. Мягкая игрушка

4. Раздаточный материал

5. Презентация

Ход урока:

I. Организационная часть.

Stand up. Hello! (Hello!) Sit down, please. Ознакомление с целью и задачами урока.

II. Фонетическая зарядка.

Let’s begin our lesson with phonetic drill. First of all, let’s remember our ABC, look at the screen and sing a song together. Дети поют песню про алфавит. So tell me what sound is it? What words do you know with this sound? ([k], [m], [l]). Учитель кидает ученикам игрушку, а ученики должны назвать слова с этими звуками, слова не должны повторяться. Very good!

III. Речевая зарядка.

Let’s continue. In the morning at first you wash your face, hands and so on. Let’s remember the parts of body. Повторение частей тела. Please, look at the screen and tell me what is it. What does the boy show you? (head, nose, mouth, eyes, teeth, ear). Where is your nose (head, eyes, teeth, ear, mouth)? Show me! Repeat after me (head, nose, mouth, eyes, teeth, ear). Well done! (Слайды 2-7)

Повторение ЛЕ по теме «Режим дня»: morning, get up, do exercise, wash face, take a shower, have breakfast, have dinner, have supper, dress, go to school, do homework, go for a walk… Когда учитель говорит эти слова, дети жестами показывают их. Repeat after me! Учащиеся повторяют слова (Слайды 8-21)

IV. Закрепление прежних знаний (Слайды 22-23)

Отгадайте загадку. Answer, please. What is it? It can tell you all the day time to play. (the clock).

Итак, дети мы с вами научились говорить время. Представьте себе, что вы приехали в Лондон и у вас нет часов и нет телефона. Вы должны спросить у прохожего англичанина сколько время. Кто мне скажет как мы задаем этот вопрос? Молодец! Repeat after me: Whats the time? А как же мы отвечаем? It’s two o’clock.

Повторение времени. So, look at the screen. Say me, what’s the time? (it’s 2 o’clock, it’s 5 o’clock etc.)

Tick-tock

Tick-tock

Now it’s seven o’clock.

What do you do, Sasha, at seven o’clock?

Дети отвечают на вопросы.

V. Физкультминутка.

Penguins dance.

VI. Совершенствование грамматических, лексических навыков

Work in groups (Приложение 1)

  1. Fill the missing words in sentences.

Работа по командам с плакатами (глаголы на английском языке)

Плакаты вывешиваются на доске. Кто быстрее.

Sentences:

I умываюсь now

She обедает now

He играет now

We танцуем now

  1. Make a story “In the morning” using pictures (слайды 25-26).

It’s … o’clock. It’s time to … .

says to her little … : “Get up! Get up! It’s time to … .”

... doesn’t want to get up, but she does.

Good Nelly,” says … . “Now … .”

She does her exercises.

Missing words: seven, get up, mother, Nelly, go to school, Nelly, mother, do exercises.

  1. And now it’s the time to guess riddles (слайды 27-31).

Who has a long neck?

He has a long neck. (a giraffe)

I am in the water,

Quack, quack, quack!

With feathers on my wings

And back, back, back. (a duck)

Who has a trunk?

He has a trunk. (an elephant)

Who likes carrots?

He likes carrots. (a rabbit)

Учащиеся отгадают загадки.

  1. And the last task for you is to make negative sentences (слайды 32-33).

  1. My little sister is playing with a doll.

  2. I am washing my face now.

  3. We are having dinner now.

  4. Kate is going for a walk now.

  5. He is doing his homework now.

  6. Mary is having supper.

Let’s read and translate the sentences.

VIII. Заключительная часть: So, what have you learned today? Our lesson is over. Today you have worked very actively. Your homework isYour marks are

Рефлексия.

У кого от сегодняшнего урока осталось положительное настроение выбирает улыбающийся смайлик; а у кого настроение понизилось – печальный.

Good-bye!































Приложение 1

now



at the moment

am washing face



is having dinner





is playing



are dancing







Краткое описание документа:

Методическая разработка составлена по УМК Верещагиной И.Н., К.А. Бондаренко, Притыкиной Т.А. для 2 класса школ с углубленным изучением английского языка. Методическая разработка подготовлена к мультимедийному уроку по теме “Режим дня. Настоящее длительное время”.

Методическая разработка составлена на двух языках. Формулировка заданий в разработке дана на русском языке, речь учителя – на английском языке. Формулировка заданий урока и сами задания на слайдах даны на английском языке. Слайды с заданиями снабжены мультимедийными ответами. Ответ на слайде для сильных учеников может служить формой проверки, а для слабых учеников – подсказкой. Ученики всегда с интересом выполняют мультимедийные упражнения. Я надеюсь, моя методическая разработка будет полезна всем учителям английского языка, работающих в младших классах.

 

Общая информация

Номер материала: 471426

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.