338952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыМетодическая разработка урока развития речи в 8 классе «Ф.И. ШАЛЯПИН». ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Методическая разработка урока развития речи в 8 классе «Ф.И. ШАЛЯПИН». ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Наумова Елена Валерьевна

ГБОУ СОШ №152 Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга











Методическая разработка урока развития речи в 8 классе

«Ф.И. ШАЛЯПИН». ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ





Тема: Изложение, близкое к тексту «Ф.И. Шаляпин»

Цель: обучение написанию подробного изложения.

Задачи:

– учить выделять главные мысли в тексте;

– учить определять и формулировать тему и идею текста;

– учить анализировать текст (по всем уровням);

– учить пересказывать текст;

– развивать память, связную речь, воображение;

– воспитывать внимание к средствам художественной выразительности языка;

– воспитывать культуру речи.



Материалы к уроку:



– портрет Ф.И. Шаляпина;

– запись романсов в исполнении Ф.И. Шаляпина;

– текст изложения (из книги И.М. Новиковой «Изложения», М., 1997).



Ход урока.



1. Огр. момент.

2. Начало урока. Тема: написание изложения, близкого к тексту. Цель урока.

3. Актуализация понятия об изложении, близком к тексту. Что значит написать изложение, близкое к тексту?

4. Подготовительная работа.

Вам, конечно, знакомо имя певца Федора Ивановича Шаляпина. Он был очень известен в начале двадцатого века, и сейчас его талант не перестает восхищать людей. Он обладал удивительно сильным, красивым голосом. Шаляпин не только пел. Он также был режиссером, художником. Шаляпин исполнял русские народные песни, романсы, оперные арии. Его лучшие партии - Борис («Борис Годунов» М.П. Мусоргского), Мефистофель («Фауст» Ш. Гуно), Иван Грозный («Псковитянка» М.А. Римского-Корсакова), Сусанин («Иван Сусанин» М. И. Глинки).



– Вот как звучит голос великого певца.



5. Первичное чтение текста.



Детство Шаляпина.



О многих своих гениях человечество узнало только после их смерти. Но вот Федору Ивановичу Шаляпину кроме посмертной досталась и небывалая прижизненная слава. У него был голос неповторимой красоты и такой силы, что, казалось, мог все снести на своем пути и в то же время передавать тончайшие движения души.

Во всех странах, где он выступал, публика устраивала ему овации, случалось, на руках выносила из театра. Кроме певческого таланта, он прекрасно владел искусством грима, отлично играл на пианино, свободно говорил на французском, итальянском языках.

Какие же истоки способствовали развитию столь одаренной личности, каким образом из казанского мальчишки вырос такой человечище, ростом и фигурой почти что былинный богатырь, по духовному богатству — настоящий богатырь?

Сам Федор Иванович Шаляпин в своих воспоминаниях признается, что в детстве он не думал и не гадал, кем станет в будущем. Выделяясь среди подростков недюжинным ростом, он в остальном был таким же, как они: озоровал, крал яблоки в чужих садах. Но в то же время он был не таким. С каким наслаждением пел он в церковном хоре, сам не свой делался он при звуках музыки. Помани его — и он на край света ушел бы с бродячими актерами. А что творилось с ним, когда он впервые побывал в театре! «Театр свел меня с ума, сделал почти невменяемым».

И все же судьба Шаляпина является примером того, что выдающаяся личность может вырасти не благодаря каким-либо удачным обстоятельствам, а скорее вопреки самым неблагоприятным. В жизни всегда хватает озлобленных людей, вымещающих свое недовольство на самых близких. Таким был отец Федора Шаляпина. Трудно понять, за что он так не любил старшего сына, почему постоянно обижал и наказывал даже тогда, когда надо было хвалить. Его грубая ругань, зверское отношение к жене, пьяные безобразные выходки однако не ожесточили сердце Федора. Обиднее всего было то, что отец упорно не замечал стремлений и интересов сына, злобно высмеивал, доходя до ненависти и оскорблений: «Дворником надо быть, и будет у тебя кусок хлеба, скотина!»Вместо дворников отдает он его в ученье сапожникам. Там тоже битье и ругательства. Казалось, в детстве весь мир сговорился, чтобы не дать Федору выйти в люди. Но говорят, не бывает худа без добра. Деспотизм отца помог Федору воспитать в себе железную силу воли. И когда великий певец и актер сам станет отцом, сколько нежности и любви даст он своим детям... Ласковые, трогательные слова, которых он ни разу не слышал от своего отца, заполнят его многочисленные письма детям.

Все, что связано с детьми, воспринимал он как праздник жизни. И своего несчастного отца, несмотря ни на что, почитал он, будучи уже знаменитым и богатым.



6. Беседа по содержанию.



– О чем этот текст?

– Определите его основную мысль.

– Какие чувства вызывает текст?

– Каким человеком мы увидели здесь певца? Назовите качества этого человека.

– Как вы думаете, почему Федор Иванович простил своего отца?



7. Повторное чтение текста.

1-ая часть. Неповторимый голос.

Главная мысль — об особенном, неповторимом голосе певца.

Запись опорных слов: Федор Иванович Шаляпин, прижизненная слава, тончайшие движения души.



2-ая часть. Талант.

Главная мысль — рассказ об особенном, неповторимом голосе певца.

Запись опорных слов: овации, певческий талант, грим, пианино, французский, итальянский языки.



3-я часть. Детство певца.

Главная мысль — о необыкновенной одаренности ребенка, который с виду ничем не отличался от других детей.

Почему Шаляпина здесь называют богатырем?

Похож ли был Шаляпин на остальных ребят?

Чем он от них отличался?

Как сам Шаляпин говорил о своем отношении к театру?

Запись опорных слов: казанский мальчишка, богатырь, «Театр свел меня с ума»...



4-я часть. Ответ.

Главная мысль: будущий великий певец жил в условиях, которые никак не способствовали развитию его дара.

Каким человеком был отец Федора Ивановича?

Как он относился к сыну?

Как он относился к жене?

Что было самым обидным для мальчика в его поведении?

Запись опорных слов: озлобленных людей, грубая ругань, пьяные безобразные выходки, не дать выйти в люди.



5-я часть. Нежность к детям.

Главная мысль: все то, чего не получил в детстве Шаляпин, он даст своим детям.

Почему здесь говорится, что «нет худа без добра»?

Что помогло Федору «выйти в люди»?

Как он относился к своим детям, когда сам стал взрослым?

Как он относился к своему отцу?

Какназван отец в последнем предложении?

Почему он назван «несчастным»?

Запись опорных слов: не бывает худа без добра, ласковые, трогательные слова, почитал.



8. Устный пересказ текста.

9. Работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок.

10. Итоговое чтение текста.

11. Написание изложения.

Краткое описание документа:

Наумова Елена Валерьевна

ГБОУ СОШ №152 Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

 

 

 

 

 

Методическая разработка урока развития речи в 8 классе

 «Ф.И. ШАЛЯПИН». ПОДРОБНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

 

 

Тема: Изложение, близкое к тексту «Ф.И. Шаляпин»

Цель: обучение написанию подробного изложения.

Задачи:

–             учить выделять главные мысли в тексте;

–             учить определять и формулировать тему и идею текста;

–             учить анализировать текст (по всем уровням);

–             учить пересказывать текст;

–             развивать память, связную речь, воображение;

–             воспитывать внимание к средствам художественной выразительности языка;

–             воспитывать культуру речи.

 

Материалы к уроку:

 

–             портрет Ф.И. Шаляпина;

–             запись романсов в исполнении Ф.И. Шаляпина;

–             текст изложения (из книги И.М. Новиковой «Изложения», М., 1997).

 

Ход урока.

 

1.            Огр. момент.

2.            Начало урока. Тема: написание изложения, близкого к тексту. Цель урока.

3.            Актуализация понятия об изложении, близком к тексту. Что значит написать изложение, близкое к тексту?

4.            Подготовительная работа.

Вам, конечно, знакомо имя певца Федора Ивановича Шаляпина. Он был очень известен в начале двадцатого века, и сейчас его талант не перестает восхищать людей. Он обладал удивительно сильным, красивым голосом. Шаляпин не только пел. Он также был режиссером, художником. Шаляпин исполнял русские народные песни, романсы, оперные арии. Его лучшие партии - Борис («Борис Годунов» М.П. Мусоргского), Мефистофель («Фауст» Ш. Гуно), Иван Грозный («Псковитянка» М.А. Римского-Корсакова), Сусанин («Иван Сусанин» М. И. Глинки).

 

–             Вот как звучит голос великого певца.

 

5.            Первичное чтение текста.

 

Детство Шаляпина.

 

О многих своих гениях человечество узнало только после их смерти. Но вот Федору Ивановичу Шаляпину кроме посмертной досталась и небывалая прижизненная слава. У него был голос неповторимой красоты и такой силы, что, казалось, мог все снести на своем пути и в то же время передавать тончайшие движения души.

Во всех странах, где он выступал, публика устраивала ему овации, случалось, на руках выносила из театра. Кроме певческого таланта, он прекрасно владел искусством грима, отлично играл на пианино, свободно говорил на французском, итальянском языках.

Какие же истоки способствовали развитию столь одаренной личности, каким образом из казанского мальчишки вырос такой человечище, ростом и фигурой почти что былинный богатырь, по духовному богатству — настоящий богатырь?

Сам Федор Иванович Шаляпин в своих воспоминаниях признается, что в детстве он не думал и не гадал, кем станет в будущем. Выделяясь среди подростков недюжинным ростом, он в остальном был таким же, как они: озоровал, крал яблоки в чужих садах. Но в то же время он был не таким. С каким наслаждением пел он в церковном хоре, сам не свой делался он при звуках музыки. Помани его — и он на край света ушел бы с бродячими актерами. А что творилось с ним, когда он впервые побывал в театре! «Театр свел меня с ума, сделал почти невменяемым».

И все же судьба Шаляпина является примером того, что выдающаяся личность может вырасти не благодаря каким-либо удачным обстоятельствам, а скорее вопреки самым неблагоприятным. В жизни всегда хватает озлобленных людей, вымещающих свое недовольство на самых близких. Таким был отец Федора Шаляпина. Трудно понять, за что он так не любил старшего сына, почему постоянно обижал и наказывал даже тогда, когда надо было хвалить. Его грубая ругань, зверское отношение к жене, пьяные безобразные выходки однако не ожесточили сердце Федора. Обиднее всего было то, что отец упорно не замечал стремлений и интересов сына, злобно высмеивал, доходя до ненависти и оскорблений: «Дворником надо быть, и будет у тебя кусок хлеба, скотина!»Вместо дворников отдает он его в ученье сапожникам. Там тоже битье и ругательства. Казалось, в детстве весь мир сговорился, чтобы не дать Федору выйти в люди. Но говорят, не бывает худа без добра. Деспотизм отца помог Федору воспитать в себе железную силу воли. И когда великий певец и актер сам станет отцом, сколько нежности и любви даст он своим детям... Ласковые, трогательные слова, которых он ни разу не слышал от своего отца, заполнят его многочисленные письма детям.

Все, что связано с детьми, воспринимал он как праздник жизни. И своего несчастного отца, несмотря ни на что, почитал он, будучи уже знаменитым и богатым.

 

6.            Беседа по содержанию.

 

–             О чем этот текст?

–             Определите его основную мысль.

–             Какие чувства вызывает текст?

–             Каким человеком мы увидели здесь певца? Назовите качества этого человека.

–             Как вы думаете, почему Федор Иванович простил своего отца?

 

7.            Повторное чтение текста.

1-ая часть. Неповторимый голос.

Главная мысль — об особенном, неповторимом голосе певца.

Запись опорных слов: Федор Иванович Шаляпин, прижизненная слава, тончайшие движения души.

 

2-ая часть. Талант.

Главная мысль — рассказ об особенном, неповторимом голосе певца.

Запись опорных слов: овации, певческий талант, грим, пианино, французский, итальянский языки.

 

3-я часть. Детство певца.

Главная мысль — о необыкновенной одаренности ребенка, который с виду ничем не отличался от других детей.

Почему Шаляпина здесь называют богатырем?

Похож ли был Шаляпин на остальных ребят?

Чем он от них отличался?

Как сам Шаляпин говорил о своем отношении к театру?

Запись опорных слов: казанский мальчишка, богатырь, «Театр свел меня с ума»...

 

4-я часть. Ответ.

Главная мысль: будущий великий певец жил в условиях, которые никак не способствовали развитию его дара.

Каким человеком был отец Федора Ивановича?

Как он относился к сыну?

Как он относился к жене?

Что было самым обидным для мальчика в его поведении?

Запись опорных слов: озлобленных людей, грубая ругань, пьяные безобразные выходки, не дать выйти в люди.

 

5-я часть. Нежность к детям.

Главная мысль: все то, чего не получил в детстве Шаляпин, он даст своим детям.

Почему здесь говорится, что «нет худа без добра»?

Что помогло Федору «выйти в люди»?

Как он относился к своим детям, когда сам стал взрослым?

Как он относился к своему отцу?

Какназван отец в последнем предложении?

Почему он назван «несчастным»?

Запись опорных слов: не бывает худа без добра, ласковые, трогательные слова, почитал.

 

8.            Устный пересказ текста.

9.            Работа по предупреждению орфографических и пунктуационных ошибок.

10.          Итоговое чтение текста.

 

11.          Написание изложения.

Общая информация

Номер материала: 375112

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.