Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка урока русского языка. Тема «Правописание наречий с приставками» (4 класс Обучение по системе Л.В. Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка урока русского языка. Тема «Правописание наречий с приставками» (4 класс Обучение по системе Л.В. Занкова)

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Правописание наречий с приставками.ppt

библиотека
материалов
Подготовка к работе Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от в...
Ответы теста «Что я знаю про наречия?» 0 0 1 1 0 1 1
Игра «четвертый лишний» Расшифруйте слова и запишите их: жвпс, ктлг, хрш, грз...
Задание № 1. 	 Запишите данные слова, вставляя пропущенные буквы издавн.			вп...
Тема урока: «Правописание наречий с приставками» Цель: научиться писать нареч...
Задание № 2. 	 Распределите наречия досуха, влево, слегка, наглухо, издавна,...
Опорный сигнал Наречие образовано от имени прилагательного	 приставки	суффикс...
Слово - помощник окно	 вправо заново досуха слева издалека набело 	в окно за...
Составь стихотворение на заданную рифму  ________ издалека _______________ на...
1 вариант - с. 10 правило, № 214 2 вариант – составить приглашение друзей в г...
Сегодня на уроке я … Отлично все усвоил Хорошо усвоил Половину усвоил Чуть-чу...
Спасибо за урок!
12 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к работе Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от в
Описание слайда:

Подготовка к работе Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою: Ручку правильно держу. Сяду прямо – не согнусь, За работу я возьмусь.

№ слайда 2 Ответы теста «Что я знаю про наречия?» 0 0 1 1 0 1 1
Описание слайда:

Ответы теста «Что я знаю про наречия?» 0 0 1 1 0 1 1

№ слайда 3 Игра «четвертый лишний» Расшифруйте слова и запишите их: жвпс, ктлг, хрш, грз
Описание слайда:

Игра «четвертый лишний» Расшифруйте слова и запишите их: жвпс, ктлг, хрш, грзнт. Живопись, каталог, хорошо, горизонт. Какое слово, на ваш взгляд, лишнее? Подчеркните его и обоснуйте свой ответ. ХОРОШО

№ слайда 4 Задание № 1. 	 Запишите данные слова, вставляя пропущенные буквы издавн.			вп
Описание слайда:

Задание № 1. Запишите данные слова, вставляя пропущенные буквы издавн. вправ. докрасн. начист. слев. засветл.

№ слайда 5 Тема урока: «Правописание наречий с приставками» Цель: научиться писать нареч
Описание слайда:

Тема урока: «Правописание наречий с приставками» Цель: научиться писать наречия с приставками, образованные от имен прилагательных.

№ слайда 6 Задание № 2. 	 Распределите наречия досуха, влево, слегка, наглухо, издавна,
Описание слайда:

Задание № 2. Распределите наречия досуха, влево, слегка, наглухо, издавна, заново в две группы. Запишите слова. Выделите приставки. Сделайте вывод.

№ слайда 7 Опорный сигнал Наречие образовано от имени прилагательного	 приставки	суффикс
Описание слайда:

Опорный сигнал Наречие образовано от имени прилагательного приставки суффиксы из-, до-, с- - а - в-, на-, за- - о -

№ слайда 8 Слово - помощник окно	 вправо заново досуха слева издалека набело 	в окно за
Описание слайда:

Слово - помощник окно вправо заново досуха слева издалека набело в окно за окно до окна с окна из окна на окно

№ слайда 9 Составь стихотворение на заданную рифму  ________ издалека _______________ на
Описание слайда:

Составь стихотворение на заданную рифму  ________ издалека _______________ набело _________ наверняка __________ внимательно _________ свысока ________________ засветло _________ слегка _____________ старательно  

№ слайда 10 1 вариант - с. 10 правило, № 214 2 вариант – составить приглашение друзей в г
Описание слайда:

1 вариант - с. 10 правило, № 214 2 вариант – составить приглашение друзей в гости, используя наречия с приставками. Домашнее задание

№ слайда 11 Сегодня на уроке я … Отлично все усвоил Хорошо усвоил Половину усвоил Чуть-чу
Описание слайда:

Сегодня на уроке я … Отлично все усвоил Хорошо усвоил Половину усвоил Чуть-чуть понял Совсем не понял

№ слайда 12 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Русский язык 4 класс Обучение по системе Занкова.doc

библиотека
материалов

Соболевская Татьяна Семеновна,

учитель начальных классов

ЛГ МБОУ «СОШ №1» города Лангепаса

Тюменской области

Предмет: русский язык

Класс: 4 (система Л. В. Занкова)

Тема урока «Правописание наречий с приставками»


Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Цели:

  • образовательная: формировать навык правописания суффиксов –о-, -а- в наречиях, образованных от прилагательных при помощи приставок из-, до-, с-, в-, на-, за-;

  • развивающая: развивать у обучающихся умение ставить учебную проблему, находить пути ее решения; структурировать знания; развивать навык самоконтроля;

  • воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету.


Оборудование к уроку:

  • мультимедийная установка;

  • презентация к уроку;

  • Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы 2 часть/ А. В. Полякова. – М.: Просвещение, 2005 г.

  • карточки с заданиями для исследовательской работы, для актуализации знаний, дифференцированной работы.

Место проведения: кабинет начальных классов.


Дидактический материал:

  • мультимедийная презентация для обучающихся по теме «Правописание наречий с приставками»;

  • раздаточный материал.


Ход урока

1 этап. Организационный момент

Цель: обеспечить готовность обучающихся к активному восприятию нового учебного материала.

Чтение детьми стихотворении:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Ребята, я предлагаю вам улыбнуться друг другу. Надеюсь, что у всех прекрасное настроение. Я рада видеть вас и хочу, чтобы наше сотрудничество на уроке было приятным и привело нас к новым знаниям и умениям.

- Вы готовы подняться вверх еще на одну ступеньку знаний?

- А для этого нам необходимо повторить то, что мы уже узнали.



2 этап. Актуализация объективного опыта обучающихся

Цель: вызвать интерес к учебному материалу, актуализировать опорные знания.


- Запишите в тетрадь число, классная работа, выделите орфограммы.

- Прочитайте отрывки из стихов известных авторов, восстанавливая пропущенные слова.


Под ветром веющим

Дрожит, взметается.

На нем, лелеющем,

качается.

(К. Бальмонт, «Снежинка»)

- Родимый, лесной царь созвал дочерей:

Мне, вижу, кивают из темных ветвей.

- О нет! Все … в ночной глубине:

То ветлы седые стоят в стороне.

(В. Жуковский, «Лесной царь»)

Он срывал пучки смолистых игол.

Глупый, для чего-то их жевал.

И …, … ко мне запрыгал.

И еще смешнее закричал.

(Н. Гумелев, «Кенгуру»)


- Назовите восстановленные слова.

(Светло, спокойно, смешно.)

- Что их объединяет?

(Все они являются наречиями.)

- Как вы думаете, почему вам было предложено это задание?

(Сегодня на уроке продолжим изучать наречие.)


- Вспомните, что вы знаете о наречии.

Я буду вам читать высказывания ученика. Послушайте внимательно утверждения. Цифрой 1 обозначьте верные утверждения, цифрой 0 - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные, наречия.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Наречия делают нашу речь более яркой, образной, конкретной, точной.


(Проверка работы - сравнение своих ответов с образцом. ( 0 0 1 1 0 1 1)

Подведение итогов.)



3 этап. Организация восприятия учебного материала

Цель: содействовать усвоению обучающимися способов, средств, которые приведут к определенному содержательному выводу, обобщению.

- Итак, мы уже многое знаем о наречиях. Но это не все его секреты.

- Как вы думаете, для чего мы их раскрываем?

(Они помогут избежать ошибок при письме.)

- Сегодня мы попытаемся узнать что-то новое, пока нам неизвестное. Но для этого нужно будет выполнить несколько интересных заданий. Вы готовы? Тогда приступаем.


Орфографическая работа

Цель: активное включение обучающихся в работу над их собственным интеллектуальным и лингвистическим развитием.


- Начинаем работу с игры «Четвертый лишний».

Расшифруйте слова и запишите их: жвпс, ктлг, хрш, грзнт.

(Живопись, каталог, хорошо, горизонт.)


- Какое слово, на ваш взгляд, лишнее? Подчеркните его и обоснуйте свой ответ.

(1 мнение – лишнее слово живопись – есть сочетание –жи.

2 мнение - лишнее слово хорошо, так как в нем все гласные «о».

3 мнение - лишнее слово хорошо – это наречие.)

- Вижу, вы удивлены. Почему?

(Мнения разошлись)

- Давайте подумаем над этим вопросом.

(Проходит диалог, доказательство выбора слова.)

- Какой из вариантов ответов более точный?

орошо – это наречие, остальные – имена существительные.)

- Выделите орфограммы этого слова. Составьте и запишите предложение с этим наречием.(Самостоятельная работа обучающихся)

- Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием.


  • Упражнения для глаз по тренажеру.


4 этап. Формулирование проблемы. Определение темы и целей урока.

Цель: создать проблемную ситуацию, включить в нее обучающихся, сформулировать тему и цель урока.


Сегодня, ребята, вы выступите в роли исследователей. Работа эта очень ответственная. Поэтому прошу всех быть внимательным.


(На доске записаны два столбика слов)

- В русском языке много наречий. Вот некоторые из них.

Задание №1

Запишите данные слова, вставляя пропущенные буквы. (У доски работают двое обучающихся, остальные – в тетради.)

издавн. вправ.

докрасн. начист.

слев. засветл.


Методический комментарий: во время работы у обучающихся сразу возникли сомнения в правильности выполнения задания. Однако, им было предложено выполнить его так, как они думают. В результате, действительно, возникли расхождения.


- Что интересного заметили?

(Вставлены разные буквы.)

- Почему же так вышло?


- Какой вопрос у вас возникает? (Выяснить, когда в наречиях пишется суффикс –а-, а когда суффикс –о-)

Учитель выставляет?

- Это и есть тема сегодняшнего урока.


Ответить на этот вопрос нам поможет следующее задание. (Задание №2)

Для исследования я предлагаю вам разделить наречия досуха, влево, слегка, наглухо, издавна, заново на две группы.

- По какому признаку начнете работать?

- Какие знания применили?

(1 группа – суффикс –о-, 2 группа – суффикс –а-)

- Запишите слова,

- Все слова имеют приставку? Выделите приставки, сделайте вывод.

- Какие есть идеи?

(Формулировка правила)


Составление опорного сигнала по теме


Наречие

образовано от прилагательного

приставки

суффиксы


Прямая соединительная линия 5из- до- с-

-а-


вПрямая соединительная линия 4- на- за-

-о-



В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется а.

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется о.


- Сравните свой вывод с правилом в учебнике на с..10.

- Мы решили поставленную задачу?

-Можно убирать знак вопроса?

- Что получили в результате работы?

(Алгоритм работы по правописанию суффиксов -а-, -о- в наречиях, образованных от прилагательных с помощью приставок.)

- Для чего он нужен? (Ответы обучающихся)

- Исправьте ошибки в задании №1, если они имеются.


  • Физминутка

Цель: сменить вид деятельности обучающихся во время урока.

(Использование мультимедийной паузы.)



5 этап. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала.

Цель: привлечь внимание детей к новым сведениям, учить находить нужную информацию и пользоваться ею для решения новой задачи.


Подсказка учителя.

В трудных случаях при написании орфограмм мы часто пользуемся словами-помощниками. И в этом случае есть такое слово – окно.

Проверим его помощь.






Правая фигурная скобка 3



окно

вПравая фигурная скобка 2право

заново

досуха

слева

издалека

набело

вПравая фигурная скобка 1 окно

за окно

до окна

с окна

из окна

на окно


- К какому выводу пришли?

(Ответы обучающихся)


Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений

Работа по учебнику: с.11, упр.216.

Задание: к данным наречиям подберите наречия с противоположным значением. Выделите приставки.

(Самостоятельная работа. Взаимопроверка)

6 этап. Обобщение усвоенного материала. Самостоятельное использование сформированных умений и навыков.

Цель: учить обучающихся использовать новое содержание совместно с ранее изученными при выполнении упражнений, самоорганизации при решении новой задачи.


  • Дифференцированная работа

Чтобы выяснить, все ли вам понятно по теме, я предлагаю выполнить задания для самостоятельной работы на выбор по мере их сложности.


I уровень

Дописать суффиксы наречий, выделить приставки.

вправ___

наглух___

запрост___


снов___

изредк___


слев___


направ___

докрасн___

влев___


досыт___

издавн___

засветл___


II уровень

Записать сочетания слов в два столбика:

а) с гласнойа на концеслова;

б) с гласной она концеслова.

Глубокое озер…, яблок… зелёное, вытереть насух…, выучить занов…, лёгкое облак…, видеть изредк…, дерев… молодое, вымыть дочист…, начать сначал…, старое кресл…, увидеть слев… .


III уровень


Дописать в предложения подходящие по смыслу наречия с приставками. Выделить приставки, суффиксы.


1. __________ от дороги лежали большие камни. 2. Сельчане ___________ строили плотину, разрушенную паводком. 3. Вот и __________ наступила весна. 4. В лесу _______ были слышны птичьи голоса.

(Предполагаемые наречия: слева, заново, снова, изредка)


(Выполнение самостоятельной работы. Проверка выполненной работы.)



  • Творческая работа.

Сегодня мы много работали над наречием. Попробуйте составить стихотворение на заданную рифму.


__________________ издалека __________________ набело

__________________ наверняка _________________внимательно

__________________ свысока __________________ засветло

__________________ слегка ____________________ старательно


(Чтение того, что получилось)


7 этап. Домашнее задание (на выбор).

Цель: учить детей применять полученные знания при выполнении учебного задания.

1 вариант - с. 10 правило, упр. 214.

2 вариант – творческая работа. Представьте себе: вы приглашаете к себе в гости друзей. Запишите 2-3 предложения, объясняя им, как найти ваш дом. Используйте наречия с приставками.


8 этап. Подведение итогов. Рефлексия деятельности.

Цель :подвести итог совместной деятельности.


- Ребята, так о каком секрете наречия вы расскажите дома своим родителям? (Ответы обучающихся.)

- На следующем уроке вы узнаете, какие еще есть тайны у наречия.


- Оцените себя, как вы усвоили новый материал: по нашей шкале:

  • Отлично все усвоил.

  • Хорошо усвоил.

  • Половину усвоил.

  • Чуть-чуть понял.

  • Совсем не понял.


Подсчет результатов.


Мне очень понравилась ваша работа на уроке.

- Оценивание работы обучающихся учителем.


Я благодарю вас за сотрудничество.






6


Краткое описание документа:

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Цели:

·        образовательная: формировать навык правописания суффиксов –о-, -а- в наречиях, образованных от прилагательных при помощи приставок из-, до-, с-, в-, на-, за-;

·        развивающая: развивать у обучающихся умение ставить учебную проблему, находить пути ее решения; структурировать знания; развивать навык самоконтроля;

·        воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету.

 Оборудование к уроку: 

  • мультимедийная установка;
  • презентация к уроку;
  • Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы 2 часть/ А. В. Полякова. – М.: Просвещение, 2005 г.
  • карточки с заданиями для исследовательской работы, для актуализации знаний, дифференцированной работы.

Место проведения: кабинет начальных классов.

 Дидактический материал:

  • мультимедийная презентация для обучающихся по теме «Правописание наречий с приставками»;
  • раздаточный материал.
Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1046
Номер материала 284414
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх