Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии

Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m52197919.gifhello_html_1852dc3a.gif



Внеклассное мероприятие

«Химическая карусель»













Литвиненко Наталья Ивановна

учитель химии,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»,

г. Александровск, пгт. Яйва





















2015 год



Цель: расширение кругозора учащихся, развитие логических и аналитических способностей мышления;

Задачи:

1) формировать и совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной творческой работы.

2) развивать умение работать с дополнительной литературой;

3) прививать интерес к науке химии.

Участники конкурса.

Команда состоит из 5 человек (обучающиеся 8-х классов)

Домашнее задание:

Придумать название команды и девиз.

Тематика конкурсов:

Первоначальные химические понятия, атомы химических элементов, металлы и неметаллы – простые вещества, соединения химических элементов, типы химических реакций, расчёт массы вещества, количества вещества по химическим формулам, вычисления массовой доли растворённого вещества в растворе, химические свойства электролитов.

Ход мероприятия:

Ведущий: Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию лучших учеников нашего района и ответить на вопрос: “Достойны ли они стать лучшими химиками великой химической страны?”. Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать многие из них еще не удалось ни одному человеку! Лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Сопровождать вас и оценивать будет компетентное жюри:

Представление жюри;

Итак, начнем! Но прежде, встречайте - Ее Величество королева Амальгама III - блестящая правительница химической страны. (Входит королева)

Королева. Добрый день, мои верные подданные. Здравствуйте, уважаемое жюри. Сегодня для нашего государства знаменательный день. Мы будем рады пополнить свои ряды и присвоить звание «Знатоков химии» самым достойным из собравшихся . Только для этого вам нужно будет пройти ряд испытаний. Готовы ли вы проявить чудеса смекалки, смелости и блеск ума, чтобы заслужить в честном поединке право стать гражданином моей великолепной страны? Обещаете ли вы бороться честно, без обмана? Вас, уважаемые жюри, я попрошу стать непредвзятыми судьями и оценивать команды справедливо.

Всех участников прошу произнести перед началом игры клятву знатоков химии.

  1. Клянемся, не жалея зубов своих, грызть гранит науки. Клянемся!

  2. Клянемся всегда помнить, что атомно-молекулярное учение сформулировал Михаил Васильевич Ломоносов, а периодический Закон – Дмитрий Иванович Менделеев!

  3. Клянемся, всегда соблюдать правили техники безопасности при работе в химической лаборатории. Клянемся!

  4. Выливая ведро воды в стакан кислоты помнить, что ведро жидкости в стакан не помещается. Клянемся!

  5. Во время контрольной работы и сдачи экзамена пользоваться шпаргалками только собственного изготовления. Клянемся!

  6. Самостоятельно писать доклады и выполнять творческие работы, используя Интернет. Клянемся!

  7. Если нарушим эту клятву, то пусть мои друзья заставят нас выпить стакан чая с ложкой фенолфталеина. Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Ведущий. Значит, мы можем начинать?
Королева. Начинайте! Только прежде мне хотелось бы познакомиться с командами.
Ведущий. Представление команд. Этот конкурс не оценивается.

Каждой команде выдаётся маршрутный лист (Приложение №7), по которому команды передвигаются по станциям.



Тематика станций:

  1. Химический лабиринт – время 5-7 мин (приложение № 1)

  2. Химические ребусы и загадки - время 10 мин (приложение №2, 3)

  3. Трудные задачки и уравнения – время 10 – 12 мин (приложение №4)

  4. Химическое кафе – время 10-12 мин. (приложение №5)


Работой каждой станции руководят обучающиеся 10-11 классов, которые объясняют порядок выполнения заданий и оценивают качество выполнения. Проставленные баллы заносят в маршрутный лист команды. После прохождения всех станций маршрутные листы сдаются жюри, которые переносят баллы в оценочный лист, суммируют полученные баллы и распределяют места.

Ведущий: Мы – химики, а химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Тьфу, наш ребёнок – химик!». И это счастье, и это жизнь!.

Королева: Вы хотите спросить, почему же становятся химиками?

Ведущий: Да потому, что химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Наш ребёнок - химик!». И это счастье, и это жизнь!

Королева:

Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет –
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай.

Королева:Я с гордость утверждаю, что все представители сегодняшней игры преодолели все преграды на своём пути и достигли вершины знаний. Да, я убедилась, что вы хорошо знаете химию, и я могу вас зачислить в ряды жители своей страны. А жюри попрошу подвести итоги соревнования команд и назвать нам победителя.

Награждение.

Победители конкурса награждаются грамотами, участники - сертификатами







Приложение №1 Станция «Химический лабиринт»

Найдите путь, который приведет вас к финишу. Начните прохождение лабиринта с верхней левой клетки. Если суждение, вписанное в эту клетку, правильно, то продолжаете путь по стрелке с обозначением «да». Если данное суждение ошибочно, то вам следует продолжить путь по стрелке с обозначением «нет». Максимальный балл 10

"Лабиринт по периодической системе
химических элементов Д.И. Менделеева"





Ответ: 1, 2, 7, 8, 14, 18, 23, 19, 20



Приложение №2 Станция «Химические ребусы»





Ответ:

1. Никель. 2. Йод. 3. Азот. 4. Бор. 5. Марганец. 6. Кремний.

7. Мышьяк. 8. Углерод. 9. Цирконий. 10. Аргон. 11. Медь. 12. Криптон.















Приложение №3 Станция «Аукцион загадок о химических элементах»

1) Я – газ легчайший и бесцветный,

Неядовитый и безвредный,

Соединяясь с кислородом,

Я для питья даю вам воду. (Водород)


2) Если я свечу во тьме –

То я белый,

Если в школе в порошке –

То я красный. (Фосфор)


3) Он повсюду и везде

В камне, воздухе, в воде;

Он и в утренней росе,

И в небес голубизне. (Кислород)


4) Он в белом песке и в кварце,

В составе песка и в сплавах.

А если в резину войдёт,

Стойкость к жаре и морозу ей придаёт. (Кремний)


5) Большую роль играю в жизни,

В атмосфере содержусь.

В воде почти не растворяюсь.

Своей инертностью горжусь. (Азот)


6) Чаще чёрный я по цвету

Быть могу и прозрачным

Мною пишут и рисуют.

Бываю я и мрачным. (Углерод)

7) Меня в составе мрамора найди,
Я твердость придаю кости,
В составе извести еще меня найдешь,
Теперь меня ты верно назовешь. (Кальций)

8) Имя женское возьми,
Букву “В” на “С” смени.
Химию не зря учил –
Элемент ты получил. (Вера –
Сера)

9) Ты меня услышать можешь
В небе летнею порой.
“Г” на “Х” смени – и что же?
Элемент перед тобой. (Гром –
Хром)









Приложение № 4 Станция «Трудные задачки и уравнения»

  1. Химические уравнения «Вещества заблудились»

Задание: Определите химические формулы недостающих веществ, составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты.

а) Ca + ? = CaО

б) SO3 + ? = K2SO4;

в) ? + H2SO4 = BaSO4 + ?;

г) NaOH + ? = Na3PO4 + ?;

д) AI(OH)3 = ? + ?;

е) AgNO3 + ? = AgCI + ?;

ж) Zn + ? = ZnSO4 + ?.



  1. Задачи.

1.Определите массовую долю сахара в сгущенном молоке, которое вылизал из банки пудель Татоша, пока его хозяева купались в реке. Татоше показалось, что во всей 400-граммовой массе молока сахара было 180 г.

ОТВЕТ:Доля сахара была 0,45, или 45%.

2.Четыре подряд съеденных мороженных обернулись для Насти температурой и ангиной. Врач назначил ей чаще полоскать горло 2%-м раствором фурацилина. Сколько 250-граммовых стаканов этого раствора попало в канализацию, если было израсходовано 8 пачек фурацилина по 10 таблеток каждая? Каждая пилюля весит по 0,5 г.

ОТВЕТ:В канализацию попадет 2000 г, т.е. 8 стаканов 2%-го раствора фурацилина.

3.Подоив корову, хозяйка налила в горшок 2 л молока с жирностью 4,6%. Выспавшийся за целый день толстый пушистый кот прыгнул на стол и слизал 200 г отстоявшихся сливок с жирностью 15%.Подсчитайте, много ли жира осталось в горшке? Сколько граммов жира съел кот? Плотность молока принять за 1 г/см3

ОТВЕТ:Кот съел 30 г жира из 92 г. Осталось 62 г, что составит жирность, равную 3,4%



Приложение №5 «Химическое кафе»

Химия – это наука о веществах и их превращениях. Представьте себя в роли бармена химического кафе.

Задание: используя предложенные склянки с реактивами, осуществите химические превращения и получите:

1. «молоко»

2. «малиновый сироп»

3. «газированную воду»

Запишите уравнения химических реакций в молекулярном виде, укажите признак химической реакции.

Реактивы: NaOH, H2SO4, BaCl2 , Na2CO3, HCl, фенолфталеин.


































Приложение №6 Оценочный лист конкурса «Химическая карусель»



Химический

лабиринт

Ребусы и

загадки

Трудные задачки и уравнения

Химическое кафе

Суммарный балл

1



Школа № …..







2



Школа № …..







3



Школа № ……











Приложение №7 Маршрутный лист

«Химическая карусель»

Школа №_А_




Название станций

Баллы

1.


Химический лабиринт



2.


Загадки и ребусы



3.


Трудные задачки и уравнения



4.


Химическое кафе





Маршрутный лист

«Химическая карусель»

Школа №_Б_


Название станций

Баллы

2


Загадки и ребусы.


1.


Химический лабиринт.



4.


Химическое кафе.



3.


Трудные задачки и уравнения.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Методическая разработка внеклассного мероприятия по химии, игра «Химическая карусель" для 8 классов. 

Р азработка составлена с целью формирования устойчивого интереса обучающихся к данному предмету. Включает в себя выполнение различных по содержанию и степени трудности заданий из всего курса химии 8 класса. Вид мероприятия- командная игра.

В игровой форме дети легче усваивают такой сложный предмет, как химия. Дух соревнования и тесная связь вопросов заданий с жизнью повышают мотивацию, интерес к предмету и творческую активность обучающихся. В соответствии с ФГОС второго поколения игровые технологии способствуют осуществлению деятельностного подхода в образовании и развитию универсальных учебных действий учащихся.

Автор
Дата добавления 25.05.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала 544896
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх