Внеклассное
мероприятие
«Химическая
карусель»
Литвиненко
Наталья Ивановна
учитель
химии,
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 3»,
г.
Александровск, пгт. Яйва
2015
год
Цель: расширение
кругозора учащихся, развитие логических и аналитических способностей мышления;
Задачи:
1) формировать и
совершенствовать навыки самостоятельной и коллективной творческой работы.
2) развивать
умение работать с дополнительной литературой;
3) прививать
интерес к науке химии.
Участники
конкурса.
Команда
состоит из 5 человек (обучающиеся 8-х классов)
Домашнее
задание:
Придумать
название команды и девиз.
Тематика
конкурсов:
Первоначальные
химические понятия, атомы химических элементов, металлы и неметаллы – простые
вещества, соединения химических элементов, типы химических реакций, расчёт
массы вещества, количества вещества по химическим формулам, вычисления массовой
доли растворённого вещества в растворе, химические свойства электролитов.
Ход
мероприятия:
Ведущий: Сегодня
мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию лучших учеников нашего района и
ответить на вопрос: “Достойны ли они стать лучшими химиками великой химической
страны?”. Страна эта древняя и волшебная, хранящая множество загадок. Отгадать
многие из них еще не удалось ни одному человеку! Лишь самым умным, смелым и
настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. Сопровождать вас и оценивать
будет компетентное жюри:
Представление жюри;
Итак, начнем! Но
прежде, встречайте - Ее Величество королева Амальгама III - блестящая
правительница химической страны. (Входит королева)
Королева. Добрый день, мои верные подданные. Здравствуйте, уважаемое
жюри. Сегодня для нашего государства знаменательный день. Мы будем рады
пополнить свои ряды и присвоить звание «Знатоков химии» самым достойным из
собравшихся . Только для этого вам нужно будет пройти ряд испытаний. Готовы ли
вы проявить чудеса смекалки, смелости и блеск ума, чтобы заслужить в честном
поединке право стать гражданином моей великолепной страны? Обещаете ли вы
бороться честно, без обмана? Вас, уважаемые жюри, я попрошу стать
непредвзятыми судьями и оценивать команды справедливо.
Всех
участников прошу произнести перед началом игры клятву знатоков химии.
1.
Клянемся, не жалея зубов своих, грызть
гранит науки. Клянемся!
2.
Клянемся всегда помнить, что
атомно-молекулярное учение сформулировал Михаил Васильевич Ломоносов, а
периодический Закон – Дмитрий Иванович Менделеев!
3.
Клянемся, всегда соблюдать правили техники
безопасности при работе в химической лаборатории. Клянемся!
4.
Выливая ведро воды в стакан кислоты
помнить, что ведро жидкости в стакан не помещается. Клянемся!
5.
Во время контрольной работы и сдачи
экзамена пользоваться шпаргалками только собственного изготовления. Клянемся!
6.
Самостоятельно писать доклады и выполнять
творческие работы, используя Интернет. Клянемся!
7.
Если нарушим эту клятву, то пусть мои
друзья заставят нас выпить стакан чая с ложкой фенолфталеина. Клянемся!
Клянемся! Клянемся!
Ведущий.
Значит, мы можем начинать?
Королева. Начинайте! Только прежде мне хотелось бы познакомиться с
командами.
Ведущий. Представление команд. Этот конкурс не оценивается.
Каждой команде
выдаётся маршрутный лист (Приложение №7), по которому команды передвигаются по
станциям.
Тематика станций:
1. Химический
лабиринт – время 5-7 мин (приложение № 1)
2. Химические
ребусы и загадки - время 10 мин (приложение №2, 3)
3. Трудные
задачки и уравнения – время 10 – 12 мин (приложение №4)
4. Химическое
кафе – время 10-12 мин. (приложение №5)
Работой каждой станции руководят обучающиеся 10-11
классов, которые объясняют порядок выполнения заданий и оценивают качество
выполнения. Проставленные баллы заносят в маршрутный лист команды. После
прохождения всех станций маршрутные листы сдаются жюри, которые переносят баллы
в оценочный лист, суммируют полученные баллы и распределяют места.
Ведущий: Мы
– химики, а химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это
лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Тьфу, наш
ребёнок – химик!». И это счастье, и это жизнь!.
Королева:
Вы хотите спросить, почему же становятся химиками?
Ведущий:
Да потому, что химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии,
это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Наш
ребёнок - химик!». И это счастье, и это жизнь!
Королева:
Другого ничего в природе нет
Ни здесь, ни там, в космических глубинах:
Все – от песчинок малых до планет –
Из элементов состоит единых.
Как формула, как график трудовой,
Строй менделеевской системы строгий.
Вокруг тебя творится мир живой,
Входи в него, вдыхай, руками трогай.
Королева:Я с
гордость утверждаю, что все представители сегодняшней игры преодолели все
преграды на своём пути и достигли вершины знаний. Да, я убедилась, что вы
хорошо знаете химию, и я могу вас зачислить в ряды жители своей страны. А жюри
попрошу подвести итоги соревнования команд и назвать нам победителя.
Награждение.
Победители
конкурса награждаются грамотами, участники - сертификатами
Приложение
№1 Станция «Химический лабиринт»
Найдите путь, который приведет вас к финишу. Начните
прохождение лабиринта с верхней левой клетки. Если суждение, вписанное в эту
клетку, правильно, то продолжаете путь по стрелке с обозначением «да». Если
данное суждение ошибочно, то вам следует продолжить путь по стрелке с
обозначением «нет». Максимальный балл 10
"Лабиринт по периодической системе
химических элементов Д.И. Менделеева"
Ответ:
1, 2, 7, 8, 14, 18, 23, 19, 20
Приложение
№2 Станция «Химические ребусы»
Ответ:
1. Никель. 2. Йод. 3. Азот. 4.
Бор. 5. Марганец. 6. Кремний.
7. Мышьяк. 8. Углерод. 9.
Цирконий. 10. Аргон. 11. Медь. 12. Криптон.
Приложение №3 Станция «Аукцион загадок о
химических элементах»
1) Я – газ
легчайший и бесцветный,
Неядовитый и
безвредный,
Соединяясь с
кислородом,
Я для питья даю
вам воду. (Водород)
2) Если я свечу во тьме –
То я белый,
Если в школе в
порошке –
То я красный. (Фосфор)
3) Он повсюду и везде
В камне, воздухе,
в воде;
Он и в утренней
росе,
И в небес
голубизне. (Кислород)
4) Он в белом песке и в кварце,
В составе песка и
в сплавах.
А если в резину
войдёт,
Стойкость к жаре и
морозу ей придаёт. (Кремний)
5) Большую роль играю в жизни,
В атмосфере
содержусь.
В воде почти не
растворяюсь.
Своей инертностью
горжусь. (Азот)
6) Чаще чёрный я по цвету
Быть могу и
прозрачным
Мною пишут и
рисуют.
Бываю я и мрачным.
(Углерод)
7) Меня в составе мрамора найди,
Я твердость придаю кости,
В составе извести еще меня найдешь,
Теперь меня ты верно назовешь. (Кальций)
8) Имя женское возьми,
Букву “В” на “С” смени.
Химию не зря учил –
Элемент ты получил. (Вера – Сера)
9) Ты меня услышать можешь
В небе летнею порой.
“Г” на “Х” смени – и что же?
Элемент перед тобой. (Гром – Хром)
Приложение
№ 4 Станция «Трудные задачки и уравнения»
1)
Химические уравнения «Вещества
заблудились»
Задание:
Определите химические формулы недостающих веществ, составьте уравнения
химических реакций, расставьте коэффициенты.
а) Ca + ? = CaО
б) SO3 +
? = K2SO4;
в) ? + H2SO4
= BaSO4 + ?;
г) NaOH + ? = Na3PO4
+ ?;
д) AI(OH)3
= ? + ?;
е) AgNO3 +
? = AgCI + ?;
ж) Zn + ? = ZnSO4 + ?.
2)
Задачи.
1.Определите массовую долю сахара в сгущенном молоке,
которое вылизал из банки пудель Татоша, пока его хозяева купались в реке.
Татоше показалось, что во всей 400-граммовой массе молока сахара было 180 г.
ОТВЕТ:Доля
сахара была 0,45, или 45%.
2.Четыре подряд съеденных мороженных обернулись для Насти
температурой и ангиной. Врач назначил ей чаще полоскать горло 2%-м раствором
фурацилина. Сколько 250-граммовых стаканов этого раствора попало в
канализацию, если было израсходовано 8 пачек фурацилина по 10 таблеток каждая?
Каждая пилюля весит по 0,5 г.
ОТВЕТ:В
канализацию попадет 2000 г, т.е. 8 стаканов 2%-го раствора фурацилина.
3.Подоив корову,
хозяйка налила в горшок 2 л молока с жирностью 4,6%. Выспавшийся за целый день
толстый пушистый кот прыгнул на стол и слизал 200 г отстоявшихся сливок с
жирностью 15%.Подсчитайте, много ли жира осталось в горшке? Сколько
граммов жира съел кот? Плотность молока принять за 1 г/см3
ОТВЕТ:Кот съел
30 г жира из 92 г. Осталось 62 г, что составит жирность, равную 3,4%
Приложение
№5 «Химическое кафе»
Химия – это наука
о веществах и их превращениях. Представьте себя в роли бармена химического
кафе.
Задание: используя предложенные склянки с
реактивами, осуществите химические превращения и получите:
1. «молоко»
2. «малиновый сироп»
3. «газированную воду»
Запишите уравнения химических реакций в
молекулярном виде, укажите признак химической реакции.
Реактивы:
NaOH, H2SO4, BaCl2 , Na2CO3,
HCl, фенолфталеин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.