Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Методическая разработка внеклассного мероприятия по правовому воспитанию. Правовая игра с применением ИКТ " Права и обязанности" (для учащихся 7 классов)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическая разработка внеклассного мероприятия по правовому воспитанию. Правовая игра с применением ИКТ " Права и обязанности" (для учащихся 7 классов)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


план проведения коучинг-сессии…….

Дата: 17 ноября 2014 год Время проведения: 14.00ч.


Тема: Каждый ребенок имеет право.

Задачи SMART:

Измеримая: 45 минут 100% знают

Достижимая: применяют

Конкретная: изучат

Реалистичная: владеют

Основные идеи программы:

Ожидаемые результаты:

знают

мотивированы

владеют

применяют

Целевая аудитория: 11 учащихся

Место проведения: кабинет 209


Этапы коучинга.

/действия коуча/

Тайм-

менед-

жмент

цель

ресурсы

Ожидаемые

результаты

1

Приветствие.

Психологический настрой:

тренинг « В кругу пожелания , настрой на работу »

1мин

-создать доверительные отношения;

-

Участники....


« 11 »

-Создана

добро-желательная атмосфера


- устано

влено взаимопо-нимание

2

Организация деления

на группы « стикиры «Знатоки», «Правоведы »

1 мин

-распределить по группам;

-составить правила работы в группах;

Участники


-сформирова

ны группы /6 человек/.

-соблюдают-

ся правила работы в группе

3

Вызов (побуждение к действию) .

Показ видеоролика

« Генеральная прокуратура »

Обсуждение /вопросы/

Как вы думаете какая тема сегодняшнего классного часа.

Собери картинку Я ребенок, я имею право.




6 мин

-уметь действовать в команде, быть сплоченными.


Стимулировать и побудить к действию в команде


Интерактивное оборудование, презентация,

картинки

-мотивированы и умеют работать в команде;


Активны в достижении цели;


знают


побуждены к


понимают

4

Реализация.

( осмысление и практика)

Тренинг « собрать утверждения »


Работа в группах. создание постеров


Первая группа :


Вторая группа






5мин


5мин

Научить



Изучить теоретический


Применить


Стикеры


Участники группы

презентация,

Материалы


информация


Раздаточный

материал тексты

Маркеры

постеры


Умеют


изучают


работают


обсуждают;


составляют

готовят


вовлечены

5

Защита проектов

5мин на группу

Знать и применять

Участники группы

постеры

Знают и применяют


аргументированно высказывают своё мнение

6

Обсуждение


Просмотр видео ролика «Права ребенка»


6 мин

Уметь аргументи-ровать выбор ответа

Участники группы


аргументированно высказывают своё мнение


анализируют


7

Поощрение

Ситуации.

5мин

поощрить работу

Участники группы

Стикеры

маркеры

Мотивированы

работать

8

Рефлексия.

Как я сегодня поработал?

2мин

Отвечать на вопросы рефлексии

Бланки рефлексии

Участники группы


Отвечают на вопросы рефлексии


оценивают

9

Кейс- стади.

Прогноз/следую-щие шаги/.

Рекомендуемая литература. Памятка «Важные правила»

1мин

Закрепить


-прочитают

-изучат

10

Ритуал прощания.

«поем о правах». Спаситбо за работу.

1 мин






фото




















Правовая игра с применением ИКТ

" Права и обязанности"

(для учащихся 7 классов)


Методическая разработка внеклассного мероприятия по правовому воспитанию.


Правовая игра с применением ИКТ

Цель:

Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.

Задачи:

  • Повторить определение понятий «права» и «обязанности»

  • формировать систему правовых знаний;

  • способствовать воспитанию гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РК;

  • развивать у учащихся познавательный интерес, критическое мышление, нравственную и правовую культуру, способность к самоопределению и самореализации;

  • на примере жизненных ситуаций разобрать нарушение права человека;

  • помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;

  • развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию

  • формировать привычку давать правовую оценку своим поступкам.

Форма – познавательно игровой классный час с объяснением материала, с его обсуждением и закреплением на конкретных ситуациях.

Оборудование:

  1. Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор, колонки, интерактивная доска.

  2. Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Word.

  3. Карточки, интерактивная презентация.


Для команд:

  • чистые листы бумаги,

  • ручки, карандаши,

  • отдельные статьи Конвенции о правах ребенка,

  • карточки с заданиями.





Психологический настрой: В кругу: Мы, единая команда и для того чтобы провести сегодняшнее мероприятие давайте пожелаем друг другу… трудолюбия, терпения, знаний, дружбы, стремления, любви, позитива, удачи, плодотворной работы, силу мысли, помощи друг другу.

Тут же в кругу участники выбирают стикиры с надписями: «Правоведы», «Знатоки».

Для проведения формируются 2 команды.


Ход мероприятия:

показ видеоролика «Генеральная прокуратура права и обязанности»


вопрос: Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?


слайд 1 Цель:

Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.


слайд 2. История возникновения Конвенции

Конвенция - международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имею­щее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

Конвенция о правах ребенка — это договор, в ко­тором говорится о правах, присущих детям во всем мире. Слово "конвенция" пришло к нам из латинско­го языка и означает "договор, соглашение". Конвен­ция ООН о правах ребенка слайд 3. была принята 20 ноября 1989 года и создана на основе Всеобщей деклара­ции прав человека. Страны, которые ратифицируют Конвенцию, соглашаются быть официальными ее гарантами. Конвенция о правах ребенка - единствен­ное международное соглашение, ратифицированное практически всеми государствами мира. Не ратифи­цировали Конвенцию только Сомали и США.

Документ содержит 54 статьи, каждая из которых детально рассматривает различные права.

Слайд 4. Международные документы о правах человека: Декларация

от лат– объявление, провозглашение) не имеет обязательной силы, это - рекомендация. В ней провозглашаются основные принципы, программные положения.

слайд 5 Основными органами ООН являются:

Совет Безопасности, Генеральная Ассамблея, Секретариат, Экономический и социальный совет, Совет по опеке, Международный суд.


Слайд 6. Право – это совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с другой стороны, ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных отношениях. Истинность этого положения может быть подтверждена анализом всякого конкретного права.

Слайд 7. Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.

Обязанности устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества, государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина.

Если права характеризуются содержащейся в них личной свободой, то наиболее существенное в обязанностях заключается в ответственности за исполнение предписаний закона, но права и обязанности едины, так как это единство обусловлено, прежде всего, сочетанием личных (частных) и общественных интересов.

Слайд 8. Собери картинку: На столах лежат картинки нужно их собрать в одно целое, чтобы получился плакат: «Я ребенок, я имею право», и закрепить на доску.

Слайд 9. Работа в группах:

У вас на столах лежат утверждения. Задание найти связь вашей повседневной жизни с правами человека. Первая команда заполняет 5 строк, а вторая –5 строк таблицы.

Работа в группах по 5 утверждений собрать и разместить на выносной доске.


Что я делал(а) сегодня


Как это связано с правами человека

(какие права я реализовал)

1

Ночью спал

Право на отдых и здоровье

2

Завтракал, обедал


Право на заботу и воспитание родителями. Право на здоровье

3

Смотрел телевизор

Право на доступ к информации и СМИ

4

Сходил в школу

Право на образование

5

Лечил зубы

Право на медицинскую помощь.

6

Посещал кружки и секции

Право на всестороннее развитие

7

Играл в компьютер

право на отдых и досуг

8

Хорошо ответил у доски и получил «отличную» оценку

право на справедливое вознаграждение

9

Встречался с друзьями

право на свободу мирных собраний

10

отвечал на уроке. Защищал свое мнение.

право на свободу убеждений и на их свободное выражение

Слайд 10. Защита проектов.

Предлагается еще один просмотр видео фильма «Права ребенка». Выскажите свое мнение.


Итак, мы с вами подробно разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает, а, не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте закрепим изученный материал на конкретных примерах.


Вниманию учащихся предлагаются различные ситуации. Дети обсуждают в группах и говорят свои ответы. Далее идет совместное обсуждение и правильный ответ. У каждой группы по 2 ситуации.


Слайд 11. Ситуация 1.

На урок ученица пришла в неприличном виде: короткая юбка, блузка с глубоким вырезом, чрезмерное использование косметики. Учитель сделал замечание…


Вопрос. Как вы оцениваете данные действия? Нарушил ли учитель права на индивидуальность?


Правильный ответ:

Согласно Уставу школы, обязанность учащихся приходить в школьной форме, чистыми и опрятными, со сменной обувью. Учитель прав.


Слайд 12 . Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.


Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?


Правильный ответ:

Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 330 КОАП РК). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф, при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.


Слайд 13. Ситуация 3. Мальчика Данилу воспитывает одна мама, которая часто не пускает его в школу. Заставляя его выполнять домашнюю работу во время уроков. Причем Данила все время с ней соглашается.

Вопрос. Какое право было нарушено по отношению к Даниле?


Правильный ответ:

Право на образование и право не быть подвергнутым насилию. А Данила сам нарушил право: свободно выражать свои взгляды и обязанность: получить образование.


Слайд 14. Ситуация 4. Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.

Вопрос. Будут ли ребята наказаны?

Правильный ответ:

Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления

(Уголовный Кодекс РК Статья 26.).


Слайд 15. Зная права, не надо забывать об обязанностях: соблюдение Устава Школы; добросовестное обучение; бережное отношение к имуществу школы;

соблюдение правил поведения обучающихся.


Рефлексия.

Напишите на стикирах ответ на вопрос: Как я сегодня поработал на кл.часе.

Если вы считаете, что цель наша достигнута, то напишите или обозначьте знаком.


Таким образом, каждый ребенок в соответствии с Конституцией РК и Конвенцией ООН о правах ребенка имеет право на их защиту, но у человека есть и обязанности, которые он должен выполнять. Без прав нет обязанностей, без обязанностей нет прав.

Так будьте вы законопослушными гражданами своего государства, послушными детьми своих родителей, послушными учениками своей школы!


Кейс-стади

В качестве дом.задания вам раздам памятки «Важные правила».


Слайд 16. Ритуал прощания. Выходим в круг поем песню о правах. Затем говорим «Спасибо за работу»


Памятка «Важные правила»


1. Чтобы права человека были защищены, недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы сам человек хотел и умел их защищать.


2. Твои права действительны только в том случае, если ты не нарушаешь права других людей: если сегодня ты нарушаешь чьи-то права, завтра обязательно найдется тот, кто пренебрежет твоими правами и нарушит их. Каждое право порождает обязанность: права без обязанностей приводят к беспределу, а обязанность без прав – к произволу.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель:

Знакомство учащихся с неотъемлемыми правами, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, привлечение внимания детей к проблемам соблюдения прав человека.

Задачи:

  • Повторить определение понятий «права» и «обязанности»
  • формировать систему правовых знаний;
  • способствовать воспитанию гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РК;
  • развивать у учащихся познавательный интерес, критическое мышление, нравственную и правовую культуру, способность к самоопределению и самореализации;
  • на примере жизненных ситуаций разобрать нарушение права человека;
  • помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;
  • развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию
  • формировать привычку давать правовую оценку своим поступкам.

Форма – познавательно игровой классный час с объяснением материала, с его обсуждением и закреплением на конкретных ситуациях.

Оборудование:

  1. Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор, колонки, интерактивная доска.
  2. Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Word.
  3. Карточки,  интерактивная презентация.

 

Для команд:

  • чистые листы бумаги,
  • ручки, карандаши,
  • отдельные статьи Конвенции о правах ребенка,
  • карточки с заданиями.

 

Общая информация

Номер материала: 165511
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>