Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка внеклассного мероприятия "Полинарная олимпиада"

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Полинарная олимпиада"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1ff102e.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_3d03507b.gifhello_html_m161c7c40.gifhello_html_m15a15ac8.gifhello_html_m1d97fbaf.gifhello_html_m1ae60250.gifhello_html_m61ae2977.gifhello_html_m15a15ac8.gifhello_html_m49534d0e.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m339fc01e.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_12139333.gifhello_html_ab7363.gifhello_html_4f5646e8.gifhello_html_m1939719f.gifhello_html_m6bbd559f.gif Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«СИМСКИЙ МЕХАНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ».









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРОВЕДЕНИЕ ПОЛИНАРНОЙ ОЛИМПИАДЫ













Преподаватель спецдисциплин:

Степанова И.Г.











Сим, 2012

Согласовано Рассмотрено на заседании ПЦК

Зам. директора по УВР

________________ общепрофессиональных дисциплин

Тюрина Н.А. председатель ПЦК Степанова И.Г.






Разработал: Степанова И.Г. – преподаватель общепрофессиональных дисциплин








































Предисловие

Заочная полинарная командная олимпиада стимулирует мыслительную деятельность студентов, развивает их творческие способности, формирует дух соревнования, способствует систематизации, закреплению, углублению и расширению полученных теоретических знаний и практических умений. Олимпиада пробуждает творческую инициативу студентов, развивает чувство ответственности и организованность, логику, смекалку, умение преодолевать трудности. Олимпиада стимулирует самостоятельность мышления, способности к саморазвитию, совершенствованию и самореализации, исследовательские умения и навыки самостоятельной работы по приобретению знаний. Студенты учатся работать в группах, где успех всей группы зависит от каждого ученика, вносящего посильную лепту, где более сильные студенты корректируют работу более слабых, помогают им. Участие в олимпиаде повышает самооценку, помогает найти свое место в команде и группе. Командная олимпиада учит работать с людьми, вести дискуссию, применять полученные знания в нестандартных ситуациях, отстаивать свое мнение, развивать культуру речи и речевые навыки. Таким образом, командная олимпиада развивает коммуникативную, информационную и социальную компетентность, способность к самообразованию.

Заочная командная олимпиада проводится в рамках недели общепрофессиональных дисциплин. Команду формирует преподаватель, лидером является студент, который может распределять задачи, решать спорные вопросы. Команда получает задание на определенный срок. В команде в основном все задачи решают один-два человека, объясняя остальным методы решения задач, поручая остальным оформительские и другие дополнительные работы. Когда команда с готовым решением приходит к преподавателю на собеседование, он оставляет за собой право попросить разъяснить задачу любого из членов команды. При этом чем более слаженно работала команда, тем лучше осведомлен каждый из ее участников.

Задачи, предложенные для олимпиады, представляют задания, которые предлагаются студентам для курсового проекта по «Технологии машиностроения», т.е. это задачи, представляющие интерес для студентов с профессиональной точки зрения, дающие представления о предметах и явлениях, с которыми студент встретится на практике, выражают объективную связь изучаемого материала с практической деятельностью и изучаемыми предметами. При решении задач олимпиады студенты применяют репродуктивный (изучение формул), поисковый (определение направления решения, работа с литературой), исследовательский (формулировка и самостоятельное разрешение проблемы) методы.

Для определения значимости олимпиады было проведено анкетирование, результаты которого показали, что большинство поставленных перед олимпиадой целей выполнено, студентам было интересно, они готовы принимать участие в подобных мероприятиях. Это свидетельствует о том, что олимпиада как форма обучения не изжила себя.















































Варианты заданий

1 вариант

  1. Расшифровать марку стали 12ХН3А ГОСТ 8560-78.

  2. Сравнить химический состав сталей 12ХН3А и 30ХГСН2А.

  3. На что указывает буква А в конце марки стали?

  4. По каким признакам производится классификация стали по качеству?

  5. Что называется нитроцементацией?

  6. Дать сравнительную характеристику нитроцементации и цианирования.

  7. Какие стали подвергаются нитроцементации?

  8. Перечислите, какие еще виды химико-термической обработки вы знаете.

  9. Расшифруйте 50-54 HRC.

  10. Расшифруйте 42-46 HRCэ, оксидировать. Что является целью оксидирования?

  11. В технических условиях на чертеже детали в пункте 2 указано: отпуск 200+20 С. Что называется отпуском? Какова цель данного отпуска?

hello_html_73cc7ee1.png

  1. Какая структура образуется при данном виде отпуска?

  2. Какие виды отпуска вы еще знаете?

  3. Какие виды термической обработки вы знаете?

  4. Для обработки поверхности выбирается резец с твердосплавной пластиной Т15К6. Расшифруйте марку твердого сплава. К какой группе он относится?

  5. Какие еще группы твердых сплавов вы знаете? Приведите примеры

  6. Перечислите все известные вам инструментальные материалы.

  7. В приспособлении наиболее слабым звеном являются Г-образные прихваты. Рассчитайте их на прочность, если известно, что давление в сети р = 0,4 Мпа, диаметр цилиндра Д = 125 мм, [σ] = 120МПа, L = 30мм, прихваты считать прямоугольного поперечного сечения с размерами b = 25 мм, h = 20 мм.

hello_html_m6ce91313.png

  1. Для обработки канавок шириной 3,5 +- 0,1 выбирается токарный резец. Из условия прочности и жесткости определить нагрузку, выдерживаемую резцом, если известны размеры поперечного сечения державки резца b = 16 мм, h = 20 мм, вылет резца l = 50 мм, [σ] = 200МПа, допускаемая стрела прогиба [f] = 0,1 мм. Резец представить консольной балкой



2 вариант



  1. Расшифровать марку материала АД22Т1 ГОСТ 21488 – 97.

  2. Используя литературу, запишите основные физико-механические характеристики алюминия:

Плотность ____________________________________________________

Температура плавления ________________________________________

Предел прочности _____________________________________________

Относительное удлинение ______________________________________

  1. Вспомните металлы, с которыми алюминий образует сплавы. Приведите примеры этих сплавов

  2. Что называется термической обработкой?

  3. Какие виды термической обработки вы знаете? Дайте краткую характеристику каждому виду термической обработки.

  4. Какой вид химико-термической обработки называется цементацией? Цель цементации. Какие виды защиты от цементации вы знаете?

  5. Установите технологический процесс изготовления детали, упрочняемой цементацией. Впишите в прямоугольники в соответствующем порядке необходимые сведения из информационного банка.





Информационный банк: 1 – цементация; 2 - шлифование; 3 - механическая обработка; 4 - получение заготовки; 5 - защита мест, не подлежащих цементации; 6 - закалка + низкий отпуск; 7 - предварительная механическая обработка.

  1. Для обработки паза шириной 8 мм и глубиной 0,5 мм выбирается дисковая фреза; материал фрезы: корпус – сталь 40Х, HRC 30…35, пластинки – сплав ВК8.

Расшифруйте марку стали 40Х.

  1. Расшифруйте сплав ВК8. К какой группе относится этот сплав? Какие группы твердых сплавов вы еще знаете? Приведите примеры.

  2. Какой из сплавов Т5К10, Т15К6, Т30К4 обладает большей твердостью и износостойкостью? Почему?

  3. Что обозначает HRC 30..35?

  4. Для обработки паза шириной 8 мм и глубиной 0,5 мм выбрана дисковая фреза с наружным диаметром D = 100 мм. Определить диаметр оправки фрезы из условия прочности ее на кручение , если сила резания Р = 1950 Н, допускаемое напряжение [τ] = 42 МПа

  5. В приспособлении наиболее слабым звеном считается шток. Проверьте его прочность, если известно, что сила зажима заготовки Q = 1884 Н, диаметр штока d = 10 мм, допускаемое напряжение [σ] = 90 Мпа.



hello_html_m6ce91313.png



  1. Определить напряжение в опасном сечении прихвата от действия силы N, если известно, что она равна 1579,2 Н, l = 45 мм, диаметр шайбы d = 20 мм.

Безимени-1.jpg

  1. Перечислите, какие методы коррозионной защиты вы знаете.

  2. Что называется сталью? Чем сталь отличается от чугуна?

  3. Объясните, почему у чугуна предел прочности при растяжении меньше, чем предел прочности при сжатии.

3 вариант



  1. Пользуясь справочной литературой, укажите химический состав сплава ВТ 3 – 1 и его основные физические (плотность и температура плавления) и механические характеристики

  2. В пункте 1 технических требований указано НВ 269 … 363. Расшифруйте эту запись.



hello_html_73cc7ee1.png

  1. В пункте 3 технических требований указано – изотермический отжиг. Какой вид термической обработки называется отжигом? В чем сущность изотермического отжига?

  2. Укажите основное преимущество титана и его сплавов.

  3. Укажите металлы, с которыми титан образует сплавы.

  4. Каким видам термообработки и химико-термической обработки подвергают титановые сплавы?

  5. Для обработки титанового сплава ВТ3-1 выбран резец с пластинками из твердого сплава ВК8.

Расшифруйте марку данного сплава.

  1. Почему для обработки данного титанового сплава не выбран сплав типа ТК или ТТК?

  2. Какие еще инструментальные материалы вам известны? Приведите примеры.

  3. Для обработки канавок выбирается токарный резец. Из условия прочности и жесткости определить нагрузку, выдерживаемую резцом, если известны размеры поперечного сечения державки резца b = 16 мм, h = 14 мм, вылет резца l = 120 мм, [σ] = 210 МПа , допускаемая стрела прогиба [f] = 0,1 мм. Резец представить консольной балкой.

  4. В приспособлении наиболее слабым звеном являются штифты 19, которые крепят Г-образные прихваты 16. Проверить прочность штифтов, если известна сила зажима F = 2512 Н, число прихватов i = 2, диаметр штифта d = 4 мм, предел прочности материала штифта σт = 340 Мпа. При расчете принять [τср ] =( 0,25 …0,35)σт .

Безимени-1.jpg

  1. Определить напряжения, возникающие в опасном сечении Г-образного прихвата; сечения считать прямоугольным с размерами b*h .

  2. Определите химический состав конструкционных легированных сталей по их маркам:

12Х18Н9Т



ХН77ЮТ



15Х28



80НХС



12Х25Н16Г7АР



08Х14Н28В3Т3ЮР



37Х12Н18МФ5



  1. Какие виды термической обработки вы знаете?

  2. Подчеркните виды дефектов термообработки, которые являются необратимыми:

Окисление и обезуглероживание;

Пережог;

Перегрев;

Недостаточная твердость;

Коробление и трещины.

  1. Установите технологический процесс изготовления детали, упрочняемой азотированием. Впишите в прямоугольники в соответствующем порядке необходимые сведения из информационного банка.







Информационный банк: 1 – термическая обработка – улучшение; 2 – механическая обработка, включая шлифование; 3 – механическая обработка с припуском под обработку; 4 – доводка; 5 – азотирование.

  1. Какой из чугунов – серый, высокопрочный, ковкий – имеет самые высокие пределы прочности при растяжении и изгибе? Чем это объясняется?





4 вариант

  1. Пользуясь справочной литературой, укажите химический состав сплава 14Х17Н2 и его механические характеристики.

  2. Какие виды термической обработки вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый вид.

  3. Какие виды поверхностного упрочнения вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый вид

  4. Заполните таблицу.

Вид химико-термической обработки

Достоинства

Недостатки



Цементация
















Азотирование


















  1. Расшифруйте 42-46 HRCэ, оксидировать. Что является целью оксидирования?

  2. Из приведенных букв и цифр составьте марки сталей: Р, 7, У, 8, Г, 1, 4, Ф, 5, А, 1, 4, М, 6, Р, 4, Г, 5, А, 2, Х, 0, Н, 7, Т, 7, 3, Ю, 0, Б.

Одну и ту же букву и цифру нельзя использовать дважды.

  1. Для обработки материала используется резец с пластинкой из твердого сплава ВК6. Расшифруйте марку сплава.

  2. Какой из сплавов – ВК2, ВК8, ВК15, ВК25 – не может применяться при ударных нагрузках? Почему?

  3. Перечислите инструментальные материалы, применяемые в машиностроении. Приведите примеры

  4. Какие безвольфрамовые твердые сплавы используют при обработке металлов резанием?

  5. Какой из сплавов Т5К10, Т15К6, Т30К4 обладает меньшей твердостью, но большей эксплуатационной прочностью? Почему?

  6. Для обработки канавок выбирается токарный резец. Из условия прочности и жесткости определить нагрузку, выдерживаемую резцом, если известны размеры поперечного сечения державки резца b = 12 мм, h = 12 мм, вылет резца l = 80 мм, [σ] = 210 МПа , допускаемая стрела прогиба [f] = 0,1 мм. Резец представить консольной балкой.

  7. Наиболее слабым звеном в данном приспособлении является резьба цанги, которой она крепится в приспособлении. Проверить прочность резьбы на смятие, если известно, что прилагаемое усилие Q=14268 кг, предельное напряжение σпред = 540 МПа, допускаемый коэффициент запаса прочности принять равным 2,5; средний диаметр резьбы d2 = 38,701 мм, высота профиля резьбы h = 1,73 мм, число витков резьбы Z = 9.



Безимени-1.jpg







  1. Определите химический состав конструкционных легированных сталей по их маркам:

ЕХ3



12Х18Н9Т



А40



110Г13Л

Н18К10М5ТЮ



30ХМА



Ст1кп



50



  1. В чем состоит особенность сплавов с эффектом памяти?

  2. Что называется жестью?

  3. Каково назначение химико-термической обработки?















Используемая литература:



  1. Адаскин А.М. Материаловедение (металлообработка) /А.М.Адаскин, В.М. Зуев.-М.: Изд.центр «Академия»,2003.-144с

  2. Заплатин В.Н. Основы материаловедения (металлообработка)/ В.Н.Заплатин. – Изд.центр «Академия», 2012. -272с.

  3. Куклин Н.Г., Куклина Г.С., Житков В.К. Детали машин: учебник. – 8-е изд., стер. – М.: Высш. Шк., 2008. – 406 с.: ил

  4. Солнцев Ю.П., Вологжанина С.А. Материаловедение: учебник для СПО.- М.: Академия, 2007.- 493 с.

  5. Эрдеди А.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов: учебное пособие для СПО- 5-е изд., перераб.- М.: Академия, 2003 – 256 с.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

     Полинарная олимпиада проводится в рамках недели общепрофессиональных дисциплин.

     Олимпиада проводится в целях выявления качества подготовки обучающихся по дисциплинам профессионального цикла.

     Основными задачами олимпиады являются:

    - повышение интереса к своей будущей специальности;

   - совершенствование навыков самостоятельной работы и развитие професионального мышления;

    - повышение ответственности обучающихся за выполняемую работу, способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности.

Задачи,  предложенные  для олимпиады, представляют задания, которые предлагаются студентам для курсового проекта по «Технологии машиностроения», т.е. это задачи, представляющие интерес для студентов с профессиональной точки зрения, дающие  представления о предметах и явлениях, с которыми студент встретится на практике, выражают объективную связь изучаемого материала с практической деятельностью и изучаемыми предметами.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров353
Номер материала 513882
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх