Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1730601
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыМетодическая разработка занятия по программе

Методическая разработка занятия по программе

библиотека
материалов

МОУ «СОШ д. Починок»

Новоуральского городского округа


Конспект занятия «Образ праздника»

(по образовательной программе

«Урал. Человек. Истоки»)

4 класс



Цель занятия: наполнить социокультурным содержанием понятие «праздник»

Задачи: 1) обеспечить осознание непрерывной связи в системе «Прошлое – настоящее – будущее» на основе социокультурных ценностей;

2) расширить и углубить представление учащихся о праздниках;

3) развивать коммуникативные навыки.

Оборудование:1) учебник для 4 класса «Традиции земли уральской»;

2) альбомы: классные, семейные, школьные;

3) шарики, цветы, праздничные плакаты;

4) определение «праздника» из словаря Ожегова;

5) инструктаж для работы в четверках;

6) набор различных эмоциональных состояний учащихся на уроке (личики).

Технологическая цепочка занятия: 1) присоединение;

2) ресурсный круг;

3) введение понятия «праздник»;

4) работа в паре, в четверках;

5) этап обобщения;

6) рефлексия.


1. Присоединение

а) На доске висит календарь. Сегодня 19 марта – будничный день, но он одновременно является праздничным для нас. Почему? (приехали гости, звучит торжественная музыка, класс празднично украшен, учащиеся и учитель нарядно одеты).

б) Аукцион «Приметы праздника».

в) Учитель дает историческую справку о праздниках.


2. Ресурсный круг

а) Все дети встают в круг и называют по одному или более известных им праздников.

3. Введение понятия «праздник»

а) Дети называют определения праздника, учитель вывешивает на доску определение из словаря Ожегова.

б) Дети пытаются классифицировать праздники.

в) Учитель обобщает мнения детей на 6 больших групп: государственные, международные, школьные, семейные, духовные, сельские.

4. Работа в паре, четверках

а) Работа в паре (распределить все названные праздники по 6 группам) – поставить взаимооценку.

б) Работа в четверках (по инструкции) – оформление праздничной газеты в соответствующей группе – 10 минут.

5. Этап обобщения

а) Составляем ряд слов, которые характеризуют наши праздники.

б) Сопоставляем свой ряд слов с социокультурным рядом слов в учебнике.

6. Рефлексия

а) Выразите свое мнение о занятии, используя набор эмоциональных состояний (личики).

б) Учитель дает заключительную оценку работе всех групп.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

МБОУ «СОШ д. Починок»

Новоуральского городского округа

 

Конспект занятия «Образ праздника»

(по образовательной программе

«Урал. Человек. Истоки»)

4 класс

 

 

Цель занятия: наполнить социокультурным содержанием понятие «праздник»

Задачи: 1) обеспечить осознание непрерывной связи в системе «Прошлое – настоящее – будущее» на основе социокультурных ценностей;

2) расширить и углубить представление учащихся о праздниках;

3) развивать коммуникативные навыки.

Оборудование:1)учебник для 4 класса «Традиции земли уральской»;

2) альбомы: классные, семейные, школьные;

3) шарики, цветы, праздничные плакаты;

4) определение «праздника» из словаря Ожегова;

5) инструктаж для работы в четверках;

6) набор различных эмоциональных состояний учащихся на уроке (личики).

Технологическая цепочка занятия: 1) присоединение;

2) ресурсный круг;

3) введение понятия «праздник»;

4) работа в паре, в четверках;

5) этап обобщения;

6) рефлексия.

 

1. Присоединение

а) На доске висит календарь. Сегодня 19 марта – будничный день, но он одновременно является праздничным для нас. Почему? (приехали гости, звучит торжественная музыка, класс празднично украшен, учащиеся и учитель нарядно одеты).

б) Аукцион «Приметы праздника».

в) Учитель дает историческую справку о праздниках.

 

2. Ресурсный круг

а) Все дети встают в круг и называют по одному или более известных им праздников.

3. Введение понятия «праздник»

а) Дети называют определения праздника, учитель вывешивает на доску определение из словаря Ожегова.

б) Дети пытаются классифицировать праздники.

в) Учитель обобщает мнения детей на 6 больших групп: государственные, международные, школьные, семейные, духовные, сельские.

4. Работа в паре, четверках

а) Работа в паре (распределить все названные праздники по 6 группам) – поставить взаимооценку.

б) Работа в четверках (по инструкции) – оформление праздничной газеты в соответствующей группе – 10 минут.

5. Этап обобщения

а) Составляем ряд слов, которые характеризуют наши праздники.

б) Сопоставляем свой ряд слов с социокультурным рядом слов в учебнике.

6. Рефлексия

а) Выразите свое мнение о занятии, используя набор эмоциональных состояний (личики).

 

б) Учитель дает заключительную оценку работе всех групп.

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.