Методическая разработка занятия по программе
Предпросмотр материала:
МОУ «СОШ д. Починок»
Новоуральского городского округа
Конспект занятия «Образ праздника»
(по образовательной программе
«Урал. Человек. Истоки»)
4 класс
Цель занятия: наполнить социокультурным содержанием понятие «праздник»
Задачи: 1) обеспечить осознание непрерывной связи в системе «Прошлое – настоящее – будущее» на основе социокультурных ценностей;
2) расширить и углубить представление учащихся о праздниках;
3) развивать коммуникативные навыки.
Оборудование:1) учебник для 4 класса «Традиции земли уральской»;
2) альбомы: классные, семейные, школьные;
3) шарики, цветы, праздничные плакаты;
4) определение «праздника» из словаря Ожегова;
5) инструктаж для работы в четверках;
6) набор различных эмоциональных состояний учащихся на уроке (личики).
Технологическая цепочка занятия: 1) присоединение;
2) ресурсный круг;
3) введение понятия «праздник»;
4) работа в паре, в четверках;
5) этап обобщения;
6) рефлексия.
1. Присоединение
а) На доске висит календарь. Сегодня 19 марта – будничный день, но он одновременно является праздничным для нас. Почему? (приехали гости, звучит торжественная музыка, класс празднично украшен, учащиеся и учитель нарядно одеты).
б) Аукцион «Приметы праздника».
в) Учитель дает историческую справку о праздниках.
2. Ресурсный круг
а) Все дети встают в круг и называют по одному или более известных им праздников.
3. Введение понятия «праздник»
а) Дети называют определения праздника, учитель вывешивает на доску определение из словаря Ожегова.
б) Дети пытаются классифицировать праздники.
в) Учитель обобщает мнения детей на 6 больших групп: государственные, международные, школьные, семейные, духовные, сельские.
4. Работа в паре, четверках
а) Работа в паре (распределить все названные праздники по 6 группам) – поставить взаимооценку.
б) Работа в четверках (по инструкции) – оформление праздничной газеты в соответствующей группе – 10 минут.
5. Этап обобщения
а) Составляем ряд слов, которые характеризуют наши праздники.
б) Сопоставляем свой ряд слов с социокультурным рядом слов в учебнике.
6. Рефлексия
а) Выразите свое мнение о занятии, используя набор эмоциональных состояний (личики).
б) Учитель дает заключительную оценку работе всех групп.
Краткое описание материала
МБОУ «СОШ д. Починок»
Новоуральского городского округа
Конспект занятия «Образ праздника»
(по образовательной программе
«Урал. Человек. Истоки»)
4 класс
Цель занятия: наполнить социокультурным содержанием понятие «праздник»
Задачи: 1) обеспечить осознание непрерывной связи в системе «Прошлое – настоящее – будущее» на основе социокультурных ценностей;
2) расширить и углубить представление учащихся о праздниках;
3) развивать коммуникативные навыки.
Оборудование:1)учебник для 4 класса «Традиции земли уральской»;
2) альбомы: классные, семейные, школьные;
3) шарики, цветы, праздничные плакаты;
4) определение «праздника» из словаря Ожегова;
5) инструктаж для работы в четверках;
6) набор различных эмоциональных состояний учащихся на уроке (личики).
Технологическая цепочка занятия: 1) присоединение;
2) ресурсный круг;
3) введение понятия «праздник»;
4) работа в паре, в четверках;
5) этап обобщения;
6) рефлексия.
1. Присоединение
а) На доске висит календарь. Сегодня 19 марта – будничный день, но он одновременно является праздничным для нас. Почему? (приехали гости, звучит торжественная музыка, класс празднично украшен, учащиеся и учитель нарядно одеты).
б) Аукцион «Приметы праздника».
в) Учитель дает историческую справку о праздниках.
2. Ресурсный круг
а) Все дети встают в круг и называют по одному или более известных им праздников.
3. Введение понятия «праздник»
а) Дети называют определения праздника, учитель вывешивает на доску определение из словаря Ожегова.
б) Дети пытаются классифицировать праздники.
в) Учитель обобщает мнения детей на 6 больших групп: государственные, международные, школьные, семейные, духовные, сельские.
4. Работа в паре, четверках
а) Работа в паре (распределить все названные праздники по 6 группам) – поставить взаимооценку.
б) Работа в четверках (по инструкции) – оформление праздничной газеты в соответствующей группе – 10 минут.
5. Этап обобщения
а) Составляем ряд слов, которые характеризуют наши праздники.
б) Сопоставляем свой ряд слов с социокультурным рядом слов в учебнике.
6. Рефлексия
а) Выразите свое мнение о занятии, используя набор эмоциональных состояний (личики).
б) Учитель дает заключительную оценку работе всех групп.
Методическая разработка занятия по программе
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
МБОУ «СОШ д. Починок»
Новоуральского городского округа
Конспект занятия «Образ праздника»
(по образовательной программе
«Урал. Человек. Истоки»)
4 класс
Цель занятия: наполнить социокультурным содержанием понятие «праздник»
Задачи: 1) обеспечить осознание непрерывной связи в системе «Прошлое – настоящее – будущее» на основе социокультурных ценностей;
2) расширить и углубить представление учащихся о праздниках;
3) развивать коммуникативные навыки.
Оборудование:1)учебник для 4 класса «Традиции земли уральской»;
2) альбомы: классные, семейные, школьные;
3) шарики, цветы, праздничные плакаты;
4) определение «праздника» из словаря Ожегова;
5) инструктаж для работы в четверках;
6) набор различных эмоциональных состояний учащихся на уроке (личики).
Технологическая цепочка занятия: 1) присоединение;
2) ресурсный круг;
3) введение понятия «праздник»;
4) работа в паре, в четверках;
5) этап обобщения;
6) рефлексия.
1. Присоединение
а) На доске висит календарь. Сегодня 19 марта – будничный день, но он одновременно является праздничным для нас. Почему? (приехали гости, звучит торжественная музыка, класс празднично украшен, учащиеся и учитель нарядно одеты).
б) Аукцион «Приметы праздника».
в) Учитель дает историческую справку о праздниках.
2. Ресурсный круг
а) Все дети встают в круг и называют по одному или более известных им праздников.
3. Введение понятия «праздник»
а) Дети называют определения праздника, учитель вывешивает на доску определение из словаря Ожегова.
б) Дети пытаются классифицировать праздники.
в) Учитель обобщает мнения детей на 6 больших групп: государственные, международные, школьные, семейные, духовные, сельские.
4. Работа в паре, четверках
а) Работа в паре (распределить все названные праздники по 6 группам) – поставить взаимооценку.
б) Работа в четверках (по инструкции) – оформление праздничной газеты в соответствующей группе – 10 минут.
5. Этап обобщения
а) Составляем ряд слов, которые характеризуют наши праздники.
б) Сопоставляем свой ряд слов с социокультурным рядом слов в учебнике.
6. Рефлексия
а) Выразите свое мнение о занятии, используя набор эмоциональных состояний (личики).
б) Учитель дает заключительную оценку работе всех групп.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 877 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
- Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»