131318
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыМетодическая разработка занятия "Пропорции и строение фигуры человека"

Методическая разработка занятия "Пропорции и строение фигуры человека"

Выберите документ из архива для просмотра:
НАБРОСКИ.ppt 1.66 МБ
Разработка урока пропорции и строение фигуры человека (3).doc 77 КБ
000090.jpg 81.09 КБ
0014-017-Proportsii-vsjakogo-zhivogo-organizma-razvivajas-izmenjajutsja.jpg 31.06 КБ
1.doc 74.5 КБ
10.jpg 56.74 КБ
Michelangelo drawings9.jpg 66.8 КБ
x_3bdba63d.jpg 56.42 КБ
Фото177.jpg 83.51 КБ
Фото179.jpg 96.07 КБ
Фото181.jpg 83.74 КБ
Фото223.jpg 254.45 КБ
Слайд -фильм с работами детей.ppt 3.13 МБ
упражнения.pptx 11.14 МБ

Выбранный для просмотра документ НАБРОСКИ.ppt

библиотека
материалов
МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» 	 		изостудия «Радуга» НАБРОСКИ ФИГУРЫ 	 	ЧЕЛОВЕКА...
Набросок – рисунок, живопись или скульптура небольших размеров, быстро и бегл...
 Микеланджело ди 		 					Буонаротти 1475-1564г.г.
Леонардо да Винчи 1452-1519
 И. Е. РЕПИН
 В.А. СЕРОВ 1865-1911
 В.И.СУРИКОВ
 Интернет ресурсы. images. yandex.ru/yandsearch Blogs.yandex.ru/search.xml

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» 	 		изостудия «Радуга» НАБРОСКИ ФИГУРЫ 	 	ЧЕЛОВЕКА
Описание слайда:

МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» изостудия «Радуга» НАБРОСКИ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА Ханарина Алина- воспитанница пятого года обучения г. Рязань. 2012 год.

2 слайд Набросок – рисунок, живопись или скульптура небольших размеров, быстро и бегл
Описание слайда:

Набросок – рисунок, живопись или скульптура небольших размеров, быстро и бегло исполненные художником. Главное назначение набросков – краткая фиксация отдельных наблюдений или возникших замыслов в ходе текущей работы художника. Набросок может исполняться без натуры, по памяти.

3 слайд  Микеланджело ди 		 					Буонаротти 1475-1564г.г.
Описание слайда:

Микеланджело ди Буонаротти 1475-1564г.г.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Леонардо да Винчи 1452-1519
Описание слайда:

Леонардо да Винчи 1452-1519

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд  И. Е. РЕПИН
Описание слайда:

И. Е. РЕПИН

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  В.А. СЕРОВ 1865-1911
Описание слайда:

В.А. СЕРОВ 1865-1911

12 слайд  В.И.СУРИКОВ
Описание слайда:

В.И.СУРИКОВ

13 слайд  Интернет ресурсы. images. yandex.ru/yandsearch Blogs.yandex.ru/search.xml
Описание слайда:

Интернет ресурсы. images. yandex.ru/yandsearch Blogs.yandex.ru/search.xml

Выбранный для просмотра документ Разработка урока пропорции и строение фигуры человека (3).doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Мбоу дод цдт «приокский»

Пропорции и строение фигуры человека


Методическая разработка занятия в группе детей пятого года обучения в изостудии «Радуга»







Свечкарь Раиса Алексеевна- педагог

дополнительного образования














г. Рязань. 2012 год

Тема программы « Изображение фигуры человека».

Пояснительная записка.

С давних времен изображения людей занимают главное место в большинстве видов творческой деятельности художников. Наброски с одетой фигуры, тематические рисунки, включающие человека, предусмотрены программой по изобразительному искусству в общеобразовательной школе. Работая с учащимися в изостудии, где количество часов на занятия увеличивается, необходимо расширять и углублять знания, умения и навыки детей по изображению фигуры человека. Это, несомненно, пригодится учащимся при выполнении многофигурных композиций на занятиях в изостудии, позволит им принимать активное участие в конкурсах разного уровня, а также использовать полученные знания в дальнейшей жизни. Часто ребенок боится рисовать людей в сюжетной композиции, и всеми путями старается избежать этой проблемы. Чтобы помочь воспитанникам избежать этих трудностей, поверить в свои силы и свободно включать изображение человека в творческие работы, возникла необходимость проведения серии занятий на эту тему.

Данная методическая разработка занятия на тему «Пропорции и строение фигуры человека» будет полезна педагогам дополнительного образования, желающим углубить подготовку своих воспитанников по изображению фигуры человека.

Введение.

Расширение знаний об изображении человека великими мастерами разных времен, совершенствование умений и навыков в рисовании набросков и зарисовок является необходимым этапом в программе пятого года обучения. От активной позиции педагога, от его желания создать необходимые условия для развития творческой деятельности учащихся зависят успехи детей.


План-конспект занятия на тему «Пропорции и строение фигуры человека» (2 часа).

Цель занятия: формирование знаний, умений и навыков в изображении фигуры человека.

Задачи:

Обучающие. *Познакомить детей с конструктивно- анатомическим строением фигуры человека. *Закрепить знания, умения, навыки учащихся в выполнении различных набросков фигуры человека. *Научить новым техническим приемам выполнения набросков и зарисовок, правильной передаче пропорций модели и характера движений человека. *Способствовать изображению наиболее выразительных набросков, используя графические средства выражения.

Воспитывающие. *Воспитывать эстетический вкус, волю, целеустремлённость, аккуратность.

Развивающие: *Развивать творческие способности, зрительную память, кругозор, мыслительную деятельность, внимание, наблюдательность.

Тип занятия: совершенствование знаний, умений и навыков.

Вид занятия: комбинированное.


Оборудование урока:

Для педагога: Презентация на тему «Подготовительные упражнения по изображению фигуры человека», Презентация на тему «Наброски фигуры человека», кроссворд, учебные таблицы и схемы с пропорциями фигуры человека, раздаточный материал с изображением набросков и скелета человека в разных положениях. Модели деревянных подвижных фигурок, карандаши простые разной мягкости, гелиевые ручки, бумага белая размера А-3, бумага тонированная простыми мягкими карандашами формата А3, резинки, кнопки, мольберт.

Для учащихся: карандаши простые, разной мягкости, гелиевые ручки, бумага белая размера А-3, бумага тонированная графическим карандашом формата А3, резинки, кнопки, мольберты.

Структура занятия.

1. Организационная часть. (2 мин.).

2. Повторение пройденного материала. Просмотр презентации. (20 мин.).

3.Вводная беседа. Демонстрация презентации. (20 мин).

4.Краткая характеристика заданий на следующий этап занятия. (3 мин.).

5.Практическая деятельность. (35 мин.)

6 Просмотр и обсуждение проделанной работы. Выставка работ учащихся. (7 мин.)

7. Подведение итогов занятия. Рефлексия. (3 мин.)

Для реализации поставленной цели, задач и стимулирования интереса учащихся выбрана форма занятия, предоставляющая возможность изучать новое, используя натуру.


Методические рекомендации педагогам, желающим использовать в своей деятельности разработку этого занятия.

Перед началом занятия с помощью музыки создается эмоциональный фон для заинтересованности учащихся и положительного настроя на изобразительную деятельность.

Для закрепления знаний просматриваются презентации. В целях совершенствования практических умений и навыков в изображении набросков с фигуры человека необходим показ педагогом приемов и техник изображения. Демонстрация наглядного материала в виде таблиц, схем, динамических деревянных и аппликативных фигурок позволит учащимся точнее изображать пропорции и движение в набросках. Полученные знания, умения и навыки рекомендовать детям использовать в жизненных ситуациях.

Методы, применяемые на занятии по изображению набросков с фигуры человека.

*Словесные - (объяснение, рассказ).

*Наглядные – ( просмотр презентаций, таблиц, схем, раздаточного материала).

*Метод игры – (разгадывание кроссворда).

*Метод наблюдений.

*Метод упражнений.

*Метод практической работы.

Ход занятия.

1-й час.

1.Проверка готовности учащихся к занятию, наличие всех необходимых материалов к работе.

2. Повторение с учащимися пройденного материала.

Разгадав кроссворд, вы сможете узнать тему занятия. (Рисунок №1).

(Дети разгадывают кроссворд и узнают выделенное слово «пропорции»). Тема нашего занятия «Пропорции и строение фигуры человека».

На прошлом занятии мы познакомились с различными представлениями о красоте человека в определенные исторические периоды. Человек-главная тема в искусстве. Каждая историческая эпоха выражает понимание красоты по – своему, но в этом разнообразии есть что-то общее. Любуясь совершенными произведениями великих мастеров, мы поражаемся удивительной гармонией, пропорциональностью целого и деталей. Пропорция в переводе с латыни означает «соотношение», «соразмерность». Давайте вспомним, как мы изображали фигуру человека ранее.

(Учащиеся вспоминают, в каких композициях они изображали человека и делают выводы, насколько им это удалось).

Сравнивая предметы друг с другом или части одного предмета, мы делаем выводы, что больше или меньше, шире или уже, длиннее или короче. Устанавливая соотношение между предметами или их частями, мы выясняем их пропорциональные характеристики. Пропорциями называются размерные соотношения элементов или частей формы между собой, а также между различными объектами. Из презентации на прошлом занятии мы узнали, о том, как изображали фигуру человека в Древнем Египте, Греции, в эпоху Возрождения. Пропорции всякого живого организма, развиваясь, изменяются. Пропорции маленького ребенка сильно отличаются от пропорций взрослого человека. (Рисунок №2 ). У взрослого человека размер головы примерно 1/7 или 1/8 часть от его роста, у подростков величина головы умещается в росте примерно шесть раз, а у ребенка четырех-пяти лет – ¼ или 1/5 часть. Мы уже знаем о соотношениях и других частей тела. Линия, делящая фигуру пополам, проходит через начало бедер, то есть длина ног человека равняется половине его роста. Концы пальцев опущенной руки взрослого человека, когда он стоит проходят чуть ниже середины бедра. Предплечье и плечевая часть руки, голень и бедро у ноги примерно равны между собой. (Рисунок №3). У каждого человека свои характерные пропорции. Форму и движения тела человека во многом определяет скелет. (Рисунок №4). На примере натурщика (позирует ученик) рассмотрим законы рисования фигуры с упором на одну ногу или две ноги, передачу пропорций фигуры человека.



Отметка линии центра тяжести, которая начинается от яремной впадины или седьмого шейного позвонка, отметка основания стопы и уровня лобкового сочленения, уровень направление плеча и таза, размер головы, размер и ширина таза, отметка коленных суставов.

Педагог демонстрирует схемы, учебные таблицы, наброски и зарисовки фигуры человека, рассматривает их как необходимый подготовительный этап в рисовании фигуры человека.

Демонстрируется презентация на тему «Подготовительные упражнения по изображению человека». Вы вспомнили, как изображали фигуру человека в подготовительных упражнениях.

3.Сейчас рассмотрим значимость выполнения набросков.

Как вы понимаете термин «набросок»?

Слово «набросок» говорит само за себя и означает «набросать», т.е. за короткий промежуток времени передать основную характеристику изображаемого объекта. Наброски отличаются именно краткосрочностью. (Рисунок 5). Зарисовки более продолжительны по времени и служат другим целям. Например, работая над длительным рисунком, чтобы разобраться подробнее в отдельных узлах модели, следует выполнять отдельные зарисовки мест, вызывающих затруднение, с разных положений.

Наброски бывают линейные и тональные. (Рисунок 6). Выбор вида наброска зависит от стоящих перед рисовальщиком задач, а так же его опыта в работе с тем или иным графическим материалом. Наброски следует выполнять различными графическими материалами и не бояться экспериментов. Это позволяет почувствовать разницу между ними и одновременно придать наброскам разнообразие и характерную выразительность.

Как ни парадоксально на первый взгляд, но при выполнении свободных набросков и зарисовок зачастую бывает очень полезно не «думать», а просто быстро и много рисовать. В результате что–то получается не хуже, чем при длительной мыслительной работе. Одно совершенно точно – чем больше и чаще выполняешь наброски, тем лучше они получаются. Просматривается презентация, выполненная детьми на тему «Наброски фигуры человека ». Демонстрируются наброски Леонардо да Винчи, Микеланджело, В.Серова, И.Е. Репина, В.Сурикова.

(В процессе демонстрации презентации учащиеся принимают активное участие в диалоге).

4. Сегодня на занятии мы будем выполнять схематичные изображения проволочных человечков, наброски в виде силуэтов, овалов и выполнять наброски с помощью резинки по тонированной бумаге.

2-й час занятия.

5.Практическая работа. 5.1 Изображение фигурок в виде проволочных человечков с позирующего ученика. Выполняются 2-3 наброска. Материал: карандаш, бумага. (Рисунок 7).

Вместе с учащимися определяет позу позирующего и расстояние от неё до рисующего. Педагог демонстрирует технический приём, выполняя набросок с натуры. Затем предлагает учащимся выполнить наброски с натурщика, используя в работе технический приём изображения проволочных человечков.

(Самостоятельная работа учащихся.)

5.2. Силуэтное изображение фигуры человека. Выполняются 2-3 наброска. Материалы карандаш, резинка, бумага. (Рисунок 8).

Этот тип набросков выполняется мягким карандашом, заточенным под «лопаточку» и работать им надо плашмя. Для исправления ошибок можно пользоваться резинкой.

Натурщик меняет позу. Учитель демонстрирует технический приём, выполняя набросок с натуры.

(Самостоятельная работа учащихся.)

5.3. Изображение зарисовок фигуры с помощью овалов. (Рисунок 9). Для изображения жестов необходимо поймать самую выразительную позу, и сделать это как можно быстрее, поэтому позирующий не всегда в состоянии сохранить такую позу достаточно долго. Для этой цели применяются упражнения по выполнению зарисовок движений с деревянных подвижных фигурок в виде эллипсов (овалов). Выполняются 2 зарисовки.

5.4. Выполнение зарисовки стеркой по тонированной бумаге. Материалы: карандаш, тонированная простыми мягкими карандашами бумага, резинка. Изображается одна зарисовка. (Рисунок 10).

Дома вы подготовили бумагу формата А3, нанося на ее поверхность длинные штрихи простым мягким карандашом в разных направлениях, накладывая один слой на другой. Сейчас на тонированной бумаге будем изображать фигуру человека с помощью стерки.

Работайте жёсткой резинкой, лёгкими линиями наметьте положение фигуры. На этом этапе не забывайте о композиции. Прищурьтесь, чтобы лучше различить светлые и тёмные тона. Пока вы будете наблюдать, прищурившись, решите для себя, какие участки отнести к той или иной тональной категории, и постарайтесь не отступать от принятого решения.

Продолжайте рисунок, вытирая самые светлые участки фигуры.

Педагог демонстрирует технический приём.

6.Переходим к просмотру и обсуждению работ.

Вопросы:

1. Что вы пытались выразить в набросках?

2.Как вам удалось это выразить?

3.Насколько удался рисунок – в смысле сходства модели с изображением на бумаге?

5.Какие значительные ошибки вы допустили в своих работах?

6.С какой целью вы выполняли сегодня наброски и зарисовки?

7. Подведение итога занятия.

Набросками следует заниматься постоянно, а не урывками, время от времени. Не бойтесь первых набросков – они будут жалкими и неуклюжими, но это только поначалу. Со временем, при условии систематической работы, наброски будут получаться всё лучше и лучше.

Упражнения по наброскам следует выполнять целенаправленно. Систематические занятия позволяют успешно совершенствовать навыки рисования, а также оказывают существенную помощь в усвоении учебного материала и более уверенное изображение сюжетных композиций. Выполнение набросков и зарисовок развивают глазомер, координацию руки, умения точнее выявлять самое существенное. Набросок даёт возможность работать раскованно, сосредотачивать внимание на главном, исключая второстепенное. Для этого вам потребуется огромная любовь к избранной вами деятельности, воля, характер и целеустремлённость.

Дома вы можете выполнить серию набросков с натуры. Позировать попросите родственников. Вы молодцы. С моей точки зрения, вы все справились с поставленными задачами, а свою точку зрения вы отразите смайликом на пробковой доске при выходе из мастерской. До следующей встречи! Желаю всем добра, здоровья и успехов!


Список источников информации:

1. Костерин Н.П..Учебное рисование. М. Просвещение. 1980 г.

2. Ли Н. Основы учебного академического рисунка. М., изд-во Эксмо. 2005 г.

3. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок. М. Просвещение.1976

4. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. Обнинск. Изд-во «Титул». 1996 г.

5.Станьер П., Т.Розенберг Практический курс рисования ООО «Попурри», 2004 г.

6.Тихонов С.В., Демьянов В.Г., Подрезков В.Б. Рисунок. М. ,Стройиздат 1983 г.

7.Интернет ресурсы.

Приложения к занятию. 1.Презентация «Подготовительные упражнения по изображению фигуры человека».

2.Презентация «Наброски фигуры человека великих художников.

3.Рисунок №1 (Кроссворд).

4.Рисунок№2 (Пропорции).

5.Рисунок №3 (Пропорции)

6.Рисунок №4 (Скелет человека).

7.Рисунки №5, №6 (Наброски).


8.Рисунок №7 (Проволочные человечки).

9.Рисунок №8 (Наброски в виде силуэтов).

10.Рисунок №9 (Наброски из овалов).

11.Рисунок №10 (Наброски с помощью стерки).

12.Слайд-фильм с работами учащихся.


Выбранный для просмотра документ 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рисуноко №1
































































1

 

 

 

 

 












2

 

 

 

 

 

 

 












3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






4

 

 

 

 

 

 

 

 

 









5

 

 

 

 

 

 

 

 















6

 

 

 

 

















7

 

 

 















8

 

 

 

 

 

 

 











9

 

 

 











































hello_html_m2a7690f7.gif



























1.Жанр, в котором изображается природа.








2.Изображение человека.













3.Наиболее удачное для выражения замысла расположение




элементов картины.














4.В древности это искусство называлось "ваяние".






5.Жанр, изображающий окружающие человека вещи.






6.Основной, простейший элемент техники рисования.






7.Главное выразительное средство в живописи.







8.Вид изобразительного искусства, воплощающий изображение



с помощью красок.














9.Самое светлое пятно на предмете.






























Выбранный для просмотра документ Слайд -фильм с работами детей.ppt

библиотека
материалов
МБОУ ДОД ЦДТ «ПРИОКСКИЙ» Изостудия «Радуга» Практическая деятельность учащихс...
Наброски проволочных человечков
Наброски людей в движении с помощью овалов
Изображение деревянной фигурки
Выполнение набросков стеркой
Наброски в виде силуэтов с натуры
Тонирование бумаги простым карандашом
Изображение взрослого и ребенка
Выполнение набросков гелиевой ручкой

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ ДОД ЦДТ «ПРИОКСКИЙ» Изостудия «Радуга» Практическая деятельность учащихс
Описание слайда:

МБОУ ДОД ЦДТ «ПРИОКСКИЙ» Изостудия «Радуга» Практическая деятельность учащихся на занятии на тему «Пропорции и строение фигуры человека».

2 слайд Наброски проволочных человечков
Описание слайда:

Наброски проволочных человечков

3 слайд Наброски людей в движении с помощью овалов
Описание слайда:

Наброски людей в движении с помощью овалов

4 слайд Изображение деревянной фигурки
Описание слайда:

Изображение деревянной фигурки

5 слайд Выполнение набросков стеркой
Описание слайда:

Выполнение набросков стеркой

6 слайд Наброски в виде силуэтов с натуры
Описание слайда:

Наброски в виде силуэтов с натуры

7 слайд Тонирование бумаги простым карандашом
Описание слайда:

Тонирование бумаги простым карандашом

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Изображение взрослого и ребенка
Описание слайда:

Изображение взрослого и ребенка

10 слайд Выполнение набросков гелиевой ручкой
Описание слайда:

Выполнение набросков гелиевой ручкой

Выбранный для просмотра документ упражнения.pptx

библиотека
материалов
МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» Изостудия «Радуга» Свечкарь Раиса Алексеевна – педаг...
УПРАЖНЕНИЯ ПО ИЗОБРАЖЕНИЮ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Из листа бумаги делается квадрат.
Квадрат делится на 3 равные части
Одна полоска делится на 4 равные части и ¼ отрывается
Две оставшиеся полоски разрываются пополам вдоль
Изображаем ноги и руки
Чуть надрываем в местах коленей и локтей
Придаем фигурке движение
Усвоение пропорций фигуры человека
Рисунок мелом на доске
Аппликативные подвижные фигурки
Изображение активного движения
Изображение деревянной подвижной фигурки
Выполнение набросков с деревянной фигурки
Изображение фигурки из палочек
Схематичные фигурки
Изображаем фигуру человека из 3-х брусочков пластилина
Разрезаем стекой 2 брусочка пополам вдоль
Придаем фигурке движение
Лепка фигуры человека
Выполнение фигуры человека в цвете
Выполнение этих упражнений на занятиях в изостудии способствуют приобретению...
Наши композиции

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» Изостудия «Радуга» Свечкарь Раиса Алексеевна – педаг
Описание слайда:

МБОУ ДОД ЦДТ «Приокский» Изостудия «Радуга» Свечкарь Раиса Алексеевна – педагог дополнительного образования г. Рязань. 2012 год

2 слайд УПРАЖНЕНИЯ ПО ИЗОБРАЖЕНИЮ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА
Описание слайда:

УПРАЖНЕНИЯ ПО ИЗОБРАЖЕНИЮ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА

3 слайд Из листа бумаги делается квадрат.
Описание слайда:

Из листа бумаги делается квадрат.

4 слайд Квадрат делится на 3 равные части
Описание слайда:

Квадрат делится на 3 равные части

5 слайд Одна полоска делится на 4 равные части и ¼ отрывается
Описание слайда:

Одна полоска делится на 4 равные части и ¼ отрывается

6 слайд Две оставшиеся полоски разрываются пополам вдоль
Описание слайда:

Две оставшиеся полоски разрываются пополам вдоль

7 слайд Изображаем ноги и руки
Описание слайда:

Изображаем ноги и руки

8 слайд Чуть надрываем в местах коленей и локтей
Описание слайда:

Чуть надрываем в местах коленей и локтей

9 слайд Придаем фигурке движение
Описание слайда:

Придаем фигурке движение

10 слайд Усвоение пропорций фигуры человека
Описание слайда:

Усвоение пропорций фигуры человека

11 слайд Рисунок мелом на доске
Описание слайда:

Рисунок мелом на доске

12 слайд Аппликативные подвижные фигурки
Описание слайда:

Аппликативные подвижные фигурки

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Изображение активного движения
Описание слайда:

Изображение активного движения

15 слайд Изображение деревянной подвижной фигурки
Описание слайда:

Изображение деревянной подвижной фигурки

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Выполнение набросков с деревянной фигурки
Описание слайда:

Выполнение набросков с деревянной фигурки

18 слайд Изображение фигурки из палочек
Описание слайда:

Изображение фигурки из палочек

19 слайд Схематичные фигурки
Описание слайда:

Схематичные фигурки

20 слайд Изображаем фигуру человека из 3-х брусочков пластилина
Описание слайда:

Изображаем фигуру человека из 3-х брусочков пластилина

21 слайд Разрезаем стекой 2 брусочка пополам вдоль
Описание слайда:

Разрезаем стекой 2 брусочка пополам вдоль

22 слайд Придаем фигурке движение
Описание слайда:

Придаем фигурке движение

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Лепка фигуры человека
Описание слайда:

Лепка фигуры человека

25 слайд Выполнение фигуры человека в цвете
Описание слайда:

Выполнение фигуры человека в цвете

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Выполнение этих упражнений на занятиях в изостудии способствуют приобретению
Описание слайда:

Выполнение этих упражнений на занятиях в изостудии способствуют приобретению практических навыков в рисовании простым карандашом, развивают зрительную память, наблюдательность, развивают двигательные функции руки и глазомер. Проведение такого рода упражнений является незаменимым этапом в подготовке учащихся правильно изображать фигуру человека для создания сюжетных композиций.

28 слайд Наши композиции
Описание слайда:

Наши композиции

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

           С давних времен изображения людей занимают главное место в  большинстве видов  творческой деятельности художников. Наброски с одетой фигуры, тематические рисунки, включающие человека, предусмотрены программой по изобразительному искусству в общеобразовательной школе. Работая с учащимися в изостудии, где количество часов на занятия увеличивается, необходимо расширять и углублять знания, умения и навыки детей по изображению фигуры человека. Это, несомненно, пригодится учащимся при выполнении многофигурных композиций на занятиях в изостудии, позволит им принимать активное участие в конкурсах разного уровня,  а также использовать полученные знания в дальнейшей жизни. Часто ребенок боится рисовать людей в сюжетной композиции, и всеми путями старается избежать этой проблемы. Чтобы помочь воспитанникам избежать этих трудностей, поверить в свои силы и свободно включать изображение человека в творческие работы, возникла необходимость проведения серии занятий на эту тему.

Данная методическая разработка занятия на тему «Пропорции и строение фигуры человека»  будет полезна педагогам дополнительного образования, желающим углубить подготовку своих воспитанников  по изображению фигуры человека.

Общая информация

Номер материала: 169091

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.