Одна из основных потребностей человека - это
потребность в здоровье. Здоровье - одна из самых больших жизненных ценностей.
Здоровье позволяет человеку без помех учиться, трудиться, заниматься любимым
делом и активно отдыхать. Выделяется несколько компонентов здоровья:
1. Соматическое здоровье – текущее состояние
органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая
программа индивидуального развития.
2. Физическое здоровье – уровень роста и
развития органов и систем организма.
3. Психическое здоровье – состояние
психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного
комфорта.
Здоровьесберегающие образовательные
технологии - это системно организованная
совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса,
направленная на укрепление и сохранение здоровья детей; качественная
характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье
учащихся и педагогов; технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.
Цель здоровьесберегающих
технологий:
1.
Обеспечение высокого уровня реального здоровья
воспитаннику детского сада и воспитание здоровье сберегающей культуры как
совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека,
здоровье сберегающей компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и
эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,
задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической
самопомощи и помощи.
2.
Содействие становлению культуры здоровья, в том
числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому
просвещению родителей.
Виды технологий:
1) Медико-профилактические
технологии. Задачи: сохранение
и приумножение здоровья детей под руководством медицинского персонала ДОУ
в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских
средств.
2) Физкультурно-оздоровительные технологии. Задачи направлены на физическое развитие и укрепление здоровья
ребенка:
·
развитие физических качеств, двигательной активности
и становление физической культуры дошкольников;
·
профилактика плоскостопия и формирование правильной
осанки,
·
воспитание привычки к повседневной физической
активности и заботе о здоровье и др.
3) Образовательные технологии. Задачи: становление осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни
человека, накопление знаний о здоровье и развитие умений оберегать,
поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности,
позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа
жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной
медицинской самопомощи и помощи.
4) Технологии обеспечения
социально-психологического благополучия ребенка. Задачи: обеспечивают психическое и социальное здоровье дошкольника.
В ходе работы
достигаются следующие результаты в отношении детей:
1.
Достижение стабильных качественных
показателей оздоровительной работы;
2.
Создание системы мер, обеспечивающих
охрану и укрепление здоровья воспитанников;
3.
Психологическая комфортность и
безопасность условий пребывания детей дошкольного возраста в детском саду.
Создание современной предметно-развивающей среды, обеспечивающей охрану и
укрепление физического и психического здоровья детей; гарантия безопасности
занятий;
4.
Снижение уровня заболеваемости детей;
5.
Увеличение количества дней, проведенных
ребенком в детском саду;
6.
Сформированность у детей
культурно-гигиенических навыков, знаний о правильном питании, умений в
организации самостоятельной двигательной деятельности (подвижные игры,
упражнения, гимнастики и пр.)
В отношении
педагогов - повышение
профессиональной компетентности:
1.
знание программ, методик и технологий по
здоровьесбережению детей;
2.
использование в работе диагностических
данных о ребенке;
3.
создание условий для полноценного
физического, психического и социально-личностного развития ребенка;
4.
ведение индивидуального контроля за
двигательной нагрузкой детей;
5.
систематическое планирование
физкультурно-оздоровительной работы.
Таким образом, развитие навыков здорового образа
жизни, безопасности происходит не самопроизвольно, а в процессе
систематического, целенаправленного воспитания и обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.