Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методически указания по выполнению самостоятельных работ

Методически указания по выполнению самостоятельных работ



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Сызранский политехнический техникум»

















Методические указания для студентов

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

ОГСЭ.05 Введение в профессию: общие компетенции профессионала


«Общий гуманитарный и социально-экономический цикл»

основной профессиональной образовательной программы

по специальности 23.02.01 Организация перевозок и управление

на транспорте (по видам)

















Сызрань, 2014

ОДОБРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

предметной (цикловой) комиссией

Методическим советом

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин дисциплин

ГБОУ СПО «СПТ»


Протокол № ______

Протокол № ______

от «___» _____________2014 г.

от «___» _____________2014 г.

Заместитель директора по учебной

Председатель: _____ Н.Р. Виноградова


работе:____________Е.В.Вернер




Составитель: Накрайникова С.И., преподаватель общепрофессиональных дисциплин ГБОУ СПО «СПТ»


Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «СПТ» по специальности 280703 Пожарная безопасность.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.

Методические указания включают в себя различные виды внеаудиторной самостоятельной работы, указания по их выполнению, контрольные вопросы и формы контроля.

























Введение


УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!


Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.05. Введение в профессию: общие компетенции профессионала созданы Вам в помощь для работы.

Приступая к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, Вы должны внимательно ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования.

В результате освоения дисциплины ОГСЭ.05. Введение в профессию: общие компетенции профессионала Вы должны:

уметь:

  • называть ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности;

  • анализировать рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на её соответствия \ несоответствие эталонной ситуации;

  • выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи;

  • извлекать информацию по одному основанию из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информационного поиска информации;

  • систематизировать информацию в рамках заданной простой структуры;

  • выделять в источнике информации вывод и\или аргументы, обосновывающие определенный вывод;

  • участвовать в групповом суждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

  • аргументировано отвергать или принимать идеи других участников группового обсуждения;

  • соблюдать нормы публичной речи и регламент, использовать паузы для выделения смысловых блоков своей речи, использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своей речи;

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) основное (общее) содержание фактической информации;

  • создавать стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры;

  • планировать деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии;

  • анализировать потребности в ресурсах и планировать ресурсы в соответствии с заданным способом решения задачи;

  • самостоятельно задавать критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации;

  • планировать текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности;

  • оценивать продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

  • планировать продукт (задает характеристики) на основе заданных критериев его оценки;

  • самостоятельно находить источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета;

  • извлекать информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников содержащих избыточную в отношении задачи информационного поиска информации;

  • проводить группировку и классификацию объектов, процессов, явлений;

  • систематизировать информацию в рамках заданной сложной структуры;

  • предлагать простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска;

  • делать вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или проводит аргументы в поддержку вывода;

  • договариваться о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с поставленной целью деятельности команды (группы);

  • задавать вопросы, проверять адекватность понимания идей других участников группового обсуждения убеждается, что другие участники группового обсуждения поняли предложенную идею;

  • соблюдать заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентации товара \ услуг);

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию;

  • создавать стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры;

  • разбивать поставленную цели на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач;

  • выбирать способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;

  • самостоятельно задавать критерии для анализа рабочей ситуации на основе с моделированной и обоснованной идеальной ситуации на основе с моделированной и обоснованной идеальной ситуации;

  • определять проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации;

  • определять критерии оценки продукта на основе задачи деятельности;

  • оценивать результаты деятельности по заданным показателям;

  • выбирать способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставить цель деятельности;

  • оценивать последствия принятых решений;

  • проводить анализ ситуации по заданным критериям и называть риски;

  • анализировать риски (определять степень вероятности и степень влияния на достижение цели) и обосновывать достижение цели;

  • формировать вопросы, нацеленные на получение недостающей информации;

  • характеризовать произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска;

  • извлекать информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников содержащих информацию, прямо и косвенно соответствующую задаче информационного поиска \ избыточную информацию \ противопоставляемую или противоречивую информацию;

  • систематизировать информацию в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре;

  • задавать критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности;

  • делать вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;

  • принимать и фиксировать решение по всем вопросам для группового обсуждения;

  • развивать и дополнять идеи других участников группового обсуждения (разрабатывать чужую идею);

  • использовать средства наглядности в процессе деловой коммуникации;

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую. и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки;

  • создавать продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и\или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции.

знать:

  • сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

  • оценки социальной значимости своей будущей профессии;

  • типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с будущей профессией).

В процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас должны быть сформированы общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, людьми, находящимися в зонах пожара.

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж (консультацию) с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения, основных требований к результатам работы, критериев оценки, форм контроля и перечня литературы.

Все задания внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные результаты по приведенной методике.

Отчет о выполнении внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнить по приведенному алгоритму.


Внимание! Если в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.


Желаем Вам успехов!!!







Тематический план


Наименование раздела и темы

Кол-во часов на внеауд. сам. раб.

Вид внеаудиторной самостоятельной работы

Форма контроля

Раздел 1 Компетенции в сфере работы с информацией

6



Тема 1.1 Поиск информации



2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 1.2 Извлечение и первичная обработка информации


2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 1.3 Обработка информации

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 2 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления

4



Тема 2.1 Планирование деятельности и ресурсов


2

Ответы на контрольные вопросы. Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 2.2 Анализ. Контроль, оценка


2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 3 Компетенции в сфере коммуникации

7



Тема 3.1 Письменная коммуникация

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 3.2 Устная коммуникация

3

Ответы на контрольные вопросы.

Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 3.3 Работа в команде (группе)

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 4 Компетенции в сфере коммуникации Введение в профессию

2



Тема 4.1 Введение в профессию


2

Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Раздел 5 Компетенции в сфере работы с информацией

7



Тема 5.1 Поиск информации

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 5.2 Извлечение и первичная обработка информации

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 5.3 Обработка информации

3

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 6 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления

5



Тема 6.1 Планирование деятельности

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 6.2 Принятие решения

3

Ответы на контрольные вопросы.

Ответ на занятии

Раздел 7 Компетенции в сфере коммуникации

7



Тема 7.1 Работа в команде (группе)

3

Ответы на контрольные вопросы. Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 7.2 Эффективное общение: монолог, диалог

4

Подготовка сообщений. Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

ИТОГО

38
































Раздел 1 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 1.1 Поиск информации

Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите характеристики информации.

  2. Перечислите способы работы с информацией.

  3. Охарактеризуйте способы работы с информацией.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 1.2 Извлечение и первичная обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите основания для классификации информации.

  2. Перечислите способы структурирования информации.

  3. Какие правила составления таблицы для извлечения информации. Вы знаете.

  4. Дайте определение денотатного графа.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 1.3 Обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите правила силлогизма.

  2. Дайте определение энтимемы.

  3. Перечислите способы опровержения.

  4. Охарактеризуйте методику проведения сравнительного анализа.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 2 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления


Тема 2.1 Планирование деятельности и ресурсов


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение цели и задачи при планировании деятельности.

  2. Какую проблему порождает взаимозаменяемость ресурсов?

  3. Дайте определение ресурсов.

  4. Перечислите типы технологического замещения.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем:

  1. Взаимозаменяемость ресурсов.

  2. Ограниченность ресурсов.

  3. Анализ альтернативных ресурсов.

  4. Примеры альтернативных ресурсов.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 2.2 Анализ. Контроль, оценка


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение эталона.

  2. Охарактеризуйте процесс анализа ситуации.

  3. Какую ситуацию называют проблемной?

  4. Дайте определение критериев оценки.

  5. Что называется характеристикой продукта?

  6. Перечислите задачи текущего контроля.

  7. Что является предметом контроля при текущем контроле?

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 3 Компетенции в сфере коммуникации


Тема 3.1 Письменная коммуникация


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение коммуникации, общения.

  2. Охарактеризуйте стороны, присутствующие в каждом акте коммуникации.

  3. Приведите примеры письменной коммуникации.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 3.2 Устная коммуникация


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите виды слушания.

  2. Дайте определение предвзятого и активного слушаний.

  3. Дайте характеристику основных барьеров в общении.

  4. Дайте определение целевой аудитории.

  5. Перечислите жанры устной деловой коммуникации.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Правила собеседования с работодателем.

  2. Смысл презентации. Предмет презентации.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 3.3 Работа в команде (группе)


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте характеристику стратегий группового взаимодействия.

  2. Перечислите ошибки при организации групповой работы.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.




Раздел 4 Введение в профессию


Тема 4.1 Введение в профессию


Задание 1. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Социальная значимость профессии.

  2. Перспективы карьерного роста.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Раздел 5 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 5.1 Поиск информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Каким требованиям логики должны соответствовать корректные вопросы?

  2. Перечислите виды некорректных вопросов.

  3. Дайте определение риторического вопроса.

  4. Сформулируйте правила постановки вопросов.

  5. Перечислите виды вопросов по предназначению.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 5.2 Извлечение и первичная обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение основания для извлечения информации.

  2. Перечислите критерии ранжирования оснований.

  3. Перечислите критерии ранжирования информации.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.





Тема 5.3 Обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите виды высказываний.

  2. Дайте определение индуктивного умозаключения.

  3. Сформулируйте правила индуктивного умозаключения.

  4. Дайте определение распространённой аналогии.

  5. Какие выводы предполагает полная индукция?

  6. Какими способами проводится работа с противоречиями?

  7. Что является результатом обработки информации?

  8. Дайте определение причины и следствия.

  9. Опишите метод сопутствующих изменений.

  10. Укажите влияние причины на следствие.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 6 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 6.1 Планирование деятельности


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите этапы планирования деятельности.

  2. Приведите примеры дополнительной информации при планировании ресурсов.

  3. Дайте определение взаимозаменяемости ресурсов.

  4. Дайте определение ограниченности ресурсов.

  5. Охарактеризуйте типы технологического замещения.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 6.2 Принятие решения


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Опишите условия, при которых можно говорить об ограниченности ресурсов.

  2. Как называются признаки, на основании которых производится оценка ситуации?

  3. Опишите процесс анализа ситуации.

  4. Перечислите факторы, усиливающие вероятность наступления эффекта.

  5. Как установить количественный размер риска?

  6. Опишите суть качественного анализа риска.

  7. Какими показателями измеряют величину риска?

  8. Перечислите методы определения вероятности события?

  9. Перечислите признаки проблемной ситуации.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 7 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 7.1 Работа в команде (группе)


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение анафоры и эпифоры.

  2. Перечислите риторические приёмы.

  3. Сформулируйте правила собеседования с работодателем.

  4. Перечислите стратегии группового взаимодействия.

  5. Сформулируйте «плюсы» каждой стратегии.

  6. Сформулируйте «минусы» каждой стратегии.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Тупиковые ситуации в процессе группового обсуждения.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 7.2 Эффективное общение: монолог, диалог


Задание 1. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Моя группа.

  2. Трудоустройство выпускника Вашего учебного заведения.

  3. Трудоустройство студента Вашего учебного заведения.

Время на выполнение задания: 4 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Какие условия должны соблюдаться, что бы обсуждение было эффективным?

  2. Когда можно считать, что порядок обсуждения вопросов установлен?

  3. Когда можно считать, что порядок принятия решения по каждому вопросу установлен?

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.






























Приложение 1

Ответы на контрольные вопросы


  1. Внимательно прочитайте вопрос.

  2. Прочитайте конспект. Определите дополнительные информационные источники и изучите информационные материалы. Уточните в справочной литературе непонятные слова.

  • Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала: Учебные материалы. – Самара.: ЦПО, 2011.

  • Еженедельник студента: система и планы личной деятельности / Сост. С.Д. Резник. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

  • Деловые игры по формированию экономических компетенций: Учебное пособие / В.О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.

  • Основы предприним. деятельности: содерж. деят., кач-ва и компет., проф. карьера..: Уч. пос. / С.Д.Резник, С.А.Баронин и др.; Под общ. ред. проф. С.Д.Резника - 2 изд. - М.: ИНФРА-М, 2012.

  • https://znanium.com.

  1. Кратко сформулируйте и запишите ответ на контрольный вопрос в тетрадь, учитывайте лаконичность, значимость основных положений.

  2. Аналогично выполните запись ответов на следующие контрольные вопросы в тетради.


Критерии и показатели, используемые при оценивании ответов на контрольные вопросы


Критерий

Баллы

Грамотность ответов на контрольные вопросы

1

Степень раскрытия сущности вопросов

6

Владение терминологией

3


Оценивание ответов на контрольные вопросы

  • 10 баллов – «отлично»;

  • 8-9 баллов – «хорошо»;

  • 6-7 баллов – «удовлетворительно»;

  • меньше 6 баллов – «неудовлетворительно».









Приложение 2

Подготовка сообщений

Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему сообщения. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Последовательность подготовки сообщения:

  1.  Изучите литературу по теме.

  • Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала: Учебные материалы. – Самара.: ЦПО, 2011.

  • Еженедельник студента: система и планы личной деятельности / Сост. С.Д. Резник. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

  • Деловые игры по формированию экономических компетенций: Учебное пособие / В.О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.

  • Основы предприним. деятельности: содерж. деят., кач-ва и компет., проф. карьера..: Уч. пос. / С.Д.Резник, С.А.Баронин и др.; Под общ. ред. проф. С.Д.Резника - 2 изд. - М.: ИНФРА-М, 2012.

  • https://znanium.com.

  1. Выделите основные понятия.

  2. Подберите и введите в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения.

  3. Оформите сообщение письменно или распечатайте.


Критерии и показатели, используемые при оценивании сообщения


Критерий

Баллы

Грамотность сообщения

2

Новизна и актуальность материала

5

Владение терминологией

3


Оценивание сообщения

  • 10 баллов – «отлично»;

  • 8-9 баллов – «хорошо»;

  • 6-7 баллов – «удовлетворительно»;

  • меньше 6 баллов – «неудовлетворительно».





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Сызранский политехнический техникум»

















Методические указания для студентов

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

ОГСЭ.05 Введение в профессию: общие компетенции профессионала


«Общий гуманитарный и социально-экономический цикл»

основной профессиональной образовательной программы

по специальности 280703 Пожарная безопасность

















Сызрань, 2014

ОДОБРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

предметной (цикловой) комиссией

Методическим советом

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин дисциплин

ГБОУ СПО «СПТ»


Протокол № ______

Протокол № ______

от «___» _____________2014 г.

от «___» _____________2014 г.

Заместитель директора по учебной

Председатель: _____ Н.Р. Виноградова


работе:____________Е.В.Вернер




Составитель: Жужукина Л.Н., преподаватель общепрофессиональных дисциплин ГБОУ СПО «СПТ»


Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «СПТ» по специальности 280703 Пожарная безопасность.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.

Методические указания включают в себя различные виды внеаудиторной самостоятельной работы, указания по их выполнению, контрольные вопросы и формы контроля.

























Введение


УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!


Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.05. Введение в профессию: общие компетенции профессионала созданы Вам в помощь для работы.

Приступая к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, Вы должны внимательно ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования.

В результате освоения дисциплины ОГСЭ.05. Введение в профессию: общие компетенции профессионала Вы должны:

уметь:

  • называть ресурсы для решения поставленной задачи в соответствии с заданным способом деятельности;

  • анализировать рабочую ситуацию в соответствии с заданными критериями, указывая на её соответствия \ несоответствие эталонной ситуации;

  • выделять из содержащего избыточную информацию источника информацию, необходимую для решения задачи;

  • извлекать информацию по одному основанию из одного или нескольких источников, содержащих избыточную в отношении задачи информационного поиска информации;

  • систематизировать информацию в рамках заданной простой структуры;

  • выделять в источнике информации вывод и\или аргументы, обосновывающие определенный вывод;

  • участвовать в групповом суждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;

  • аргументировано отвергать или принимать идеи других участников группового обсуждения;

  • соблюдать нормы публичной речи и регламент, использовать паузы для выделения смысловых блоков своей речи, использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своей речи;

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) основное (общее) содержание фактической информации;

  • создавать стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры;

  • планировать деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии;

  • анализировать потребности в ресурсах и планировать ресурсы в соответствии с заданным способом решения задачи;

  • самостоятельно задавать критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации;

  • планировать текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности;

  • оценивать продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

  • планировать продукт (задает характеристики) на основе заданных критериев его оценки;

  • самостоятельно находить источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета;

  • извлекать информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников содержащих избыточную в отношении задачи информационного поиска информации;

  • проводить группировку и классификацию объектов, процессов, явлений;

  • систематизировать информацию в рамках заданной сложной структуры;

  • предлагать простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска;

  • делать вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или проводит аргументы в поддержку вывода;

  • договариваться о процедуре и вопросах для обсуждения в группе в соответствии с поставленной целью деятельности команды (группы);

  • задавать вопросы, проверять адекватность понимания идей других участников группового обсуждения убеждается, что другие участники группового обсуждения поняли предложенную идею;

  • соблюдать заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентации товара \ услуг);

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию;

  • создавать стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры;

  • разбивать поставленную цели на задачи, подбирая из числа известных технологии (элементы технологий), позволяющие решить каждую из задач;

  • выбирать способ (технологию) решения задачи в соответствии с заданными условиями и имеющимися ресурсами;

  • самостоятельно задавать критерии для анализа рабочей ситуации на основе с моделированной и обоснованной идеальной ситуации на основе с моделированной и обоснованной идеальной ситуации;

  • определять проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации;

  • определять критерии оценки продукта на основе задачи деятельности;

  • оценивать результаты деятельности по заданным показателям;

  • выбирать способ разрешения проблемы в соответствии с заданными критериями и ставить цель деятельности;

  • оценивать последствия принятых решений;

  • проводить анализ ситуации по заданным критериям и называть риски;

  • анализировать риски (определять степень вероятности и степень влияния на достижение цели) и обосновывать достижение цели;

  • формировать вопросы, нацеленные на получение недостающей информации;

  • характеризовать произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей информационного поиска;

  • извлекать информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников содержащих информацию, прямо и косвенно соответствующую задаче информационного поиска \ избыточную информацию \ противопоставляемую или противоречивую информацию;

  • систематизировать информацию в самостоятельно определенной в соответствии с задачей информационного поиска структуре;

  • задавать критерии для сравнительного анализа информации в соответствии с поставленной задачей деятельности;

  • делать вывод о применимости общей закономерности в конкретных условиях;

  • принимать и фиксировать решение по всем вопросам для группового обсуждения;

  • развивать и дополнять идеи других участников группового обсуждения (разрабатывать чужую идею);

  • использовать средства наглядности в процессе деловой коммуникации;

  • извлекать из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) фактическую. и оценочную информацию, определяя основную тему, звучавшие предположения, аргументы, доказательства, выводы, оценки;

  • создавать продукт письменной коммуникации сложной структуры, содержащий сопоставление позиций и\или аргументацию за и против предъявленной для обсуждения позиции.

знать:

  • сущность и социальную значимость своей будущей профессии;

  • оценки социальной значимости своей будущей профессии;

  • типичные и особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с будущей профессией).

В процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас должны быть сформированы общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, людьми, находящимися в зонах пожара.

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж (консультацию) с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения, основных требований к результатам работы, критериев оценки, форм контроля и перечня литературы.

Все задания внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные результаты по приведенной методике.

Отчет о выполнении внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнить по приведенному алгоритму.


Внимание! Если в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.


Желаем Вам успехов!!!







Тематический план


Наименование раздела и темы

Кол-во часов на внеауд. сам. раб.

Вид внеаудиторной самостоятельной работы

Форма контроля

Раздел 1 Компетенции в сфере работы с информацией

5



Тема 1.1 Поиск информации



1

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 1.2 Извлечение и первичная обработка информации


2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 1.3 Обработка информации

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 2 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления

4



Тема 2.1 Планирование деятельности и ресурсов


2

Ответы на контрольные вопросы. Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 2.2 Анализ. Контроль, оценка


2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 3 Компетенции в сфере коммуникации

5



Тема 3.1 Письменная коммуникация

1

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 3.2 Устная коммуникация

3

Ответы на контрольные вопросы.

Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 3.3 Работа в команде (группе)

1

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 4 Компетенции в сфере коммуникации Введение в профессию

2



Тема 4.1 Введение в профессию


2

Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Раздел 5 Компетенции в сфере работы с информацией

6



Тема 5.1 Поиск информации

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 5.2 Извлечение и первичная обработка информации

1

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 5.3 Обработка информации

3

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Раздел 6 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления

5



Тема 6.1 Планирование деятельности

2

Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

Тема 6.2 Принятие решения

3

Ответы на контрольные вопросы.

Ответ на занятии

Раздел 7 Компетенции в сфере коммуникации

7



Тема 7.1 Работа в команде (группе)

4

Ответы на контрольные вопросы. Подготовка сообщений

Ответ на занятии

Тема 7.2 Эффективное общение: монолог, диалог

3

Подготовка сообщений. Ответы на контрольные вопросы

Ответ на занятии

ИТОГО

34
































Раздел 1 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 1.1 Поиск информации

Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите характеристики информации.

  2. Перечислите способы работы с информацией.

  3. Охарактеризуйте способы работы с информацией.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 1.2 Извлечение и первичная обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите основания для классификации информации.

  2. Перечислите способы структурирования информации.

  3. Какие правила составления таблицы для извлечения информации. Вы знаете.

  4. Дайте определение денотатного графа.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 1.3 Обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите правила силлогизма.

  2. Дайте определение энтимемы.

  3. Перечислите способы опровержения.

  4. Охарактеризуйте методику проведения сравнительного анализа.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 2 Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления


Тема 2.1 Планирование деятельности и ресурсов


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение цели и задачи при планировании деятельности.

  2. Какую проблему порождает взаимозаменяемость ресурсов?

  3. Дайте определение ресурсов.

  4. Перечислите типы технологического замещения.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем:

  1. Взаимозаменяемость ресурсов.

  2. Ограниченность ресурсов.

  3. Анализ альтернативных ресурсов.

  4. Примеры альтернативных ресурсов.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 2.2 Анализ. Контроль, оценка


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение эталона.

  2. Охарактеризуйте процесс анализа ситуации.

  3. Какую ситуацию называют проблемной?

  4. Дайте определение критериев оценки.

  5. Что называется характеристикой продукта?

  6. Перечислите задачи текущего контроля.

  7. Что является предметом контроля при текущем контроле?

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 3 Компетенции в сфере коммуникации


Тема 3.1 Письменная коммуникация


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение коммуникации, общения.

  2. Охарактеризуйте стороны, присутствующие в каждом акте коммуникации.

  3. Приведите примеры письменной коммуникации.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 3.2 Устная коммуникация


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите виды слушания.

  2. Дайте определение предвзятого и активного слушаний.

  3. Дайте характеристику основных барьеров в общении.

  4. Дайте определение целевой аудитории.

  5. Перечислите жанры устной деловой коммуникации.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Правила собеседования с работодателем.

  2. Смысл презентации. Предмет презентации.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 3.3 Работа в команде (группе)


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте характеристику стратегий группового взаимодействия.

  2. Перечислите ошибки при организации групповой работы.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.




Раздел 4 Введение в профессию


Тема 4.1 Введение в профессию


Задание 1. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Социальная значимость профессии.

  2. Перспективы карьерного роста.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Раздел 5 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 5.1 Поиск информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Каким требованиям логики должны соответствовать корректные вопросы?

  2. Перечислите виды некорректных вопросов.

  3. Дайте определение риторического вопроса.

  4. Сформулируйте правила постановки вопросов.

  5. Перечислите виды вопросов по предназначению.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 5.2 Извлечение и первичная обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение основания для извлечения информации.

  2. Перечислите критерии ранжирования оснований.

  3. Перечислите критерии ранжирования информации.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.





Тема 5.3 Обработка информации


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите виды высказываний.

  2. Дайте определение индуктивного умозаключения.

  3. Сформулируйте правила индуктивного умозаключения.

  4. Дайте определение распространённой аналогии.

  5. Какие выводы предполагает полная индукция?

  6. Какими способами проводится работа с противоречиями?

  7. Что является результатом обработки информации?

  8. Дайте определение причины и следствия.

  9. Опишите метод сопутствующих изменений.

  10. Укажите влияние причины на следствие.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 6 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 6.1 Планирование деятельности


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Перечислите этапы планирования деятельности.

  2. Приведите примеры дополнительной информации при планировании ресурсов.

  3. Дайте определение взаимозаменяемости ресурсов.

  4. Дайте определение ограниченности ресурсов.

  5. Охарактеризуйте типы технологического замещения.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Тема 6.2 Принятие решения


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Опишите условия, при которых можно говорить об ограниченности ресурсов.

  2. Как называются признаки, на основании которых производится оценка ситуации?

  3. Опишите процесс анализа ситуации.

  4. Перечислите факторы, усиливающие вероятность наступления эффекта.

  5. Как установить количественный размер риска?

  6. Опишите суть качественного анализа риска.

  7. Какими показателями измеряют величину риска?

  8. Перечислите методы определения вероятности события?

  9. Перечислите признаки проблемной ситуации.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Раздел 7 Компетенции в сфере работы с информацией


Тема 7.1 Работа в команде (группе)


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Дайте определение анафоры и эпифоры.

  2. Перечислите риторические приёмы.

  3. Сформулируйте правила собеседования с работодателем.

  4. Перечислите стратегии группового взаимодействия.

  5. Сформулируйте «плюсы» каждой стратегии.

  6. Сформулируйте «минусы» каждой стратегии.

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.


Задание 2. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Тупиковые ситуации в процессе группового обсуждения.

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Тема 7.2 Эффективное общение: монолог, диалог


Задание 1. Подготовьте сообщения на темы:

  1. Моя группа.

  2. Трудоустройство выпускника Вашего учебного заведения.

  3. Трудоустройство студента Вашего учебного заведения.

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на листе формата А4 или на листе из тетради.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 2.


Задание 1. Ответьте на контрольные вопросы.

  1. Какие условия должны соблюдаться, что бы обсуждение было эффективным?

  2. Когда можно считать, что порядок обсуждения вопросов установлен?

  3. Когда можно считать, что порядок принятия решения по каждому вопросу установлен?

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на контрольные вопросы оформляются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы: см. Приложение 1.




























Приложение 1

Ответы на контрольные вопросы


  1. Внимательно прочитайте вопрос.

  2. Прочитайте конспект. Определите дополнительные информационные источники и изучите информационные материалы. Уточните в справочной литературе непонятные слова.

  • Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала: Учебные материалы. – Самара.: ЦПО, 2011.

  • Еженедельник студента: система и планы личной деятельности / Сост. С.Д. Резник. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

  • Деловые игры по формированию экономических компетенций: Учебное пособие / В.О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.

  • Основы предприним. деятельности: содерж. деят., кач-ва и компет., проф. карьера..: Уч. пос. / С.Д.Резник, С.А.Баронин и др.; Под общ. ред. проф. С.Д.Резника - 2 изд. - М.: ИНФРА-М, 2012.

  • https://znanium.com.

  1. Кратко сформулируйте и запишите ответ на контрольный вопрос в тетрадь, учитывайте лаконичность, значимость основных положений.

  2. Аналогично выполните запись ответов на следующие контрольные вопросы в тетради.


Критерии и показатели, используемые при оценивании ответов на контрольные вопросы


Критерий

Баллы

Грамотность ответов на контрольные вопросы

1

Степень раскрытия сущности вопросов

6

Владение терминологией

3


Оценивание ответов на контрольные вопросы

  • 10 баллов – «отлично»;

  • 8-9 баллов – «хорошо»;

  • 6-7 баллов – «удовлетворительно»;

  • меньше 6 баллов – «неудовлетворительно».










Приложение 2

Подготовка сообщений

Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему сообщения. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Последовательность подготовки сообщения:

  1.  Изучите литературу по теме.

  • Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала: Учебные материалы. – Самара.: ЦПО, 2011.

  • Еженедельник студента: система и планы личной деятельности / Сост. С.Д. Резник. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

  • Деловые игры по формированию экономических компетенций: Учебное пособие / В.О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011.

  • Основы предприним. деятельности: содерж. деят., кач-ва и компет., проф. карьера..: Уч. пос. / С.Д.Резник, С.А.Баронин и др.; Под общ. ред. проф. С.Д.Резника - 2 изд. - М.: ИНФРА-М, 2012.

  • https://znanium.com.

  1. Выделите основные понятия.

  2. Подберите и введите в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения.

  3. Оформите сообщение письменно или распечатайте.


Критерии и показатели, используемые при оценивании сообщения


Критерий

Баллы

Грамотность сообщения

2

Новизна и актуальность материала

5

Владение терминологией

3


Оценивание сообщения

  • 10 баллов – «отлично»;

  • 8-9 баллов – «хорошо»;

  • 6-7 баллов – «удовлетворительно»;

  • меньше 6 баллов – «неудовлетворительно».




































Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-125019

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>