Методические материалы к открытому интегрированному уроку физики, географии, биологии и математики "Атмосферное давление" (7 класс) Часть 1

• 1 слайд

  ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
  ФИЗИКА + ГЕОГРАФИЯ +
  БИОЛОГИЯ + МАТЕМАТИКА «АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ»
  в 7 классе
  НЕДЕЛЯ НАУКИ
  04.02.2019 – 08.02.2019
  08.02.2019 09.00 – 09.45
  МОБУ «Потанинская основная школа»
  Учитель естествознания Сафонова Елена Викторовна, учитель математики Ефремова Галина Викторовна
  

• 2 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Цели и задачи урока:
  сформировать понятия: атмосферы, атмосферного давления;
  расширить представления об области применения этих понятий;
  показать зависимость атмосферного давления от высоты;
  развивать познавательную активность;
  воспитывать бережное отношение к здоровью
  План урока:
  введение,
  изучение нового,
  закрепление,
  выводы.
  
  Эпиграф
  «Чтобы понять, почему явление, ежедневно и всеми видимое, не обращало на себя внимание, надобно вспомнить, что немногие одарены способностью удивляться». 
  Академик Франсуа Араго
  
  СЕГОДНЯ БУДЕМ УДИВЛЯТЬСЯ!
  

• 3 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  ФИЗИКА
  Опыт 1. Вода в перевернутом стакане
  Наливаем в стакан воду. Прикрываем стакан листком плотной бумаги и, придерживая бумагу ладонью, быстро перевернем стакан кверху дном. Теперь уберем ладонь. Вода из стакана не выливается.
  

• 4 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  ФИЗИКА
  Опыт 2. Яйцо в бутылке
  Сварим яйцо вкрутую. Возьмем пустую бутылку из-под кефира. Очистим яйцо от скорлупы. Возьмем лист бумаги, скрутим его трубкой, подожжем и горящую бумагу быстро опустим в бутылку. Подождем, пока бумага прогорит, а затем положим очищенное яйцо на горлышко бутылки. Пройдет немного времени, и - о, чудо! - яйцо протиснется через горлышко внутрь бутылки.
  

• 5 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  ФИЗИКА
  Опыт 3. Мокрый любопытный
  Проделайте этот опыт дома.
  Возьмите жестяную банку, лучше из-под сгущенного молока, которое можно вылить, пробив в одном из донышек два отверстия гвоздиком. В том же донышке нужно сделать еще несколько таких же отверстий. А вот с противоположной стороны пробейте гвоздем едва заметное, маленькое отверстие.
  Теперь надо опустить банку в сосуд с водой, причем той стороной, в которой несколько отверстий. Выждав некоторое время, прикройте пальцем верхнее отверстие и вытащите банку из воды так, чтобы “сито” было снизу.
  Пусть теперь кто-то из ребят подставит руку под банку снизу, под дно. (Крепко держите пальцем верхнее отверстие…) Загляните под дно и сами. Ничего особенного, банка как банка, только с дырками. Ну а теперь попросите чтобы под дно банки кто-то из ребят протянул руку и, скорее отпускайте палец, закрывающий верхнее отверстие.. Самый любопытный – самый мокрый!
  

• 6 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Как вы думаете, что за сила удерживает бумагу на стакане, проталкивает яйцо в бутылку, удерживает воду в банке? Сила атмосферного давления.
  
  АТМОСФЕРА (от древне-греч «атмос» - пар и «сфера» - шар) – внешняя воздушная оболочка Земли, состоящая из смеси различных газов. Слово «атмосфера» впервые ввел в русскую науку наш соотечественник, великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов.
  ГЕОГРАФИЯ
  

• 7 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Задание 1. Постройте столбчатую диаграмму «Состав воздуха», заполнив таблицу данными из текста:
  «Воздух состоит из смеси различных газов: азота - 78,08 %,
  кислорода - 20,95 %, аргона - 0,93 %, углекислого газа - 0,03 %».
  По итогам построения, сделайте выводы.
  (Карточка № 1)
  МАТЕМАТИКА
  

• 8 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Основная масса земной атмосферы находится на высоте не более 10 км от Земли, т.к. за счет земного притяжения молекулы воздуха не могут улететь далеко от поверхности Земли. Концентрация молекул, а следовательно и плотность воздуха уменьшается с увеличением высоты. Самая большая плотность воздуха у поверхности Земли. Опытным путем установлено, что при t = 0⁰C на уровне моря плотность воздуха равна ρ = 1,29 кг/м³. Вес воздуха легко вычислить: Р= mg, Р= ρVg.
  ФИЗИКА
  

• 9 слайд

  В системе СИ:
  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Задание 2. Решите задачу:
  «Определите массу и вес воздуха при t = 0⁰C в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см»
  Используйте формулы:
  V = abc, m = ρV, P = mg
  и значения постоянных:
  ρ = 1,29 кг/м³ и g = 9,8м/с2
  (Карточка № 2)
  МАТЕМАТИКА
  Задание 2. Решите задачу:
  «Определите массу и вес воздуха при t = 0⁰C в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см»
  Используйте формулы:
  V = abc, m = ρV, P = mg
  и значения постоянных:
  ρ = 1,29 кг/м³ и g = 9,8м/с2
  (Карточка № 2)
  

• 10 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  ГЕОГРАФИЯ
  ЭКЗОСФЕРА
  800-1000 км
  ИОНОСФЕРА
  80-800 км
  МЕЗОСФЕРА
  50-80 км
  СТРАТОСФЕРА
  15-50 км
  ТРОПОСФЕРА
  8-15 км
  Оболочки атмосферы
  Задание 3. Прочитайте текст и заполните таблицу данными из текста. (Карточка № 3)
  

• 11 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Присутствие атмосферного давления можно продемонстрировать на примере трубки с поршнем. Создавая между поршнем и поверхностью воды безвоздушное пространство, мы, поднимая поршень, заставляем двигаться за ним воду из сосуда.
  По закону Паскаля атмосферное давление действует на воду в сосуде одинаково по всем направлениям, в том числе и вверх. И вода просто движется из зоны большего давления в зону меньшего.
  ФИЗИКА
  

• 12 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Спруты, комнатные мухи, пиявки, гекконы, рыбы-прилипалы имеют присоски. Присоски увеличиваются в объеме, поэтому внутри них образуется разреженное пространство, и наружное давление прижимает их к какому-либо предмету.
  БИОЛОГИЯ
  Приспособления животных
  

• 13 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Мышечным усилием увеличивается объем грудной клетки, при этом давление воздуха внутри легких уменьшается и атмосферное давление вталкивает туда порцию воздуха. При выдыхании происходит обратный процесс. Дыхательный аппарат действует то как разрежающий насос, то как нагнетательный насос.
  БИОЛОГИЯ
  Механизм дыхания
  

• 14 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть (4 раза).
  Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. (4 раза).
  Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. (2 раза).
  Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).
  Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).
  Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. (3 раза).
  Подышать медленно 1 минуту.
  БИОЛОГИЯ
  Дыхательная гимнастика
  

• 15 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Дышать надо глубоко и размеренно.
  Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с вдохом.
  Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол и т.д.
  Полезно бывать на свежем воздухе.
  Дышать надо всегда через нос.
  При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.
  Необходимо бороться с пылью на улице и в помещении.
  Для правильного дыхания важна хорошая осанка.
  При общении с заболевшими людьми следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного.
  Курение вредно для органов дыхания и всего организма.
  БИОЛОГИЯ
  Гигиена дыхания
  

• 16 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Древние философы
  задумывались о
  причинах работы
  всасывающих
  насосов. С их
  помощью можно
  было поднять воду
  на значительную высоту, т.к. вода послушно следовала за поршнем. Ученые древности пришли к следующему заключению: вода следует за поршнем потому, что природа боится пустоты, поэтому-то между поршнем и водой не остается свободного пространства.
  ФИЗИКА
  

• 17 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Однажды мастер построил для садов герцога Тосканского во Флоренции всасывающий насос, поршень которого должен был затягивать воду на высоту более 10 м. Но как ни старались поднять этим насосом воду, ничего не получалось. На 10 м вода поднималась за поршнем, а дальше поршень отходил от воды.
  ФИЗИКА
  Тогда с просьбой объяснить причину неудачи обратились к престарелому Галилею, он пошутил, что, вероятно, природа перестает бояться пустоты на высоте более 10 м, и предложил своим ученикам - Торричелли и Вивиани разобраться в этом странном явлении.
  Галилео Галилей (1564-1642)
  Винченцо Вивиани (1622-1703)
  

• 18 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Давление атмосферного столба может быть уравновешено давлением столба жидкости определенной высоты. Трубка с ртутью длиной примерно 1 метр, запаянная с одного конца, переворачивается, после чего часть ртути вытекает, но ее уровень останавливается на определенной высоте.
  ФИЗИКА
  Эванджелиста Торричелли (1608-1647)
  

• 19 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Поскольку давление над ртутью в трубке равно нулю, то давление столба ртути равно атмосферному давлению. На уровне моря эта высота составляет 760 мм ртутного столба. Эванджелиста Торричелли проделал данный опыт и дал ему объяснение. Если проделать данный опыт с водой, то высота водяного столба будет примерно 10 метров. Вот почему вода поднималась за поршнем не более 10 метров.
  ФИЗИКА
  

• 20 слайд

  АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ
  Выводы:
  Сегодня на уроке мы познакомились с очень интересным и важным явлением - атмосферным давлением, изучили состав атмосферы. Атмосфера защищает все живое на Земле от разрушительного действия ультрафиолетового излучения, оказывает большое влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Благодаря атмосферному давлению мы дышим. И мы должны заботиться о своем здоровье сами и не от случая к случаю, а ежедневно.
  
  Эпилог
  «Я не становлюсь богаче, сколько бы не приобретал земель… - а вот с помощью мысли я охватываю всю Вселенную». 
  Ученый Блез Паскаль
  
  
  Домашнее задание:
  Cоставьте задачу на изменение давления с высотой. Разучите комплекс дыхательной гимнастики.
  
  СПАСИБО ЗА УРОК!
  

08.02.2019

Интегрированный урок

«физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 1.

1.      Заполни таблицу «Состав воздуха»

Газ	Содержание

2.      Построй столбчатую диаграмму (гистограмму)

3.      Сделай выводы:

1)      Во сколько раз больше в воздухе азота, чем кислорода?

Ответ ___________________________

2)      Какой газ занимает сотую часть воздуха?

Ответ ___________________________

3)      Какую часть воздуха занимает кислород?

Ответ ___________________________

08.02.2019

Интегрированный урок

«физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 1.

1.      Заполни таблицу «Состав воздуха»

Газ	Содержание

2.      Построй столбчатую диаграмму (гистограмму)

3.      Сделай выводы:

1)      Во сколько раз больше в воздухе азота, чем кислорода?

Ответ ___________________________

2)      Какой газ занимает сотую часть воздуха?

Ответ ___________________________

3)      Какую часть воздуха занимает кислород?

Ответ ___________________________

08.02.2019

Интегрированный урок

«физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 1.

1.      Заполни таблицу «Состав воздуха»

Газ	Содержание

2.      Построй столбчатую диаграмму (гистограмму)

3.      Сделай выводы:

1)      Во сколько раз больше в воздухе азота, чем кислорода?

Ответ ___________________________

2)      Какой газ занимает сотую часть воздуха?

Ответ ___________________________

3)      Какую часть воздуха занимает кислород?

Ответ ___________________________

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 2.

Определите массу и вес воздуха при t = 0^оC в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см. (Подсказка: 1 м = 100 см)

Дано:	СИ	Решение
а = b = c = ρ = 1,29 кг/м³ g = 9,8м/с2		1)      V = abc V = 2)      m = ρV m = 3)      P = mg P =
Найти
m - ? P - ?

Ответ:

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 2.

Определите массу и вес воздуха при t = 0^оC в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см. (Подсказка: 1 м = 100 см)

Дано:	СИ	Решение
а = b = c = ρ = 1,29 кг/м³ g = 9,8м/с2		1)      V = abc V = 2)      m = ρV m = 3)      P = mg P =
Найти
m - ? P - ?

Ответ:

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 2.

Определите массу и вес воздуха при t = 0^оC в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см. (Подсказка: 1 м = 100 см)

Дано:	СИ	Решение
а = b = c = ρ = 1,29 кг/м³ g = 9,8м/с2		1)      V = abc V = 2)      m = ρV m = 3)      P = mg P =
Найти
m - ? P - ?

Ответ:

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 2.

Определите массу и вес воздуха при t = 0^оC в комнате с линейными размерами 500 см, 350 см, 250 см. (Подсказка: 1 м = 100 см)

Дано:	СИ	Решение
а = b = c = ρ = 1,29 кг/м³ g = 9,8м/с2		1)      V = abc V = 2)      m = ρV m = 3)      P = mg P =
Найти
m - ? P - ?

Ответ:

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 3

Прочитайте текст и заполните таблицу данными из текста:

«Атмосфера включает 5 основных оболочек. Нижний слой атмосферы – тропосфера  имеет толщину 8-15 км, над полюсами сужается, а к экватору расширяется. В тропосфере сосредоточено около 80 % массы атмосферы. Здесь находится почти весь водяной пар атмосферы, формируются осадки и происходит горизонтальное и вертикальное перемещение воздуха. Стратосфера распространяется 15-50 км. Она включает около 20 % массы атмосферы, а водяной пар здесь почти отсутствует. В стратосфере имеется слой озона, который поглощает ультрафиолетовое излучение Солнца, защищая живые организмы на Земле. Мезосфера  – средний слой атмосферы, простирающейся на высоте 50-80 км. Плотность воздуха в этом слое в 200 раз меньше, чем у земной поверхности. Ионосфера - верхний слой атмосферы, расположенный на высоте от 80-800 км. Здесь возникают полярные сияния, наблюдаются резкие колебания магнитного поля. Внешний слой атмосферы - экзосфера - начинается с высоты 800-1000 км от поверхности Земли.»

ОБОЛОЧКИ АТМОСФЕРЫ

Название оболочки	Высота, км	Особенности

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 3

Прочитайте текст и заполните таблицу данными из текста:

«Атмосфера включает 5 основных оболочек. Нижний слой атмосферы – тропосфера  имеет толщину 8-15 км, над полюсами сужается, а к экватору расширяется. В тропосфере сосредоточено около 80 % массы атмосферы. Здесь находится почти весь водяной пар атмосферы, формируются осадки и происходит горизонтальное и вертикальное перемещение воздуха. Стратосфера распространяется 15-50 км. Она включает около 20 % массы атмосферы, а водяной пар здесь почти отсутствует. В стратосфере имеется слой озона, который поглощает ультрафиолетовое излучение Солнца, защищая живые организмы на Земле. Мезосфера  – средний слой атмосферы, простирающейся на высоте 50-80 км. Плотность воздуха в этом слое в 200 раз меньше, чем у земной поверхности. Ионосфера - верхний слой атмосферы, расположенный на высоте от 80-800 км. Здесь возникают полярные сияния, наблюдаются резкие колебания магнитного поля. Внешний слой атмосферы - экзосфера - начинается с высоты 800-1000 км от поверхности Земли.»

ОБОЛОЧКИ АТМОСФЕРЫ

Название оболочки	Высота, км	Особенности

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

ПАМЯТКА «ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА»

·         Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. (2 раза).

·         Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. (3 раза).

·         Подышать медленно 1 минуту.

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

ПАМЯТКА «ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА»

·         Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. (2 раза).

·         Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. (3 раза).

·         Подышать медленно 1 минуту.

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

ПАМЯТКА «ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА»

·         Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. (2 раза).

·         Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. (3 раза).

·         Подышать медленно 1 минуту.

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

ПАМЯТКА «ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА»

·         Глубоко вдохнуть, задержать дыхание на 8 секунд и медленно выдохнуть (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и медленно выдохнуть. (4 раза).

·         Воздух вдыхать небольшими отрывками. Задержать воздух на 8 секунд и выдохнуть воздух небольшими выдохами. (2 раза).

·         Зажать левую ноздрю. Вдыхать медленно воздух правой ноздрёй. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Зажать правую ноздрю. Вдыхать воздух через левую ноздрю. Выдыхать воздух через рот. (2 раза).

·         Вдохнуть воздух через нос, а выдохнуть через рот. (3 раза).

·         Подышать медленно 1 минуту.

ПАМЯТКА «ГИГИЕНА ДЫХАНИЯ»

·         Дышать надо глубоко и размеренно.

·         Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с вдохом.

·         Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол и т.д.

·         Полезно бывать на свежем воздухе.

·         Дышать надо всегда через нос.

·         При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.

·         Необходимо бороться с пылью на улице и в помещении.

·         Для правильного дыхания важна хорошая осанка.

·         При общении с заболевшими людьми следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного.

·         Курение вредно для органов дыхания и всего организма.

ПАМЯТКА «ГИГИЕНА ДЫХАНИЯ»

·         Дышать надо глубоко и размеренно.

·         Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с вдохом.

·         Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол и т.д.

·         Полезно бывать на свежем воздухе.

·         Дышать надо всегда через нос.

·         При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.

·         Необходимо бороться с пылью на улице и в помещении.

·         Для правильного дыхания важна хорошая осанка.

·         При общении с заболевшими людьми следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного.

·         Курение вредно для органов дыхания и всего организма.

ПАМЯТКА «ГИГИЕНА ДЫХАНИЯ»

·         Дышать надо глубоко и размеренно.

·         Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с вдохом.

·         Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол и т.д.

·         Полезно бывать на свежем воздухе.

·         Дышать надо всегда через нос.

·         При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.

·         Необходимо бороться с пылью на улице и в помещении.

·         Для правильного дыхания важна хорошая осанка.

·         При общении с заболевшими людьми следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного.

·         Курение вредно для органов дыхания и всего организма.

ПАМЯТКА «ГИГИЕНА ДЫХАНИЯ»

·         Дышать надо глубоко и размеренно.

·         Рабочие движения, связанные с большими усилиями, должны совпадать с вдохом.

·         Полезно заниматься физическими упражнениями: греблей, ходьбой на лыжах, игрой в волейбол и т.д.

·         Полезно бывать на свежем воздухе.

·         Дышать надо всегда через нос.

·         При кашле и чихании следует закрывать нос и рот платком.

·         Необходимо бороться с пылью на улице и в помещении.

·         Для правильного дыхания важна хорошая осанка.

·         При общении с заболевшими людьми следует соблюдать осторожность: носить марлевые повязки, не пользоваться вещами больного.

·         Курение вредно для органов дыхания и всего организма.

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 4

Ответьте на вопросы теста, выбрав номер правильного ответа:

1.    Что называется атмосферой?                 Ответ _________ 1) Водная оболочка.             2) Живая оболочка. 3) Воздушная оболочка.

2.    Что называется атмосферным давлением? Ответ __________ 1) Давление воздушной оболочки. 2) Давление крови. 3) Давление водной оболочки.

3.    Кто из ученых занимался изучением атмосферного давления? Ответ _________     1) И. Ньютон. 2) Э. Торричелли.                      3) Д. Максвелл.

4.    Объем комнаты 50м³, плотность воздуха равна 1,29 кг/м³. Найдите вес воздуха.      Ответ _________ 1) 500 Н. 2) 645 Н. 3) 642 Н

5.    Как изменяется атмосферное давление с высотой? Ответ _________ 1) Увеличивается. 2) Уменьшается. 3) Остается неизменным.

6.    Выберите смайлик по вашему настроению на уроке. Ответ _________                               

1)  2)  3)

Ваши впечатления об уроке

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 4

Ответьте на вопросы теста, выбрав номер правильного ответа:

1.    Что называется атмосферой?                 Ответ _________ 1) Водная оболочка.             2) Живая оболочка. 3) Воздушная оболочка.

2.    Что называется атмосферным давлением? Ответ __________ 1) Давление воздушной оболочки. 2) Давление крови. 3) Давление водной оболочки.

3.    Кто из ученых занимался изучением атмосферного давления? Ответ _________     1) И. Ньютон. 2) Э. Торричелли.                      3) Д. Максвелл.

4.    Объем комнаты 50м³, плотность воздуха равна 1,29 кг/м³. Найдите вес воздуха.      Ответ _________ 1) 500 Н. 2) 645 Н. 3) 642 Н

5.    Как изменяется атмосферное давление с высотой? Ответ _________ 1) Увеличивается. 2) Уменьшается. 3) Остается неизменным.

6.    Выберите смайлик по вашему настроению на уроке. Ответ _________                               

1)  2)  3)

Ваши впечатления об уроке

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

08.02.2019

Интегрированный урок  «физика + география + биология + математика»

«Атмосферное давление» в 7 классе

Ф.И. уч-ся ______________________________

Задание № 4

Ответьте на вопросы теста, выбрав номер правильного ответа:

1.    Что называется атмосферой?                 Ответ _________ 1) Водная оболочка.             2) Живая оболочка. 3) Воздушная оболочка.

2.    Что называется атмосферным давлением? Ответ __________ 1) Давление воздушной оболочки. 2) Давление крови. 3) Давление водной оболочки.

3.    Кто из ученых занимался изучением атмосферного давления? Ответ _________     1) И. Ньютон. 2) Э. Торричелли.                      3) Д. Максвелл.

4.    Объем комнаты 50м³, плотность воздуха равна 1,29 кг/м³. Найдите вес воздуха.      Ответ _________ 1) 500 Н. 2) 645 Н. 3) 642 Н

5.    Как изменяется атмосферное давление с высотой? Ответ _________ 1) Увеличивается. 2) Уменьшается. 3) Остается неизменным.

6.    Выберите смайлик по вашему настроению на уроке. Ответ _________                              

1)  2)  3)

Ваши впечатления об уроке

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Методический материал к открытому интегрированному уроку физики, географии, биологии и математики "Атмосферное давление" может быть использован для проведения урока в 7 классе в рамках мероприятий недели науки в школе. Материал содержит презентацию и дидактический раздаточный материал (карточки). Также используются видеоролики демонстрации опытов..