Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Методические материалы к семинару по теме "Современные формы проведения классного часа"(с презентацией)

Методические материалы к семинару по теме "Современные формы проведения классного часа"(с презентацией)


  • Воспитательная работа

Название документа ай╜Е╛к╛ЁЁЙ╛ ДйЕкЙ юЕй╜╛╧╛Ё∙Л жо ааЁйЬй З а.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Современные формы проведения классного часа

Классный час — это прямое общение учителя со своими подопечными. Значение такого диалога трудно переоценить, потому что выбор темы и формы проведения классного часа полностью в руках преподавателя. Преподавателю вполне по силам сделать так, чтобы ученики с нетерпением ждали каждую следующую встречу. Неважно, проводите ли вы классный час на обязательную тему, или на вольную, здесь всегда есть место творческому подходу для налаживания живого, интересного общения. Всегда есть место для выбора такой формы подачи материала, которая будет наиболее эффективной для восприятия. Если подойти к проведению этого мероприятия правильно и ответственно, результатом будет не только познавательная составляющая, но и другие, не менее важные моменты. Например, повышенная сплоченненность коллектива, более тесный контакт между преподавателем и учениками.

- Существует ли какая-то общепринятая классификация такого мероприятия, как классный час?

Часы учителя можно классифицировать по следующим параметрам: цели и функции, формы проведения. Объясню подробнее, что имеется в виду.

Функции и цели классного часа.

Просветительская цель — направлена на то, чтобы сформировать у учеников более широкий кругозор познаний, заложить в их мировозрение интерес к происходящему вокруг. Известно, что даже вполне успешные ученики иногда обладают знаниями лишь в рамках школьной программы. Любознательность — это такой же навык, как и многие другие. Его можно тренировать, к нему можно привить интерес. Классный час, проводимый в познавательных целях должен не только раскрыть какую-то, конкретную тему, но и побудить ребенка или подростка самому глубже познавать окружающий мир.

Направляющая цель — в преподавательских методиках этот термин прочно закрепился за функцией, которую точнее можно описать так: формирование мировоззрения и социальных навыков на примерах опыта из реальной жизни учащихся. Известно, что темы, которые изначально кажутся скучными, получают живой отклик в душе, если их рассматривать применительно к участникам обсуждения. Поэтому рассматривая случаи из реальной жизни детей, можно вполне успешно формировать шкалу их духовных и социальных ценностей.

Формирующая цель — направлена на выработку и тренировку навыков оценки себя и своих поступков, отстаивания своей позиции в форме диалога. Классные часы, проводимые с формирующей целью рекомендуется проводить в форме управляемой дискуссии. Темы должны быть подобраны таким образом, чтобы у каждого из детей, наверняка, уже было какое-то мнение по этому вопросу. Преподаватель должен правильно задать и поддерживать ритм мероприятия, приходить на выручку в случаях, когда у кого-то возникают затруднения или появляется затянувшаяся пауза. Это очень интересный и живой формат. Его не просто реализовать, если в классе более 15 человек. Но, есть много способов решения подобной проблемы. Например, разделение класса на участников прений и группы поддержки.

Существует большое разнообразие форм, которые классный руководитель может использовать для организации общения на тематических классных часах. Выбор формы зависит от:

1) цели, которую учитель поставил для данной встречи с учениками;

2) возраста школьников;

3) существующих условий и доступных средств;

4) опытности преподавателя.

Наиболее распространены следующие формы проведения тематических классных часов:

1) беседа на определенную тему (ученики рассуждают на заданную тему, что учит их формировать и высказывать свое мнение);

2) дискуссия, диспут, дебаты, (класс делится на группы, представители которых высказываются в защиту противоположных позиций по данному вопросу; такая форма помогает вовлечь учащихся в обсуждение различных проблем, учит выслушивать и понимать мнение других, отстаивать свою точку зрения);

3) совещательные группы (класс делится на небольшие группы, каждая из которых в течение короткого отрезка времени обсуждает данную тему или проблему, затем представитель группы сообщает выводы, сделанные его командой; подобная форма проведения классного часа способствует общению внутри группы, развитию мышления у детей, умению работать в команде, делать самостоятельные открытия при изучении материала);

4) ролевая игра (коротко проигрывается проблемная ситуация, после чего ученики имеют возможность ее обсудить, проанализировать и сделать выводы; такая форма помогает лучше понять проблему, прочувствовав ее через обыгрывание той или иной роли);

5) тематическая лекция (раскрываются важные для школьников темы, такие как курение, наркомания, безопасность, здоровье и т. п.; кроме того, лекции могут быть познавательными — о культуре, традициях, биографиях и т. д.);

6) лекционный форум (обсуждение темы после прочитанной лекции — оживляет саму лекцию, стимулирует учащихся проявлять интерес к подаваемой информации);

7) классное собрание (распределяются обязанности между учениками, даются различные поручения, выслушиваются отчеты о выполнении данных поручений);

8) час общения (такая форма предполагает рассмотрение тем, интересующих учеников, решение возникших в классе проблем посредством их обсуждения; учит школьников быть откровенными друг с другом и преподавателем, не бояться и уметь разрешать конфликтные ситуации);

9) вопросы и ответы (преподаватель и ученики имеют возможность задать друг другу любые интересующие их вопросы, что способствует развитию отношений между ними, открытости и помогает решать возникающие проблемы);

10) экскурсия (позволяет полезно организовать досуг учащихся);

11) игры-путешествия (развивают воображение учеников, помогают в игровой форме расширить их кругозор);

12) тренинги (обучают школьников правильному поведению в тех или иных ситуациях, закрепляя это на практике через проигрывание определенных сценариев);

13) конференции (учат школьников серьезно относиться к определенным вопросам, самостоятельно работать с информационным материалом, подготавливать тему, выступать перед аудиторией);

14) симпозиум, форум симпозиума (нескольким ребятам предлагается материал для выступления по различным аспектам разбираемой темы, после симпозиума можно провести неформальное обсуждение темы всей группой);

15) семинар (класс работает над исследованием темы под руководством эксперта);

16) комиссия, форум комиссии (несколько ребят, хорошо подготовленных по заданной теме, участвуют в свободном обсуждении этой темы перед всем классом, возможны дискуссии, после чего следует обсуждение услышанной информации всеми учениками);

17) мастер-классы (ученики делятся на группы по интересам под руководством нескольких экспертов, в группах обсуждаются конкретные темы; такие группы можно организовать для прослушивания различных выступлений, просмотра демонстраций, обсуждения разных аспектов одной темы, работы, практики и оценки);

18) рабочие группы (все ученики класса делятся на группы, перед которыми ставятся определенные задачи, которые они должны выполнить; такие группы способствуют сотрудничеству школьников и общению друг с другом);

19) театральные постановки (развивают творческий потенциал учащихся, способствуют их культурному воспитанию);

20) игры, подобные телевизионным шоу, таким как «КВН», «Брейн-ринг», «Кто хочет стать миллионером?», «Звездный час» и т. п. (в интересной для учащихся форме преподносится познавательный материал, участие в командах вырабатывает умение сплачиваться).

Это далеко не полный список возможных форм проведения классных часов. Можно использовать любые новые формы, доступные в школьных условиях. Главное, чтобы ученикам было интересно и классный час достигал целей, поставленных руководителем.

- Насколько сейчас классные руководители зажаты в рамки общеообразовательных требований. Все темы регламентированы или здесь есть возможность выбора?

Лучшие темы для проведения классного часа конечно же знает классный руководитель. Это его подопечные, он знает их интересы, особенности. Знает, над чем в данное время необходимо поработать. Но, не всегда есть время для такого углубленного подхода. Поэтому мы приводим список тем, которые проверены временем и тысячами преподавателей. Они всегда актуальны, всегда интересны. Хороший педагог всегда найдет, как привнести даже в заезженную тему свежести и оригинальности.

Темы классного часа.

«Расскажи мне обо мне»

После летних каникул в классах не редко появляются новые лица. Тема знакомства очень деликатная, поэтому классный руководитель должен иметь несколько сценариев. Применять их нужно по ситуации. Если новички оказались хорошими выступающими, то пусть они представят себя сами. Чаще, первой реакций на новый коллектив бывает тревога и стесненность. Тогда нужно вовлечь их в беседу, начатую другими учениками.

В традициях нашей школы проведения классных часов, направленных на воспитание гуманного отношения к людям другой национальности, вероисповедания, культуры. Цель такого классного часа-помочь преодолеть национальны стереотипы.

Разработка фирменного стиля класса.

Раньше это был формат ведения классной газеты, классного уголка. Современные тенденции диктуют свои правила. Поэтому очень интересно и полезно иметь свой логотип, свой слоган, свод правил и ценностей или устав класса. Понятно, что этого невозможно сделать за один классный час. Поэтому это должно быть мероприятие корпоративного, офисного характера. Должна быть сформирована рабочая группа, исполнители, проведена предварительная работа. На самом классном часе могут быть обсуждены и утверждены варианты, предложены новые, сформулированы новые задачи.

Классный час по обмену комплиментами.

Очень интересная и живая тема. Есть много вариантов исполнения такого мероприятия. Все хвалят одного, один хвалит одного, а тот следующего, конкурс на самый необычный комплимент и тому подобное. Важно, чтобы все чувствовали себя участниками процесса, так как здесь имеет место формат коротких выступлений из одного-двух предложений. Но сам по себе такой процесс не пойдет. Преподаватель должен поддерживать темп, вовлекать всех, иначе инициативу возьмут самые активные, а здесь важна массовость.

Классные часы прекрасный способ для того, чтобы отвлечь детей от монотонных, повседневных уроков, внести разнообразие в учебный процесс. В тоже время, широкий выбор тем и форматов проведения классного часа дают разнообразные возможности по воспитанию и обучению школьников.

Название документа ай╜Е╛к╛ЁЁЙ╛ ДйЕкЙ юЕй╜╛╧╛Ё∙Л жо ааЁйЬй З а l.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Николаева О.В., МОАУ «СОШ №4 г. Орска» Современные формы проведения классных...
Классный час
Классификация классных часов: цели и функции формы проведения
Функции и цели классного часа: просветительская направляющая формирующая
Выбор формы зависит от: цели, которую учитель поставил для данной встречи; во...
Формы проведения классных часов:
Формы проведения классных часов:
Расскажи мне обо мне:
обмен комплиментами:
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Николаева О.В., МОАУ «СОШ №4 г. Орска» Современные формы проведения классных
Описание слайда:

Николаева О.В., МОАУ «СОШ №4 г. Орска» Современные формы проведения классных часов в школе 20.11.2014

№ слайда 2 Классный час
Описание слайда:

Классный час

№ слайда 3 Классификация классных часов: цели и функции формы проведения
Описание слайда:

Классификация классных часов: цели и функции формы проведения

№ слайда 4 Функции и цели классного часа: просветительская направляющая формирующая
Описание слайда:

Функции и цели классного часа: просветительская направляющая формирующая

№ слайда 5 Выбор формы зависит от: цели, которую учитель поставил для данной встречи; во
Описание слайда:

Выбор формы зависит от: цели, которую учитель поставил для данной встречи; возраста школьников; существующих условий и доступных средств; опыта преподавателя.

№ слайда 6 Формы проведения классных часов:
Описание слайда:

Формы проведения классных часов:

№ слайда 7 Формы проведения классных часов:
Описание слайда:

Формы проведения классных часов:

№ слайда 8 Расскажи мне обо мне:
Описание слайда:

Расскажи мне обо мне:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 обмен комплиментами:
Описание слайда:

обмен комплиментами:


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров35
Номер материала ДБ-325659
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх