Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические материалы к уроку ОРКиСЭ "Дружба"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методические материалы к уроку ОРКиСЭ "Дружба"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f Microsoft Office PowerPoint.ppt

библиотека
материалов
Основы светской этики
ДРУЖБА Цель: расширить знания о дружбе как о важнейшей нравственной ценности
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
«Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Отношения между людьми: родственные служебные приятельские между учениками и...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Стр.32
Определение Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привя...
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ ДОВЕРИЕ ЗАБОТА ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВЗАИМНАЯ СИМПАТИЯ У...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра: Карандаш мне дал однажды, (...
С. 33
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
ЛЕГЕНДА Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им: - Сп...
А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п...
«Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни...
ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ: -Я узнал … -Я усвоил основное понятие… -Тема урока для меня в...
«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу-всё ра...
Домашнее задание: Прочитать параграф учебника 14, выполнить задание 1, с. 33....
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основы светской этики
Описание слайда:

Основы светской этики

№ слайда 2 ДРУЖБА Цель: расширить знания о дружбе как о важнейшей нравственной ценности
Описание слайда:

ДРУЖБА Цель: расширить знания о дружбе как о важнейшей нравственной ценности

№ слайда 3 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 4 «Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни
Описание слайда:

«Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага». Аристотель

№ слайда 5 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 6 Отношения между людьми: родственные служебные приятельские между учениками и
Описание слайда:

Отношения между людьми: родственные служебные приятельские между учениками и учителями между одноклассниками соседские и др.

№ слайда 7 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 8 Стр.32
Описание слайда:

Стр.32

№ слайда 9 Определение Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привя
Описание слайда:

Определение Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. С. И. Ожегов Дружба- это взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении. В. И. Даль

№ слайда 10 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ
Описание слайда:

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ

№ слайда 11 ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ ДОВЕРИЕ ЗАБОТА ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВЗАИМНАЯ СИМПАТИЯ У
Описание слайда:

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ДРУЖБЫ ДОВЕРИЕ ЗАБОТА ИЗБИРАТЕЛЬНОСТЬ ВЗАИМНАЯ СИМПАТИЯ УВАЖЕНИЕ БЕСКОРЫСТНОСТЬ ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ УМЕНИЕ ПРИЗНАВАТЬ СВОИ ОШИБКИ ГОТОВНОСТЬ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ

№ слайда 12 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 13 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 14 Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра: Карандаш мне дал однажды, (
Описание слайда:

Друг напомнил мне вчера, Сколько делал мне добра: Карандаш мне дал однажды, (Я в тот день забыл пенал), В стенгазете, чуть не в каждой, Обо мне упоминал. Я упал и весь промок – Он мне высохнуть помог. Он для милого дружка Не жалел и пирожка: Откусить мне дал когда-то, А теперь представил счёт. Не влечёт меня, ребята, Больше к другу, не влечёт. 

№ слайда 15 С. 33
Описание слайда:

С. 33

№ слайда 16 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 17 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 18 ЛЕГЕНДА Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им: - Сп
Описание слайда:

ЛЕГЕНДА Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им: - Спасибо, что пришли в мой старый город и в благодарность за это я хочу вам сделать подарок. У меня есть 100 рублей и 100 друзей. Кто что выбирает? Один путник сразу выбрал деньги, а другому достались друзья. На прощание мудрец-старик пожелал им счастья и встречу через три года. - Вот и посмотрю я, кто из вас как стал жить? Прошло три года и у того, у кого были деньги, они давно разошлись, одежда стала старой, превратилась в лохмотья, еды не было, и он кочевал из стороны в сторону, ища покой.

№ слайда 19 А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему
Описание слайда:

А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему построить дом, весной вспахать поле, осенью собрать богатый урожай. Урожай был настолько богат, что он мог и семью прокормить, и с друзьями поделиться и кое-что продать. Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, у кого есть друзья, которые могут во всём помочь.   В какой строчке заключён главный смысл этой легенды?

№ слайда 20 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 21 Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает п
Описание слайда:

Задачи: 1. Узнать, какие отношения существуют между людьми. 2. Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям? 3. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений. 4. Какими качествами должен обладать настоящий друг. 5. Закрепить полученные знания по теме. 6. Оценить себя.

№ слайда 22 «Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни
Описание слайда:

«Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага». Аристотель

№ слайда 23 ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ: -Я узнал … -Я усвоил основное понятие… -Тема урока для меня в
Описание слайда:

ПРОДОЛЖИ ФРАЗУ: -Я узнал … -Я усвоил основное понятие… -Тема урока для меня важна… - Я получил удовольствие … - Мне было интересно … - Мне было трудно… -Я могу рассказать...

№ слайда 24 «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу-всё ра
Описание слайда:

«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу-всё равно, что лишить мир солнечного света. Как много прелести утратило бы наше счастье, если бы никто не радовался ему вместе с нами». Цицерон

№ слайда 25 Домашнее задание: Прочитать параграф учебника 14, выполнить задание 1, с. 33.
Описание слайда:

Домашнее задание: Прочитать параграф учебника 14, выполнить задание 1, с. 33. Ответь на вопрос: Что мне захотелось изменить в себе, в своём характере, привычках , увлечениях, чтобы стать настоящим другом и со мной захотели дружить. Написать рассказ о друге по плану: -Как я понимаю слово «дружба». - Кто такой мой друг? - Почему я дружу с этим человеком? - Что даёт мне эта дружба? Взять интервью у родителей на тему «Невыдуманные истории о дружбе».

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0435#U0445#U043d#U043e#U043b#U043e#U0433#U0438#U0447#U0435#U0441#U043a#U0430#U044f #U043a#U0430#U0440#U0442#U0430.doc

библиотека
материалов

Основы религиозных культур и светской этики

Модуль: «Основы светской этики»

Школа: МБОУ «Морозовская СОШ»

Учитель: Осиева Ю.В.

Класс: 4.

Тема урока: «Дружба».

Место урока в теме: Блок 2 «Основы светской этики», урок 14.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель для учителя

Цель для обучающихся

Планируемый результат

Критерии оценки

Создать условия для формирования у обучающихся ценностного отношения к понятию «дружба».

Расширить знания о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Знание нравственного понятия «дружба», её отличительных черт, качеств настоящего друга.

Совершенствование в области коммуникации, чтения и понимания прочитанного, ответов на учебные вопросы, построения связного высказывания.

Знание понятия «дружба», её отличительных черт, качеств настоящего друга.


Задачи для учителя

Задачи для обучающихся

  1. Познакомить обучающихся с понятием дружбы и её отличительными чертами.

  2. Формировать образ настоящего друга.

  3. Анализировать и оценивать поступки героев литературных произведений.

  4. Развивать умение работать с новой информацией по теме (отделять, выделять, обобщать и анализировать).

  5. Воспитывать положительные черты личности: доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, умение дружить, бережно относиться друг к другу.

  6. Учить оценивать свою деятельность.

  1. Узнать, какие отношения существуют между людьми.

  2. Уточнить, что означает понятие «дружба»?

  3. Узнать, чем дружеские отношения отличаются от других отношений.

  4. Познакомиться с качествами, которыми должен обладать настоящий друг.

  5. Закрепить полученные знания по теме.

  6. Оценить себя.


Оборудование: презентация, электронное приложение к уроку, ноутбуки, учебник «Основы светской этики» А. Я. Данилюка, текст легенды, лист с заданиями для работы в группе, карточка с пословицами ( дополнительно).



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД

1.Организационный этап.

Организовать рабочее место. Формировать положительную учебную мотивацию.





-Здравствуйте, мои добрые и умные ученики. Думаю, что урок светской этики принесёт нам радость общения. Я пришла на урок с прекрасным и доброжелательным настроением. Желаю и вам такого на протяжении нашей работы. Сегодняшний урок мы посвятим нашим гостям. Повернитесь к ним, подарите улыбку и добрый, ласковый взгляд, чтобы они комфортно чувствовали себя в нашем классе. Спасибо вам за радушие.

- Нас ожидает очень важная и серьёзная работа.


Проверяют организацию рабочего места.

СЛАЙД 1.

Приветствуют учителя, гостей и друг друга.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

Личностные УУД: позитивное отношение к действительности, следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

2.Определение темы урока.

Подведение детей к формулированию темы урока.




- Я предлагаю прослушать фрагмент песни и выделить тему урока.

- Какая тема урока? Выскажите своё мнение.

- Совершенно правильно. Дружба. Запишите в тетрадь.

Слушают фрагмент песни В.Шаинского «Дружба»

Предположения детей.

Записывают тему в тетрадь.

Познавательные УУД: выделение информации.

3.Постановка цели и задач урока.

Подведение детей к формулированию цели урока на основе её темы. Определение путей её достижения.

- Кто из вас не слышал слова «дружба»? Нет таких.

Этот термин часто присутствует в общении, при анализе литературных произведений, даже в обиходе.

- Как вы понимаете: «Что такое дружба?» Кто может дать чёткое определение этого понятия.

Значит, не всё знаем по теме. Ребята, а что вы хотите ещё узнать о дружбе? На какие вопросы мы хотим получить ответ?

Какую цель поставим для себя?

Для достижения цели надо выполнить задачи. Я обобщила ваши ответы, предлагаю их зачитать.

Предстоит по - настоящему потрудится, чтобы достигнуть цели, выполнить все задачи урока, достигнуть планируемый результат.













-Я верю в ваши силы, у нас всё должно получиться. Вперёд за новыми знаниями!

-Эпиграфом к уроку взяла слова древнегреческого философа Аристотеля.

- В конце урока докажем: Можно ли считать слова Аристотеля справедливыми?


Ответы детей.










Высказывают предположения.

СЛАЙД 2



СЛАЙД 3

1.Узнать, какие отношения существуют между людьми.

2.Что означает понятие «дружба», зачем она нужна людям?

3.Чем дружеские отношения отличаются от других отношений.

4.Какими качествами должен обладать настоящий друг.

5.Закрепить и проверить полученные знания по теме.

6.Оценить себя.


СЛАЙД 4

Читают со слайда: «Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага».


Регулятивные УУД: целеполагание, планирование.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: мотивация учения.

4.Открытие новых знаний.

Расширить знания о дружбе как о важнейшей нравственной ценности через разные виды деятельности.

Какая первая наша задача?

-Какие отношения бывают между людьми? Как вы думаете?

Проверим свои предположения по учебнику, с. 32, читаем первый абзац.

- В каких отношениях с другими людьми находится человек? На основе чего они строятся?


- А это так грустно. Как здорово, когда ты во всём можешь положиться на друга. Без дружбы жизнь становится неинтересной, мрачной. Во все времена люди ценили дружбу как величайший дар, а умению дружить придавали большое значение.

-Ответили на первый вопрос, все задачи урока выполнили?


Работаем над 2 задачей.

- Какого цвета дружба? Какие краски подберём. Почему такие тона?

-От какого слова произошло слово дружба?

-Так что же такое дружба? Пора ответить на этот вопрос. Поможет нам в этом наш учебник.

Подскажите страницу.


-Ваша задача найти в статье определение понятия «Дружба».

Кто справится быстрей, подбирает родственные слова и записывает в тетрадь. (дружить, дружок, дружелюбный, дружеский, дружно, подружка, и т.д.).


-Есть и другие определения в словарях.

Ксения нашла определение понятия в толковом словаре С.И Ожегова и Даля. Послушайте и скажите, есть ли разница в определениях.

Какое главное правило дружбы?

Ответы детей.

СЛАЙД 5


Читают по учебнику про себя, один вслух.

СЛАЙД 6

Подводят итог по первой задаче.








Ответы детей.

Читают вторую задачу.

СЛАЙД 7

Предположения обучающихся: добродетельное качество, радостное чувство передаёт, положительные эмоции вызывает.

Ответы детей.

Стр.32.

СЛАЙД 8

Выполняют задание учителя.

Читают определение, объясняют свое понимание слова (смысл).




СЛАЙД 9

Слушают определения и сравнивают. Высказывают предположения.


Регулятивные УУД:

сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, уметь слушать другого; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Познавательные УУД: общеучебные-поиск и выделение информации.

Физминутка.

Задание 1. Игра «Не ошибись!»

Первый вариант встаёт, если услышит качество, которое помогает дружбе, а второй- мешает дружбе.

Понимание, мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта, равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность, обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность, приветливость, честность.


Выполняют задание по распределению качеств на две группы.


СЛАЙД 10, 11

Познавательные УУД: логические.


- Молодцы! Итак, что такое дружба? А все ли можете ее отличить от других отношений?


- Какую третью задачу мы ставили?

- Сейчас поработаем в группах. Прочитайте с третьего до предпоследнего абзаца в учебнике, (с.32-33) найдите отличительные черты дружбы и выпишите на листок № 2. Дополните список, используя определение.

- Вспомним правила работы в группе.

- Чем отличается дружба от других отношений? Какие ее признаки?

Я вам подскажу:

- Дружба неразрывно связана с понятием «Друг». Кто такой друг? (человек, связанный с кем-нибудь дружбой). На какой вопрос будем находить ответ?


Мы плавно перешли к четвертой задаче.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

- Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему?

-Что ему не хватало, чтобы стать настоящим другом? (бескорыстности, а преобладало стремление к выгоде, наживе).

- Поднимите руку у кого из вас есть настоящий друг?

- Каким не должен быть настоящий друг? Какими нравственными качествами должен обладать ваш друг, чтобы дружба ваша была крепкой, надежной? (добрый, верный, преданный, отзывчивый, терпеливый, честный, и т.д.).

- Умению дружить и общаться нужно учиться с детства.


Прочитаем последний абзац статьи учебника, с. 33.

- Какой совет дают нам авторы учебника при выборе друга?


Дают определение.

Возврат к задачам.

Работа в группах. Выполнение задания на листах.

СЛАЙД 12


Чтение подготовленным учеником.




Высказывают предположения.




СЛАЙД 13

Ответы детей с опорой на жизненный опыт.



СЛАЙД 14

Работа с учебником.















СЛАЙД 15

Регулятивные УУД:

сохранять учебную задачу, уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные УУД: умение договариваться, находить общее решение с товарищем; инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Личностные УУД: нравственно- этическое оценивание.

Познавательные УУД: общеучебные- моделирование; умение осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

5. Творческое применение знаний в новой ситуации.

Формировать умения применять знания в изменённой ситуации.

Работаем над следующей задачей - закрепить полученные знания по теме.

- Ребята, чтобы вы выбрали сто рублей или сто друзей?

- Я предлагаю вам прочитать легенду о возникновении пословицы “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”.

Прочитайте легенду в паре и ответьте на вопрос:

- В какой строчке заключён главный смысл этой легенды?

- С кем бы вы хотели дружить? Почему?

- Вы доказали, что не каждого человека можно назвать своим другом.

СЛАЙД 16, 17


Ответы детей.


СЛАЙД 18, 19



Чтение легенды в паре. (на партах лежат листы-распечатки с легендой).

Ответы детей.

СЛАЙД 20

Регулятивные УУД:

сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге.

Личностные УУД: нравственно- этическое оценивание.


6. Первичное закрепление.

Формировать умение самостоятельно применять полученные знания.

- Переходим к след. задаче.

- Проверим ваши знания по электронному приложению к уроку.

- Какой критерий выберем для оценивания?

Изобразите волшебную линеечку в тетради. Поставьте прогностическую оценку.

- Откройте ноутбуки, найдите урок 14, откройте и выполните задания тренажёра и контрольные вопросы.

- Молодцы! Поставьте на линеечке итоговую оценку.

- Встаньте те, у кого прогностическая оценка совпала с итоговой. Кому было сложно?

- Какой пункт выполнили?


Правильность выполнения задания.


Ставят прогностическую оценку в тетради.

Выполнение тренировочных и контрольных заданий в электронном приложении.

Самопроверка в парах.

Ставят итоговую оценку.




СЛАЙД 21

Регулятивные УУД:

оценка, контроль в форме сличения с эталоном.

Коммуникативные УУД: умение договариваться, находить общее решение с товарищем.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Можно ли считать слова Аристотеля справедливыми?

- Мы это доказали на уроке при выполнении различных заданий.

- Какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли мы поставленной цели?

Знайте, что настоящая дружба существует, она испытывается в разных ситуациях. Важно её сохранить до конца своей жизни.

Продолжите высказывание:

- Я узнал …

- Я усвоил основное понятие…

- Тема урока для меня важна…

- Я получил удовольствие …

- Мне было интересно …


Урок завершаю словами древнеримского мыслителя Цицерона: «В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу-всё равно, что лишить мир солнечного света. Как много прелести утратило бы наше счастье, если бы никто не радовался ему вместе с нами».


Ответы детей.

СЛАЙД 22




Возврат к цели, ответ на вопрос.





Продолжают высказывания.

Рассказывают о результате своей работы на уроке.

СЛАЙД 23






СЛАЙД 24

Регулятивные УУД:

учиться удерживать цель.

Личностные УУД: способность к самооценке.

Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей полно и точно.

8. Домашнее задание (по выбору карточка с заданием)

1) Параграф учебника 14, задание 1, с. 33.

2) Ответь на вопрос: Что мне захотелось изменить в себе, в своём характере, привычках, увлечениях, чтобы стать настоящим другом и со мной захотели дружить.

3) Написать рассказ о друге по плану:

-Как я понимаю слово «дружба».

- Кто такой мой друг?

- Почему я дружу с этим человеком?

- Что даёт мне эта дружба?

4) Взять интервью у родителей на тему «Невыдуманные истории о дружбе»


СЛАЙД 25

Выбор домашнего задания.


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-322950

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"