Методические материалы "Лексическая работа на уроках русского языка в начальных классах

Лексическая работа на уроках русского языка в начальных классах

ФГОС начального общего образования по русскому языку предусматривает в разделе «Лексика» изучение однозначности и многозначности слова, синонимии и антонимии слов, прямого и переносного значения и употребления слов, а также умение пользоваться различными словарями русского языка.

Синонимы.

Синонимы – это слова, различные по звучанию и написанию, но близкие по значению.

1. Замените данные словосочетания одним словом – синонимом.

Тот, кто работает в шахте - ... (шахтёр)

Место на реке, где её можно перейти - ... (брод)

2. Выделите третье «лишнее» в каждой из приведенных групп слов

а) огонь, осень, пламя;

б) алфавит, чистописание, азбука;

в) бросать, кидать, прыгать;

д) буран, дождь, пурга.

3. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду.

Всадник, наездник, человек, верховой, ездок, конный.

Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.

4. Подоберите синонимы к словам «темнота» и «отметка».

Потемки, тетрадь, оценка, сумерки, балл, корабль, портфель.

(Темнота – потёмки, сумерки.

Отметка – оценка, балл

5. Расположите синонимы по возрастающей или убывающей степени признака Микроскопический, большой, огромный, гигантский, маленький, крохотный.

(Гигантский, огромный, большой, крохотный, микроскопический)

6. Подберите синонимы к данному слову.

Смешной - …(забавный, потешный)

метель - …(пурга, буря, вьюга)

7. К парам слов подберите существительные, близкие по смыслу.

сильная метель - ... (пурга, буря, вьюга)

буря на море - .... (шторм)

большое несчастье - ... (горе)

сильный дождь - .... (ливень)

8. Замените имена прилагательные синонимами.

правильный ответ - ... (безошибочный)

бесстрашный летчик - ...(отважный)

занимательный рассказ - ... (интересный)

9. Запишите прилагательные с теми существительными, с которыми их можно употребить:

Коричневый, карий (платье, глаза, костюм).

Густой, дремучий (лес, туман).

Горячий, знойный (лето, вода, привет).

(коричневое платье, коричневый костюм;

дремучий лес, густой туман;

горячая вода, горячий привет, знойное лето)

10. Замените повторяющиеся слова в тексте их синонимами.

Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник.

( Робкий, пугливый, трусливый, боязливый).

11. Вставьте пропущенные слова и окончания.

Летняя гроза.

Темн... туча нависла над лесом. Сильн... ветер закачал вершины деревьев. Брызнули крупн... капли дождя. Блеснула ... молния. Раздался ... удар грома, и гроза разразилась. Дети спрятались в кусты, но ... достал их там.

(молния (яркая, ослепительная)

удар грома (сильный, оглушительный)

достал (дождь, ливень)

12. Выберите подходящее слово.

Утром к дому прилетела ... (стая, стайка) воробьев. Они уселись на крыше и весело ... (пели, щебетали, чирикали). Мы насыпали хлебных крошек. Воробьи быстро ... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши. Они ... (бегали, ходили, прыгали, скакали) и ... (глотали, ели, клевали) крошки.

13. Подберите к каждому существительному близкое по смыслу слово так, чтобы из первых букв подобранных слов получилось слово ЗИМА.

Работа - З...(занятие)

Родник - И... (источник)

Холод - М... (мороз)

Деятельный - А... (активный)

14. Подберите слова, близкие по смыслу данным в скобках. Сделать это

необходимо в рифму.

Я трудилась не напрасно

И запомню навсегда:

Хлеб вкуснее не от масла,

Хлеб вкуснее от (работы)…..

(труда)

Золотистые копны соломы

На токах на колхозных лежат.

И ребята дорогой знакомой

На занятия в школу (торопятся)….

(спешат)

Листья в поле пожелтели,

И кружатся, и летят:

Лишь в бору поникши ели

Зелень мрачную (берегут)….

(хранят)

15. Найдите синонимы в пословицах.

Спеши – не спеши, а поторапливайся.

Приятелей много, а друга нет.

Переливает из пустого в порожнее.

16. Найдите пару.

алфавит

огонь

чистый

прыгать

бросать

красный

аккуратный

алый

скакать

азбука

пламя

кидать

17. Замените в словосочетаниях прилагательные синонимами с приставкой без- или бес-.

Смелый человек - …

Тихая погода - …

Жестокий враг - …

Добродушный смех –

Ясное небо - …

Напрасный труд - …

Непонятливый человек –

Тихие шаги - …

(Бесстрашный, безветренная, беспощадный (безжалостный), беззлобный, безоблачное, бессмысленный, бестолковый, бесшумные)

17. Запишите синонимы к словам, состоящие из такого же количества букв.

…(бор)

горе

… (беда)

мороз

…(холод)

хотеть

… (желать)

темнота

… (потёмки)

крепость

… (твердыня)

сообщение

… (извещение)

невиданный

… (диковинный)

равнодушный

…(безучастный)

Антонимы.

Антонимы – это слова с противоположным значением, написанием и произношением.

1. Подберите антонимы к данным словам.

Тьма - ..., вверх - ..., холодный - ..., уходить - ... .

(Свет, вниз, горячий, возвращаться).

2. Продолжение начатое предложение антонимом.

В поле холодно, а в доме ... (тепло). Заяц бегает быстро, а черепаха ползает

... (медленно).

3. Составьте словосочетания с парами антонимов.

свежий хлеб - ... (черствый хлеб),

свежий ветер - ... (теплый ветер),

свежая газета - ... (старая газета),

свежие яблоки - ... (сушеные яблоки).

4. Припишите к словам левого столбика антонимы из правого столбика.

север ленивый

высокий прилететь

улететь отгадка

загадка юг

прилежный низкий

(север – юг, высокий – низкий, улететь – прилететь, загадка – отгадка,

прилежный – ленивый)

5. К данным словам припишите слова, противоположные по смыслу.

Смех - ..., любить - ..., крупный - ..., полдень - ..., много - ... .

(плач, ненавидеть, мелкий, полночь, мало)

6. Подберите антонимы к словосочетаниям.

Восход солнца - … (заход), зажечь костер -…(потушить), начало урока -

…(конец), уйти в школу – (вернуться), ясное небо - …(пасмурное), шумная

улица - …(тихая).

7. Найдите антонимы в пословицах.

Ученье свет, а не ученье - тьма.

Каково начало, таков и конец.

Добро помни, а зло забывай.

8. Допишите слово антоним.

Солнце всходит и ... (заходит).

На каждую загадку есть ...(отгадка).

Книга содержит вопросы и ...(ответы).

9. Спишите, заменяя подчеркнутые слова антонимами.

Опоздали.

Вечером (утром) я с товарищем пошел к поезду. До станции было далеко (близко). Дул встречный холодный (тёплый) ветер, и идти было трудно (леко). Пришли мы к станции, а поезд отходит (подходит). Как плохо (хорошо), что мы опоздали (не опоздали).

10. Припишите к словам антонимы так, чтобы из первых букв приписанных слов получилось слово ДОМ.

Ночь - д ...(день)

Раздеться - о ...(одеться)

Старый - м ... (молодой)

11. Выберите в каждой группе противоположное по смыслу слово в скобках.

Зима - …..(холод, весна, снег, лето)

Тихо - …..(темно, дети, громко)

Конец - …..(обрыв, начало, всё)

Глубокий - …..(бездонный, мелкий)

12. Подберите антонимы, обозначающие:

Время:

рано - …(поздно)

рассвет - …(закат)

осень - …(весна)

зима - …(лето)

Пространство:

далёкий - …(близкий)

высокий - …(низкий)

широкий - …(узкий)

Качества, свойства:

грязный - …(чистый)

дорогой - …(дешёвый)

полезный - …(вредный)

Черты характера:

храбрый - …(трусливый)

ленивый - …(трудолюбивый)

молчаливый - …(болтливый)

13. Отгадайте загадки

Я антоним к слову «зной»,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

А зовут меня …(прохлада)

Я антоним к слову «лето»,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я … (зима)

14. Запишите глаголы, противоположные по значению.

Говорить, краснеть, отдавать, сидеть, зажигать, потерять, помогать

медлить.

(Молчать, бледнеть, брать, стоять, гасит, найти, мешать, торопиться).

15. Вставьте пропущенные антонимы в пословицы и поговорки.

Больше думай, … говори. Большому уму и в … голове не тесно. Век долог, да час … . Кривому глазу и … криво. Горькая правда лучше …лжи. Добро помни, а зло … . Дождик вымочит, а красное солнышко … . Новых друзей наживай, а … не теряй.

(Меньше, маленькой, короток, прямо, сладкой, забывай, высушит, старых)

Многозначные слова.

Многозначность слова – это его способность употребляться в разных значениях.

1. Прочитайте стихотворение А.Шибаева. Найдите многозначные слова.

- Не жалейте пятачка, -

Говорит корова, -

Вы купите молочка –

Вкусного, парного!

Поросята тут как тут:

- Нам по целой кружке! –

Пятачки свои суют

Маленькие хрюшки…

2. Прочитайте стихотворение В. Остена «Дорога». Выпишите все значения слова «дорога». Как называются такие слова?

Подумайте только, как много

Значений у слова «дорога».

Дорогой зовут автостраду,

И тропку бегущую рядом.

И шлях, что лежит на равнине,

И путь каравана в пустыне,

И шаг альпиниста по круче

К вершине, упрятанной в тучах,

И след корабля над волнами,

И сини выси над нами…

А вскоре пополнится новым

Значеньем привычное слово.

Представьте: готова ракета

К прыжку на другую планету.

Прощаясь с её экипажем,

Стоящим у звёзд на пороге,

Мы просто и буднично скажем:

- До встречи! Счастливой дороги!

Подумайте только, как много

Значений у слова «дорога».

(полоса земли, предназначенная для перемещения, путь сообщения;

путь следования, место по которому надо пройти;

путешествие, пребывание в пути;

дать возможность действовать, добиваться чего-либо)

3. Запишите как можно больше значений следующих слов.

корень –

поле –

единица –

ядро –

(Корень – часть растения, часть зуба или волоса, начало или источник чего-либо, часть слова, суть дела.

Поле – безлесная равнина, участок земли для сельскохозяйственной

обработки, ровная площадка, основной цвет под узор, область

деятельности человека.

Единица – число, цифра, низкая отметка, отдельный предмет.

Ядро – часть плода или семени, внутренняя часть древесины или Земли,

основа или суть чего-либо, основная часть коллектива, старинный

орудийный снаряд в виде шара)

4. Допишите слова, поясняющие многозначность данных слов. Например: колокольчик – цветок, звонок.

нос - …

дворник - …

золотая - …

барабанит - …

кран - …

язык - …

(нос – корабля, человека, ботинка

дворник – машины, профессия

золотая – цепочка, коса, осень, мастерица

барабанит – дождь, барабанщик, пальцами

кран – подъёмный, водопроводный

язык – колокола, ботинка, иностранный)

5. Отгадайте загадки. Допишите к отгадке ещё одно значение, которое не указано в загадке.

Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

бывают на сосне, на ёлке,

А называются - ….

(Игла – острый шпиль здания)

В тетради я бываю

Косая и прямая;

В другом своём значении

Я планка для черчения

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю.

(Линия – путь сообщения: воздушная, трамвайная, железнодорожная)

6. Составьте словосочетания, в которых слово «мягкий» употребляется в различных значениях. Значения не должны повторяться.

Мягкий …. – нежёсткий. (Мох, хлеб)

Мягкий …. – нетвёрдый. (Воск)

Мягкий …. – нерезкий. (Свет)

Мягкий …. – уступчивый. (Характер)

Мягкий …. – тёплый. (Климат)

Мягкий …. – буква. (Знак)

Мягкий …. – звук. (Согласный)

7. Допишите к данным словам такие существительные или прилагательные, чтобы исходное слово имело прямое и переносное значение.

Стрелка (какая?) - … (часовая, железнодорожная)

Узел (какой?) - … (верёвочный, морской: транспортный)

Парк (какой?) - …. (природный, трамвайный)

Живописная (что?) - …. (картина, местность)

Холодный (что?) - … (взгляд, квас)

8. Определите три значения слова свежий по текстам.

Вкусно пахнет свежим хлебом. (Только что испеченным)

К утру подул свежий ветер с моря. (Холодный)

Подай мне свежую газету. (Новую)

Фразеологизмы.

Фразеологизмами называют устойчивые сочетания слов, значения которых необходимо рассматривать как единое целое.

1. У какого из приведённых ниже словосочетаний нет переносного

смысла.

Обвести вокруг пальца, смотреть сквозь пальцы, пальцем не шевельнуть,

согнуть палец, высосать из пальца.

2. Составьте словосочетания, в которых слова седой, бархатный, прямой будут употреблены в переносном значении.

(седой туман, бархатный голос, прямой ответ)

3. Замените одним словом фразеологизмы.

Мозолить глаза (надоедать), точить лясы (болтать), клевать носом (засыпать), бить баклуши (бездельничать), прикусить язык (замолчать), как снег на голову (неожиданно), вешать нос (огорчаться), витать в облаках (мечтать), задать головомойку (наказать), зарубить на носу (запомнить), ждать у моря погоды (бездействовать), дать слово (обещать), дрожать как осиновый лист (испугаться), писать как курица лапой (безобразно), ходить на голове (баловаться), считать ворон (невнимательность), держать в голове (помнить), наговорить с три короба (обмануть), держать язык за зубами (молчать), задать баню (отругать), после дождика в четверг (никогда).

4. Вам даны несколько фразеологических оборотов с одинаковыми словами, заменёнными точками. Отгадайте их.

... об ... ,

из ... вон плохо,

мастер на все ...,

сидеть сложа ...,

золотые ...

(рука об руку, из рук вон плохо, мастер на все руки, сидеть сложа руки,

золотые руки).

5. Закончите фразеологизмы подходящим по смыслу названием животного.

Голоден как …., изворотлив как….., нем как…, болтлив как..., как мокрая …, ползёшь как…, как … пятая нога, надулся как … на крупу, разбирается как … в апельсинах, … на ухо наступил, покупать … в мешке, писать как … лапой, куда Макар …не гонял, метать бисер перед …., пустить … в огород.

(волк, уж, рыба, сорока, курица, черепаха, собака, мышь, свинья, медведь, кота, курица, телят, свиньями, козла)

6. Найдите пару.

болеть душой

дело в шляпе

как на иголках

строить воздушные замки

фантазировать, строить несбыточные мечты;

праздно проводить время, бездельничать;

быть уверенным в успешном завершении чего-либо;

испытывать тревогу, беспокоиться;

пребывать в состоянии волнения, возбуждения

(бить баклуши - праздно проводить время, бездельничать

болеть душой - испытывать тревогу, беспокоиться

дело в шляпе - быть уверенным в успешном завершении чего-либо

как на иголках - пребывать в состоянии волнения, возбуждения

строить воздушные замки - фантазировать, строить несбыточные мечты)

7. Закончи предложения.

а) Иван Иванович был очень тихим и спокойным человеком. Все говорили,

что он.....(мухи не обидит).

Мой друг очень любит петь, но почему-то говорят, что....(ему медведь на

ухо наступил)

Для справок: как белка в колесе, комар носу не подточит, мухи не обидит, как корова на льду, медведь на ухо наступил.

б) У меня столько забот! Я верчусь, как… (белка в колесе)

Мытьё пола грязной тряпкой – это… (мартышкин труд)

Подсказка на уроке – это… (медвежья услуга)

Для справок: кот в мешке; мартышкин труд; белка в колесе; медвежья услуга; покорная овечка.

8. Соедините части фразеологизма .

глаза негде упасть как сыр кот

не клюют наплакал разбежались

куры яблоку в масле кататься

(кот наплакал, яблоку негде упасть, как сыр в масле кататься, глаза разбежались, куры не клюют)

9. Найди пару.

Как курица лапой

Жить своим умом

Вправлять мозги

Валять дурака

Прибегать к крайним мерам воздействия.

Писать неразборчиво.

Дурачиться, ничего не делать

Придерживаться своих взглядов

(Как курица лапой – писать неразборчиво.

Жить своим умом – придерживаться своих взглядов.

Вправлять мозги – прибегать к крайним мерам воздействия.

Валять дурака – дурачиться, ничего не делать)

10. Объясните смысл предложенных фразеологизмов. Попробуйте составить предложение с одним устойчивым сочетанием.

Капля в море; без сучка и задоринки; в одну минуту; рука об руку; на

скорую руку.

(очень мало, очень хорошо, очень быстро,дружно,быстро)

11. Выберите сочетание, которое наиболее точно характеризует жизнь девочки

Оля занималась вязанием, рисованием, танцами, ходила в музыкальную

школу и плавала в бассейне. А ещё девочка успевала сделать все уроки,

сходить за хлебом и погулять с собакой. И так всю неделю! Ух!

(Для справок: собак гоняла; впросак попала; трудилась до седьмого пота;

вертелась как белка в колесе).

12. Выделите из текста устойчивые сочетания

1. Мы исходили городок

Буквально вдоль и поперёк,

И так устали мы в дороге,

Что еле волочили ноги.

2. Фальшивят, путают слова,

Поют, кто в лес, кто по дрова.

Ребята слушать их не стали:

От этой песни уши вяли.

13. Что это?

Его вешают, когда плохое настроение.

Его задирают, когда зазнаются.

Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

(нос)

14. Спишите, приписывая близкие по смыслу выражения

попасть пальцем в небо – (не угадать)

обвести вокруг пальца - (обмануть)

смотреть сквозь пальцы – (не замечать)

высасывать из пальца – (придумывать)

15. Спишите устойчивые сочетания, вставляя нужные слова

Выйти сухим из…. Много .......... утекло

Толочь ......... в ступе. Тише .......... , ниже травы.

(вода)

16. Распределите устойчивые сочетания в колонки со значением

бездельничать обманывать быстро

Во весь дух, валять дурака, на всех парусах, обводить вокруг пальца, сломя голову, морочить голову, бить баклуши, втирать очки, сидеть сложа руки.

бездельничать

обманывать

быстро

валять дурака,

бить баклуши,

сидеть сложа руки.

обводить вокруг пальца, морочить голову

втирать очки,

во весь дух,

на всех парусах,

сломя голову,

17. Найдите в тексте фразеологизмы, попробуйте заменить их (где это возможно) обычными словами или словосочетаниями

Мой друг.

Мой друг Саша живёт в двух шагах (близко) от моего дома. Мы с ним - не разлей вода (лучшие друзья)! У Саши золотые руки (всё умеет) - он может сам смастерить скворечник и починить сломавшуюся игрушку. А наша учительница говорит, что у Саши светлая голова (очень умный), ведь учится мой друг на одни пятёрки! Саша никогда не закрывает глаза на чужую беду (не остаётся равнодушным), всей душой старается помочь в трудную минуту (помочь в беде). Как хорошо, что у меня есть такой друг.

18. Напишите слова, которые наиболее точно соответствуют данным фразеологизмам.

Не верить своим ушам - …

Перемывать косточки - …

Бок о бок - …

Кривить душой - …

Лить слёзы - …

Плакаться в жилетку – …

Сколько душе угодно - …

Вылетело из головы - …

Не покладая рук - …

Водить за нос - …

Брать на карандаш - …

(Удивляться, сплетничать, рядом, обманывать, плакать, жаловаться, вдоволь, забыть, усердно, хитрить, записывать)

Омонимы

Омонимы – это одинаково звучащие слова, но различные по значению.

1. Прочитайте стихотворение Я. Козловского и найдите в нём слова – омонимы.

Суслик выскочил из норки

И спросил у чёрной норки:

- Где вы были?

- У лисички!

- Что вы ели там?

- Лисички!

(Норка, лисички)

2. Шуточные вопросы.

Каким ключом нельзя отвернуть гайку? (скрипичный, дверной ключ)

Какую соль не кладут в суп? (нота «соль»)

Из каких ноготков можно собрать букет? (цветы ноготки)

Какая гусеница не годится для танка? (насекомое)

Какой кистью не выкрасишь стену? (кисть рябины)

В каких лесах нельзя заблудиться? (строительные леса)

3. Отгадайте загадки. Как называются такие слова. Приведите свои примеры таких же слов с пояснениями.

Она и стойкость и терпение,

Из книги выписка, цитата,

При этом так же отношение

Имеет к фотоаппарату.

(выдержка)

Я плод заморского растения

И минерал для украшенья.

Но букву «а» поставьте рядом,

И стану разрывным снарядом.

(гранат(а)

4. Отгадайте загадки.

Ходили некогда со мною

Охотиться и воевать,

Теперь же лишь глагол стрелять

Напомнит обо мне порою

Родством с моей сестрой – стрелою.

Считаюсь поваром по праву –

Я к пище важная приправа.

Меня он «предаёт ножу».

Его до слёз я довожу.

(Лук – как оружие, лук – как название овоща).

10

Краткое описание документа:

Методические материалы по теме "Лексическая работа на уроках русского языка в начальных классах" включают в себя характеристику и упражнения по использованию синонимов. антонимов, омонимов, многозначных слов и фразеологизмов в речи. Упражнения возможно использовать в процессе систематической работы над развитием речи , начиная с первого класса.