Методические материалы "Портфолио школьного музея"

ПОРТФОЛИО 

школьного музейного уголка МАОУ «Юрминская СОШ»

«МАЛАЯ РОДИНА»

 

                                                                                      д.Юрминка, 2016                                        

Сведения о музее

С кем мы дружим

Документация музея

В музее имеется следующая документация:

Нормативно-правовая база деятельности школьного музея:

1. Федеральный закон от 26.05.1996 N 54-ФЗ (ред. от 01.12.2014) 

"О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации"

2.      Письмо     министерства     образования     РФ     от     12марта    2003 N 28-51-181/16 "О деятельности музеев образовательных учреждений"

г.

3.        Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) 

"Об образовании в Российской Федерации"

4.        Постановление Правительства РФ от 12.02.1998 N 179 (ред. от 08.05.2002) "Об утверждении Положений о Музейном фонде Российской Федерации, о Государственном каталоге Музейного фонда Российской Федерации, о лицензировании деятельности музеев в Российской Федерации"

5.        Приказ МАОУ «Юрминская СОШ»  от 28.08.2014г. « Об учреждении школьного музейного уголка ».

Организация деятельности музея МАОУ «Юрминская СОШ» «Малая Родина»

Информационная карта музея МАОУ «Юрминская СОШ», расположенного на территории Аромашевского района, 

Тюменской области

1	Название образовательного учреждения	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Юрминская средняя общеобразовательная школа
2	Юридический адрес	627360 ул. Школьная, 9А, с.Юрминка, Аромашевский район, Тюменская область МАОУ «Юрминская СОШ»
3	ФИО директора, телефон	Оноприюк Ульяна Михайловна 44 – 1 - 46
4	ФИО руководителя музея	Обухова Татьяна Александровна
5	Количество обучающихся, постоянно работающих в музее	7 человек
6	Направления деятельности музея	Культурно- просветительская, исследовательская, поисковая
7	Программа деятельности музея (название, автор, где рассмотрена, с кем согласована, кем утверждена, год издания)	Образовательная авторская  программа Автор: педагог – библиотекарь: Обухова Татьяна Александровна Рассмотрена на педагогическом совете,  согласована с заместителем директора по УВР Булатовой Светланой Ивановной,  утверждена директором Носовой Ларисой Александровной от 28.08. 2014года
8	Наличие в музее материалов, собранных учащимися в экспедициях в результате поисковой работы	Имеется
9	Проведение экскурсионной и просветительской работы, использование экспозиций и материалов музея	На базе музея проводятся экскурсионная и просветительская работа с использованием материалов музея
10	Организация выставок в музее и за его пределами	Аромашевский  район в годы войны, районный конкурс экскурсоводов.
11	Проведение массовых мероприятий на базе музея	Классные часы «Символы РФ», «Село в годы Великой Отечественной войны», « К 70-летию Тюменской области», Ко Дню Защитника Отечества  « Наши выпускники-участники Чеченской войны», участие в районных конференциях  «На пути к Успеху»
12	Выступления на краеведческих конференциях, в печати, по радио и телевидению	На базе Дома Детского Творчества, на страницах районной газеты « Слава Труду»
13	Экскурсии по музею	Обзорная экскурсия, «Ими гордится школа», «История школы в лицах», «Уголок советского школьника»,   «Природа родного края».  В течение года музей посетило более 100 человек (учащиеся  школы, родители, выпускники школы, учителя других школ района, гости).
14	Иные показатели, характеризующие работу музея	Фонды музея пополнились на 20 экспонатов.  Ведутся классные летописи в фото альбоме, работа краеведческого кружка, ведѐтся большая исследовательская и проектная работа, результатами этой работы являются видео фильмы такие как:  « Учитель на войне», « История школы», « Из истории села», «Природа родного края», «Интересные люди села, «Надпись как алая кровь», «Культура села»,   « Аспекты современной жизни», «История одной фотографии», «Мой прадед – герой Советского Союза», «Трагедия Юрминки 1971 года», «Улица имени Сергея Молчанова».
15	Характеристика помещения	Музейный уголок совмещѐн с библиотекой. Помещение  светлое, сухое, теплое.  Площадь для  музейного уголка: 16 кв.м.  Кроме естественного  применяется искусственное освещение помещения. Цветовое оформление кабинета выдержано в светлых тонах. Дата открытия школьного музейного уголка: 01.09.2014 года.

Характеристика фондов музея

	2014 год	2015 год
Музейные предметы (кол-во):	47	60
основной фонд	47	60
Количество экскурсантов	50	70
Название тематических экскурсий:
«Ими гордится школа»
«История школы в лицах»
«Уголок советского школьника»
«История Аромашевского района»
«История Тюменской области»
«Аромашево – земля героев  - сибиряков»
«Природа родного края»
Количество уроков, проведенных на базе музея	10	10
Количество мероприятий в музее	10	10

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Юрминская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено:  на педагогическом совете №______________ от_________ приказ______________________

Утверждаю:  директор школы _________________ Л.А.Носова  №_____________    от________

Программа «Школьный музей»

(срок реализации  2014 - 2017 гг.,  программа рассчитана на детей 11-17 лет)

Автор Программы: 

Обухова Татьяна Александровна  педагог – библиотекарь  МАОУ «Юрминская СОШ» Содержание

1 Паспорт программы.............................................................................	3
2 Пояснительная записка........................................................................	4
3 Цели и задачи программы...................................................................	5
4 Социальные функции школьного музея............................................	6
5 Принципы работы школьного музея..................................................	7
6 Мероприятия по реализации программы..........................................	8-10
7 Ожидаемые результаты.......................................................................	11
8 Концепция развития музея..................................................................	11
9 Список литературы..............................................................................	12

1. Паспорт программы

Полное название программы	Программа «Школьный музей»
Цель программы	Создание условий для развития школьного  и музейного движения в образовательном пространстве. Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства
Задачи	-активация работы музеев образовательных учреждений, расширение сферы и методов использования их воспитательного потенциала; -поддержка воспитательных и  образовательных программ, направленных на формирование патриота и гражданина; - организация творческого досуга детей, привлечение к участию в культурных программах школьного, регионального, всероссийского и международного уровней; -выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экспозиционеров, экскурсоводов. -укрепление связей между образовательными учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями для решения задач воспитания у детей чувства гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к национальной и русской культуре, воспитания толерантности по отношению к иным культурам и традициям, народам, введения в состав основополагающих понятий молодѐжи термина «культура мира».
Участники программы	учащиеся в возрасте от 11 до 17 лет
Срок реализации программы	2014 - 2017 гг.
Направления деятельности	гражданственность и патриотизм как важнейшие духовнонравственные и социальные ценности
Ожидаемые результаты	-                      возрождение культуры и истории своего народа, бережного отношения к его традициям; -                      обеспечение культурно- просветительской, методической, информационной деятельности; -                      содействие в организации и проведении учебно - воспитательного процесса, развитие школьного самоуправления. -                      формирование исторического сознания.
Срок действия программы	2014 – 2017 гг.
Название организации	Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Юрминская средняя общеобразовательная школа»
Автор программы	педагог – библиотекарь: Обухова Татьяна Александровна
Почтовый адрес организации автора программы	627360 ул. Школьная, 9А, с.Юрминка,  Аромашевский район, Тюменская область МАОУ «Юрминская СОШ»
Ф.И.О. руководителя организации	Носова Лариса Александровна
Телефон, факс с указанием кода населѐнного пункта, электронный адрес организации, автора	тел./факс [phone] [e-mail]
Дата создания программы	май 2014 г.
Финансовое обеспечение программы	Общая сумма финансирования  10 000 рублей

2. Пояснительная записка

Одной из важнейших задач современной школы России является воспитание патриотизма у учащихся. Ныне эта черта личности подвергается серьѐзным испытаниям.

Важнейшая миссия педагога – воспитать у юного поколения патриотизм, т.е. уважение к предкам, любовь к Родине, своему народу, сохранять традиции своей страны, формировать у школьников чувство национального самосознания. Без Родины нет человека, Индивидуальности, Личности. Утеряв Родину, человек теряет себя, своѐ лицо.

У истинного патриота развито чувство долга перед Родиной, народом, выражающееся в ответственности за свою страну, еѐ честь, достоинство, могущество, независимость.

С этими задачами помогает справляться школьный музей.

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского  «museum» - «храм». Музей – место, посвящѐнное наукам и искусствам. Музей – учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.

Детская аудитория традиционно является приоритетной категорией музейного обслуживания. Кроме того, сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения, что приобщение к культуре следует начинать с самого раннего детства, когда ребѐнок стоит на пороге открытия окружающего мира.

Школьные музеи, безусловно, можно отнести к одному из замечательных феноменов отечественной культуры и образования. Такие музеи возникли как межпредметные кабинеты для хранения учебно- наглядных пособий по истории и природе родного края: собрания оформленных учащимися краеведческих материалов – гербариев, минералов, фотографий, воспоминаний и других предметов и документов. Школьные музеи в течение сравнительно короткого времени получили широкое распространение – в педагогической практике как эффективное средство обучения и воспитания.

Школьные музеи существовали во многих российских гимназиях в XIX веке. Вопрос о целесообразности создания школьных музеев историко – краеведческой тематики был впервые поставлен в начале XX века  в специальной педагогической литературе. С развитием школьного краеведения в 20-е гг. XX века в России началось массовое создание школьных музеев. Наибольшее развитие этот процесс получил во 2-й половине 50-х гг. и особенно в 70-е гг. прошлого столетия под влиянием широкомасштабных акций, проводившихся по случаю празднования юбилейных дат Советского государства.

В разные периоды истории школьные музеи переживали подъѐмы и спады, их то признавали главнейшим резервом для развития государственной музейной сети, то боролись с ними как с рассадниками отжившей идеологии.

Школьные музеи, как форма образовательной и воспитательной работы, создаются по инициативе выпускников, родителей, учащихся и педагогов школ. Они возникают как ответ на социальный заказ, который поступает образовательному учреждению от представителей ученической, родительской или педагогической общественности и как результат собственной поисково – сибирательной и исследовательской деятельности. В музеях школы учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры, природы родного края, различных предметов и документов. Являясь неформальными учебными подразделениями образовательных школ, музеи школы выступают как своеобразная часть музейной сети страны. 

Собранные ими экспонаты входят в состав музейного и архивного фонда России.

3. Цели и задачи

Целью данной программы является создание условий для развития школьного  и музейного движения в образовательном пространстве.

Целью создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей должен стать не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства.

Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за своѐ Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

Для достижения цели программы «Школьный музей» решаются следующие задачи:

-активация работы музеев образовательных учреждений, расширение сферы и методов использования их воспитательного потенциала;

-поддержка воспитательных и  образовательных программ, направленных на формирование патриота и гражданина;

- организация творческого досуга детей, привлечение к участию в культурных программах школьного, регионального, всероссийского и международного уровней;

-выявление и дальнейшее развитие творческих способностей юных исследователей, экспозиционеров, экскурсоводов.

-укрепление связей между образовательными учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями для решения задач воспитания у детей чувства гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к национальной и русской культуре, воспитания толерантности по отношению к иным культурам и традициям, народам, введения в состав основополагающих понятий молодѐжи термина «культура мира».

Одной из основных задач школьного музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времѐн. Он даѐт нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно – воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи.

4. Социальные функции школьного музея

Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.

5. Принципы работы школьного музея.

Систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом. Проведение научного и учебно-исследовательского поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности школьного музея.

Использование в учебно-воспитательном  процессе разнообразных приѐмов и форм учебной и внеучебной работы музейных уроков, школьных лекций, семинаров, научно-практических конференций, поисковой и проектной деятельности, шефской помощи ветеранам и др.

Самостоятельность, творческая инициатива учащихся, выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея.

Связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда.

Обеспечение единства познавательного и эмоционального начал в содержании экспозиции, проведении экскурсий, во всей деятельности музея.

Строгий учѐт, правильное хранение и экспонирование собранных материалов. 

 Мероприятия по реализации программы:

№	Мероприятия	Сроки	Исполнение
1	Заседание совета музея	Раз в месяц	Совет музея
2	Ведение картотеки музея	постоянно	Совет музея
3	Создание и пополнение видеотеки музея	постоянно	Руководитель
4	Реставрация имеющихся документов и экспонатов	постоянно	Совет музея
5	Подготовка группы учащихся-экскурсоводов	В течение года	руководитель
6	Создание видео-экскурсий.	В течение года	Совет музея
7	Круглые столы для старшеклассников, на которых затрагиваются и активно обсуждаются не только военно-исторические, но и духовно-нравственные вопросы современной жизни.	В течение года	Совет музея
8	Продолжить работу по комплектации музея новыми материалами и экспонатами фотодокументами.	постоянно	Совет музея
9	Изучение символики и символов нашей страны. Знакомство на классных часах, на уроках истории и музыки и др. с государственной символикой (герб, флаг, гимн)	Декабрь	Руководитель, актив музея
10	Проведение классных часов, уроков мужества, посвященных Великой Отечественной войне, с приглашением ветеранов	Март - апрель	Руководитель
11	Помощь в подготовке и проведении школьных праздников	В течение года	Совет музея
12	Проведение экскурсий и тематических выставок по плану.	В течение года	Руководитель музея
13	Подготовка учащихся к участию в районных конкурсах творческих работ по краеведению и истории с использованием материалов школьного музея.	январь	-руководитель музея
14	Участие в районном конкурсе исследовательских работ	октябрь	Руководитель музея
15	«Страницы Юрминской истории», посвященных истории села	ноябрь	Актив музея, совместно с администрацией с\с, библиотекой.
16	Наши выпускники – заслуженные работники различных сфер деятельности.	январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с, библиотекой.
17	Ветераны педагогического труда	январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,  библиотекой.
18	Наши выпускники – педагоги.	январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,  библиотекой.
19	Наши выпускники – спортсмены	январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,  библиотекой.
20	Лекции « Сила воинских традиций»	Январь,	Руководитель, актив музея

		февраль
21	Выставки: «Юбилейные даты»	Январь, февраль	Актив музея, совместно с учителем истории
22	Конкурс инсценированной песни	Февраль	Актив музея, совместно с учителем музыки, ОБЖ
23	Викторина « Страницы славных побед»	Февраль	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
24	Проведение недели истории	Декабрь	Актив музея, совместно с учителем истории
25	Посещение районного краеведческого музея	Май	Руководитель
26	Проведение уроков краеведения и тематических выставок к юбилею Тюменской области	сентябрь	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
27	Писатели и поэты Тюменской области.  ( к году литературы)	Апрель	Руководитель, актив музея, совместно с учителем литературы, мхк
28	Символы, овеянные славой -краеведческая гостиная	Декабрь	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
29	Участие в очно – заочных конкурсах семейных праздников «Традиции, обычаи моей семьи»,	Январь Ноябрь	Руководитель, актив музея,   совместно с учителем истории
30	Участие в очно-заочных конкурсах, посвященных истории края	Январь - декабрь	Руководитель, актив музея,   совместно с учителем истории, географии.
31	Наши выпускники – на страже Родины.	Февраль	Руководитель, музея, совместно с учителем ОБЖ,
32	Круглый стол « Есть такая профессия Родину защищать».	Февраль	актив музея, совместно с учителем ОБЖ, классными руководителями
33	акция: письмо солдату	Февраль	актив музея, совместно с учителем ОБЖ, классными руководителями
34	Наша деревня в годы ВОВ.	Апрель май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
35	Труженики тыла	Апрель - май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
36	Читательская конференция « Война и дети в книгах».	Апрель - май	Актив музея, совместно с библиотекой.
37	помощь ветеранам, вдовам	Апрель - май	актив музея, совместно с органами самоуправления
38	акция: помоги ветерану	Апрель - май	актив музея, совместно с органами самоуправления
39	музейные уроки, встречи «Наши земляки в боях за Родину»	Апрель - май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
40	благоустройство памятника	Апрель -	актив музея, совместно с
		май	органами самоуправления

7. Ожидаемые результаты.

В результате осуществления Программы ожидается:

-возрождение культуры и истории своего народа, бережного отношения к его традициям;

-обеспечение культурно-просветительской, методической, информационной деятельности;

-содействие в организации и проведении учебно-воспитательного процесса, развитие школьного самоуправления.

- формирование исторического сознания.

8. Концепция развития музея

1.Формирование у учащихся интереса к истории Отечества через совместную творческую работу родителей и учеников с архивами семьи, воспитание уважения к отцам, дедам, ветеранам.

2.Привлечение к работе детей из неблагополучных семей; беседы с их родителями.

3.Оптимизация деятельности музеев в русле основного направления программы;

4.Совершенствование содержания деятельности музеев; 5.Рост профессионального мастерства юных экскурсоводов;

6.Укрепление материальной базы музея.

9. Список литературы

1.         Актуальные вопросы деятельности общественных  музеев. М., 2009.

2.         Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание  истории в школе №2, 2012 г.

3.         Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 2008

4.         Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2010.

5.         Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 2005.

6.         Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2011 г.

7.         Смирнов В.Г., Художественное краеведение в школе, М., 2013.

8.         Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2012

                                                                                                        УТВЕРЖДАЮ:

Директор 

МАОУ «Юрминская СОШ»

_________________/_____________/ «____» ____________ 2015 г.

ПЛАН РАБОТЫ 

РУКОВОДИТЕЛЯ МУЗЕЯ  МАОУ «Юрминская СОШ»

Руководитель: Обухова Т.А.

 2016 – 2017 г.

ЦЕЛЬ:

Духовно-нравственное, национально-патриотическое воспитание обучающихся.

ЗАДАЧИ:

•      активизирование роли школьного музея в патриотическом и нравственном воспитании подрастающего поколения;

•      приобщение обучающихся к изучению истории родного края, истории ВОВ;

•      сохранение и развитие чувства гордости за свою Родину, за свой народ;

•      формирование у обучающихся желания стать частью истории своего народа;

•      пополнение музейных фондов подлинными предметами старины;

•      создание и оформление стендов и экспозиций по истории школы, краеведению;

•      продолжение поисковых работ по истории школы, по истории с. Юрминки;

•      усиление работы по взаимному сотрудничеству с другими музеями  района.

План работы школьного музея

№	Мероприятия	Сроки	Исполнение
1	Заседание совета музея	Раз в месяц	Совет музея
2	Ведение картотеки музея	Постоянно	Совет музея
3	Создание и пополнение видеотеки музея	Постоянно	Руководитель музея
4	Реставрация имеющихся документов и экспонатов	Постоянно	Совет музея
5	Подготовка группы учащихся-экскурсоводов	В течение года	Руководитель музея
6	Создание видео-экскурсий.	В течение года	Совет музея
7	Круглые столы для старшеклассников, на которых затрагиваются и активно обсуждаются не только военно-исторические, но и духовнонравственные вопросы современной жизни.	В течение года	Совет музея
8	Продолжить работу по комплектации музея новыми материалами и экспонатами фотодокументами.	Постоянно	Совет музея
9	Изучение символики и символов нашей страны. Знакомство на классных часах, на уроках истории и музыки и др. с государственной символикой (герб, флаг, гимн)	Декабрь	Руководитель музея, актив музея
10	Проведение классных часов, уроков мужества, посвященных Великой Отечественной войне, с приглашением ветеранов	Март - Апрель	Руководитель музея
11	Помощь в подготовке и проведении школьных праздников	В течение года	Совет музея
12	Проведение экскурсий и тематических выставок по плану.	В течение года	Руководитель музея
13	Подготовка учащихся к участию в районных конкурсах творческих работ по краеведению и истории с использованием материалов школьного музея.	Январь	Руководитель музея
14	Участие в районном конкурсе исследовательских работ	Октябрь	Руководитель музея
15	«Страницы Юрминской истории», посвященных истории села	Ноябрь	Актив музея, совместно с администрацией с\с, библиотекой.
16	Наши выпускники – заслуженные работники различных сфер деятельности.	Январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с, библиотекой.
17	Ветераны педагогического труда	Январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,  библиотекой.
18	Наши выпускники – педагоги.	Январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,

			библиотекой.
19	Наши выпускники – спортсмены	Январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с, библиотекой.
20	Лекции « Сила воинских традиций»	Январь, Февраль	Руководитель музея, актив музея
21	Выставки: «Юбилейные даты»	Январь, Февраль	Актив музея, совместно с учителем истории
22	Конкурс инсценированной песни	Февраль	Актив музея, совместно с учителем музыки, ОБЖ
23	Викторина « Страницы славных побед»	Февраль	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории
24	Проведение недели истории	Декабрь	Актив музея, совместно с учителем истории
25	Посещение районного краеведческого музея	Май	Руководитель музея
26	Проведение уроков краеведения и тематических выставок к юбилею Тюменской области	Сентябрь	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
27	Писатели и поэты Тюменской области.  ( к году литературы)	Апрель	Руководитель, актив музея, совместно с учителем литературы, мхк
28	Символы, овеянные славой -краеведческая гостиная	Декабрь	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории
29	Участие в очно – заочных конкурсах семейных праздников «Традиции, обычаи моей семьи»,	Январь Ноябрь	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории
30	Участие в очно-заочных конкурсах, посвященных истории края	Январь - Декабрь	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории, географии.
31	Наши выпускники – на страже Родины.	Февраль	Руководитель музея, совместно с учителем ОБЖ
32	Круглый стол « Есть такая профессия Родину защищать».	Февраль	Актив музея, совместно с учителем ОБЖ, классными руководителями
33	Акция: письмо солдату	Февраль	Актив музея, совместно с учителем ОБЖ, классными руководителями
34	Наша деревня в годы ВОВ.	Апрель -Май	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории и организацией ветеранов
35	Труженики тыла	Апрель - Май	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории
36	Читательская конференция « Война и дети в книгах».	Апрель - Май	Актив музея, совместно с библиотекой.
37	Помощь ветеранам, вдовам	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями
38	Акция: помоги ветерану	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями
39	Музейные уроки, встречи «Наши земляки в боях за Родину»	Апрель - Май	Руководитель музея, актив музея, совместно с учителем истории и организацией ветеранов
40	Благоустройство памятника	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями

Совместный план работы музея с общественной  организацией ветеранов.

№	Мероприятия	Сроки	Исполнение
1	Ветераны педагогического труда	Январь	Актив музея, совместно с администрацией с\с,  библиотекой.
2	Наша деревня в годы ВОВ.	Апрель -Май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории и организацией ветеранов
3	Труженики тыла	Апрель - Май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории
4	Читательская конференция « Война и дети в книгах».	Апрель - Май	Актив музея, совместно с библиотекой.
5	Помощь ветеранам, вдовам	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями
6	Акция: помоги ветерану	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями
7	Музейные уроки, встречи «Наши земляки в боях за Родину»	Апрель - Май	Руководитель, актив музея, совместно с учителем истории и организацией ветеранов
8	Благоустройство памятника	Апрель - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями
9	Составление списков участников Вов, тружеников тыла, вдов, детей войны для создания электронной книги памяти.	Февраль - Май	Актив музея, совместно с общественными организациями

Список актива музея

1.     Пальянова Ксения.

2.     Койло Катя

3.     Новикова Ангелина

4.     Добрынина Даша

5.     Бурылина Валерия

6.     Павлова Наташа 

7.     Бурылина Виктория

8.     Мерц Наташа

9.     Кляпышева Надя

Путеводитель по селу Юрминка

Летопись Юрминки

Летопись Юрминки начинается с 1702 года. Название села скорее всего происходит от угро – финского слова йурман (урман) – непроходимые места. Первые жители – переселенцы с Центральной России.

В декабре 1919 года в Аромашевской волости Ишимского уезда был образован Вагинский сельсовет рабочих и крестьянских депутатов, который 12 августа 1971 года был переименован в Юрминский сельский Совет. 10 декабря 1996 года на территории Юрминского сельского совета сходом граждан было образовано и утверждено муниципальное образование Юрминского сельского Совета.

 Своим ратным трудом территорию прославили люди, выросшие на этой земле и вложившие огромный труд в развитие производства. Это: механизаторы совхоза «Юрминский» Георгий Павлович Носов, награжденный в 1966 году орденом Ленина. Федор Васильевич Малышкин, награжденный орденами Трудового Красного Знамени и Трудовой славы 3 степени. Орденом Трудовой славы 3 степени также награждены:

Александр Дмитриевич Ушаков – скотник, Александра Михайловна Аверина – доярка, Александр Федорович Головенских – комбайнер, Анатолий Павлович Новиков – заведующий МТМ СПК «Юрминский», орденом «Дружбы народов» – Егор Егорович Кох, заведующий мастерской; серебряной медалью «За достижения в развитии народного хозяйства СССР» награждены: Надежда Николаевна Медведева – телятница, Петр Матвеевич Обухов, Александр Николаевич Аверин – механизаторы.

 За многолетний добросовестный труд присвоено звание «Почѐтный гражданин

Аромашевского района» телятнице кооператива «Юрминский» Прасковье Степановне Носовой. Славу поселению также принесли добросовестные труженики полей: Халим Жамалиев, Владимир Александрович Носов, Федор Андреевич Булатов, Игорь Афанасьевич Анякин, Николай Николаевич Попов, Владимир Михайлович Кошкаров; доярки-трехтысячницы: Александра Михайловна Аверина, Галина Ивановна Молчанова, Нина Петровна Вакурина; скотники молодняка – Александр Никонович Носов, Александр Дмитриевич Ушаков, Михаил Федорович Кармацких; телятницы – Надежда Ивановна Вагина, Надежда Николаевна Медведева, Татьяна Ивановна Носова, Любовь Максимовна Носова, Вера Константиновна Федотова, Валентина Григорьевна Воронова, Любовь Максимовна Булатова, Валентина Максимовна Воронова.

 Огромную лепту в успех общего дела внесли семейные династии Медведевых, Авериных, Носовых, Вороновых.

 Во время Великой Отечественной войны на полях сражений погибло 237 человек.

 В то нелегкое время сюда было сослано много немецких семей, некоторые из них живут здесь и сейчас.

 Не обошла стороной Юрминку и Афганская война. 31 августа 1985 года конверт с черной вестью пришел в дом Молчановых. Скупые строки гласили, что гвардии рядовой Сергей Иванович Молчанов, 1966 года рождения, выполняя боевое задание, верный военной присяге, проявив стойкость и мужество, погиб. За подвиг он был награжден орденом Красной Звезды. Его именем назвали улицу в Юрминке. Ежегодно, в день десантника, товарищи Сергея приезжают на его могилу.

Новая горячая точка – Чечня. Здесь проходили военную службу юрминцы: Илья Николаевич Свяженин, Анатолий Александрович Созонов, Мейрам Амантаевич Телемисов, Денис Сергеевич Федотов, Станислав Витальевич Носов, Александр Владимирович Воронов.

 В солнечный июньский день 1971 года Юрминку потрясла страшная трагедия. Взрыв аммиачной селитры, произошедший в гараже, унес жизни 34 жителей деревни. Большая часть села была разрушена. В течение года студенческий стройотряд из Украины отстроил улицу из 18 домов. В честь этого ее и назвали Украинской.

 На территории поселения имеется средняя школа, Дом культуры, библиотека, почтовое отделение , четыре торговые точки. В обеих деревнях проведен и действует водопровод, газифицированы жилые дома и квартиры, во многих домах есть ванная или душ.

 В школе работают опытные и квалифицированные учителя: семь педагогов имеют высшую категорию, шесть – первую, и один - вторую, звание «Отличник народного просвещения» имеют Галина Дмитриевна Шишкина, Раиса Викторовна Мосейчук, Татьяна Александровна Обухова, Надежда Никифоровна Ничепарук и ветераны педагогического труда: Людмила Ивановна Барабанщикова, Василий Васильевич Барабанщиков, Валентина Владимировна Кляпышева. Грамотами Министерства образования и науки награждены: Петр Петрович Божко, Татьяна Болатовна Винокурова, Галина Дмитриевна Шишкина, Надежда Никифоровна Ничепарук.

 Славится юрминская земля и умельцами. Так, Дмитрий Гермаденович Погарских – художник, мастер по дереву, Василий Максимович Булатов – сапожник, портной, Юрий Яковлевич Семѐнов – печник, Анатолий Николаевич Булатов, Василий Иванович Обухов – мастера по дереву, Александр Михайлович Лѐжнев, Александр Владимирович Дѐмин, Петр Петрович Божко – пчеловоды, Нина Анатольевна Лукина – цветовод, мастерицарукодельница, Носова Анна Николаевна – рукодельница, сочиняет и исполняет свои частушки, Надежда Никифоровна Ничепарук – местная поэтесса, Галина Игнатьевна Гончарова – автор и исполнитель своих стихов. Проработавшая всю жизнь в животноводстве, бригадиром, зоотехником, жительница сибирской глубинки одержала победу в столичном литературном конкурсе военно-патриотической поэзии под названием «Люблю Отчизну я», посвященном 60-летию Великой Победы.

 Не только трудолюбивыми жителями славится юрминская земля. Всегда стабильно на соревнованиях разного уровня выступают и спортсмены. Далеко за пределами района знают юрминских конников. Чемпионами области по конному спорту являются Владимир Степанович Мосейчук, Николай Михайлович Корытов, Юрий Петрович Савчук. Чемпионами области в городошном спорте были Мясников Павел Васильевич, Белов Виктор Иванович. Постоянными участниками соревнований являются Татьяна Болатовна Винокурова, Андрей Николаевич Новиков, Николай Николаевич Новиков, Николай Николаевич Гернер, Марина Петровна Новикова.

 Глава администрации – Лемешкин Дмитрий Владимирович Председатель Думы – Усанов Сергей Владимирович.

627360 Тюменская область, Аромашевский район, с. Юрминка, ул. Сергея

Молчанова,19-а. Тел./факс: 44-1-37.

                                                          Природа родного края

 

 

В широколиственном лесу много грибов и ягод

 

 

Богатые сенокосные угодья. Множество видов зверей и птиц.

 

Щедрое "Юрминское" сердце.

посмертно. 

Это:

Комбайнер Гуров Александр Иванович (посмертно)

Скотник Корытов Михаил Фѐдорович (посмертно)         

Механик Лѐжнев Михаил Игнатьевич (посмертно)

Конюх Обухов Михаил Иванович (посмертно)

Плотник Огиевич Василий Семѐнович (посмертно)

Слесарь Паренко Владимир Дмитриевич (посмертно)

Механик Чернышѐв Александр Евгеньевич (посмертно)

Рабочая Аверина Александра Андреевна (посмертно)

Тракторист Горшков Николай Кузьмич (посмертно)

19.01.2003 года учащийся 11 класса  МАОУ

«Юрминская СОШ» Аромашевского района

Першин Виктор, проявив мужество и смелость, рискуя своей жизнью, ныряя несколько раз в ледяную прорубь, спас тонущего человека. 

За героический поступок главой администрации был награждѐн ценным подарком.

Надпись, как алая кровь.

Сочинение на тему: 

«Мой прадед-Герой Великой Отечественной войны»

"Всѐ дальше уходит в историю Великая Отечественная война. Вот и прошло почти 70 лет со дня Победы. Поколение, к которому принадлежу я, знает о войне, к сожалению, уже не из уст участников и очевидцев, а по рассказам их детей, фильмам, книгам. Но всѐтаки знать о ней надо! В нашей стране нет, наверное, семьи, которую обошла бы стороной эта страшная война. В моей семье участниками  являются два прадеда. Один из них пропал безвести, и мы уже никогда не узнаем о его подвигах. О них много рассказано, но самыми убедительными документами, я считаю,  фронтовые письма, открытки. Такие же письма присылал в родную сибирскую деревню и мой прадед, о котором пойдѐт речь в моѐм сочинении. То, что  Казак Иван Емельянович является Героем Великой Отечественной Войны и награждѐн орденом Ленина,  я узнал из рассказа моей бабушки Казак Веры Григорьевны, которая   ныне проживает в деревне Юрминка и бережно хранит память о нѐм. Родился он  5 июля  тысяча девятьсот девятнадцатого  года в селе Новоберѐзовка  Аромашевского района Тюменской области. Иван отучился 5 классов. В 16 лет окончил курсы механизаторов. Работал в колхозе « Красный Север», где несколько лет был председателем его отец.  Парень был богатырского телосложения, решительный и находчивый, он настоял на том, чтобы его взяли в армию, хотя из-за полученного в детстве  увечья (у него не было указательного пальца на правой руке) мог отсидеться дома.

Великая Отечественная война началась для моего прадеда в сентябре тысяча девятьсот тридцать девятого года. Он был призван в ряды Красной Армии. В боях Великой Отечественной войны с августа  тысяча девятьсот сорок второго года воевал на Центральном, Воронежском, 1-м Украинском фронтах.

 Газеты военных лет описывали  подвиг, по рассказам очевидцев тех событий, и я  могу только вообразить и описать своими словами,   какой ожесточенный был бой, в котором воевал и погиб мой прадед. Попробую рассказать  о тех давних событиях.

 «Казак Иван Емельянович - наводчик орудия артиллерийского дивизиона 248-й отдельной курсантской стрелковой бригады 60-й армии 1-го Украинского фронта, младший сержант.  В ночь на 6 декабря  тысяча девятьсот сорок третьего года наводчик  артиллерийской батареи И.Е Казак в том бою подбил два танка. В этот день противник на участке бригады сосредоточил большое количество танков и после артиллерийской подготовки бросил их в бой с трех направлений. Курсантская бригада удерживала шоссейную и железную дороги около села Фасовая Житомирской области, срывая все попытки гитлеровцев сломить сопротивление наших войск.

С первой минуты бой принял напряженный характер. 24 вражеских танка атаковали  позиции. Три штурмовых орудия и бронемашины с пехотой. Враг намеревался подавить, смять и уничтожить оборону. Но гитлеровцев встретила шквальным огнѐм наша артиллерия. Потеряв две машины, они стали маневрировать на поле боя, пытаясь найти слабое место в обороне.

И.Е. Казак со своим орудием занимал выгодную позицию на фланге. Наблюдая за полем боя, он с волнением ждал момента, когда танк подойдет на прямой выстрел. Шли напряженные минуты боя. Все внимание наводчика было сосредоточено на головном "тигре", неуклюже ползущем к нашим позициям; ствол его орудия покачивался на ходу, как огромный хобот. И.Е. Казак подпустил танк на близкое расстояние и с первого выстрела поджѐг его.

Удача воодушевила наводчика. Он осмотрел поле. Правее горящего танка, подставляя борт под удар И.Е. Казака, шел второй "тигр". Наводчик выждал несколько секунд, пока "тигр" не наполз на перекрестие прицела, и нажал спуск. Второй "тигр" замер на месте, заполыхал. Над полями и перелесками днем и ночью гремела канонада. Столбы черного дыма тянулись к небу. Горели танки, бронетранспортеры, машины.

Первая атака гитлеровцев была отбита, но противник продолжал наседать на правый фланг бригады, бросив в атаку более 50 танков. Комбриг перебросил сюда 1-ю батарею, которая с ходу заняла огневые позиции на пути движения вражеских танков. Молодой лейтенант, командир огневого взвода, указал И.Е. Казаку огневую позицию.

Гитлеровцы, надеясь на "тигров", рвались напролом, шли колонной под прикрытием сильного артиллерийского огня и только вблизи нашей обороны стали развертываться в боевой порядок для атаки. Танки врага двигались кучно. И.Е. Казак довернул орудие влево, сделал выстрел, другой. Пламя мгновенно охватило два танка. Фашисты, разворачивая башни машин то вправо, то влево, искали позиции противотанковых орудий. Прощупав перископом каждый бугорок и обнаружив огневую позицию И.Е. Казака, они открыли огонь. Расчет откатил орудие за высотку, обогнул ее справа и вновь выкатил на прямую наводку.

Танки врага за это время развернулись влево. Раздалась команда: "К бою! " И.Е. Казак прильнул к панораме. Стальная махина медленно наползала на перекрестие прицела. Выстрел! Танк как бы споткнулся, по инерции наклонился вперед и замер. Наводчик быстро довернул орудие еще немного влево, поймал на перекрестие прицела еще один танк и поджѐг его.

Напряжение боя продолжало нарастать. Наводчик И.Е. Казак, не отрываясь от панорамы, метко разил их. Семь выстрелов — семь пылающих танков! И.Е. Казак развернул орудие вправо. В этот момент вблизи огневой позиции разорвался снаряд, затем второй, третий.

Не обращая внимания на обстрел, наводчик пристально смотрел в панораму, определяя выгодный момент для поражения врага. Наконец нажал спуск, и танк завертелся. И.Е. Казак быстро довернул орудие и стал целиться в следующий. Но в тот момент, когда он нажимал на спуск, раздался треск, в ушах загудело, земля закачалась под ногами, и он будто полетел в черную бездну.»

В медико-санитарной роте И.Е. Казак пришѐл в себя. Вечерело. В медсанроту пришел командир взвода навестить своего боевого товарища, сказать теплые слова благодарности и восхищения его мужеством и снайперским мастерством. Артиллерист с трудом открыл глаза и прошептал: "Помнил ваш приказ. Не пропустил!" Это были его последние слова. В тот же вечер 6 декабря тысяча девятьсот сорок третьего года Иван Емельянович Казак скончался. Похоронен в селе Гута-Потиевка Радомышльского района Житомирской области.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 июля 1944 года за личную отвагу, доблесть и воинское мастерство, проявленные в бою у села Фасовая при освобождении Житомирской области от гитлеровских захватчиков младшему сержанту Ивану Емельяновичу Казаку посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Вот таким был мой прадед. Я буду вспоминать о нем, гордиться и равняться на его подвиг, расскажу своим будущим детям, как о примере честной и открытой жизни, о его сражениях во имя Родины, свожу на малую родину своего  прадеда и посетим музей в школе, где о прадеде имеется много  информации.

Идет время, меняются поколения. Мы свято чтим память павших героев. Им пришлось испытать величайшее напряжение сил. Мы искренне благодарны всем ветеранам за то, что в жестокой войне они не склонились перед смертельной опасностью и сумели на своих плечах вынести такую войну, тяжелее которой не знало человечество.

Вам, стоявшим у истоков ратного и трудового подвига, - наша сердечная признательность и благодарность. Всем победившим, но не дожившим - вечная, светлая память.

Низкий поклон за мир, за нашу спасенную землю. Честь вам и слава!"

Першин Слава 6 класс

Сочинение на тему:

«Военная жизнь моего прадеда»

Я хочу начать своѐ сочинение словами  Евгения Нефѐдова

Я гляжу на тебя, моя мама, 

С фотокарточки в нашем дому,  Что не раз ты со стенки снимала,   Прижимая к лицу своему. 

                Я не плачу,  в такие минуты                                              

Быть серьѐзным фотограф просил,  Но порой у меня почему-то, 

                Не хватает для этого сил.                 

Слышно мне, как теплы твои руки,

И слова у меня горячи, 

Вся страна - твои дети и внуки, Потому что я жизнь им вручил. Пусть они не увидят ни грамма  Из того, что я видел в бою...  Пусть они берегут тебя, мама,  Как берег я Отчизну мою.       

Дело в том, что у моих дорогих и дедушки и  бабушки висят на стене старинные портреты. Это два родных старших брата моего деда Обухова Василия Ивановича и их мама.

Совсем мальчишками 18 и 22 лет они были призваны в армию в 1941 году. "Оба сына, оба двое - соль земли

 Поклонились маме в пояс и ушли"

 Вот только не обошли похоронки ее избу. На Алексея пришла похоронка через несколько месяцев. А Егор пропал без вести на долгих два года. И только в 1943 г. от него пришла весточка.

 Был Егорушка десантником. Выбросили десант в тылу врага. Попала группа парашютистов под вражеский обстрел. И раненый Егор оказался в немецком плену в Латвии. 

Много пришлось пережить молодому солдату, но все мысли были о побеге. Жажда жизни и свободы сильнее боли и страха, поэтому Егору удалось бежать. Долго скрывался он в лесах. Превозмогая боль и усталость, добрался до Смоленска. И здесь, на оккупированной немцами территории, нашлись люди, которые надежно его укрыли. Это была молодая девушка. Во время немецкого осмотра она закладывала его одеялами и подушками. Вот так на войне встретил парень из Сибири свою первую и единственную любовь на смоленской Земле. А в 1943г., когда Смоленск был взят русскими войсками, Егор с армией ушел дальше на фронт, оставив жену и маленького сынишку.

 «Ты помнишь, Алѐша, дороги Смоленщины,

 Как шли бесконечные злые дожди, 

Как кринки несли нам усталые женщины,

 Прижав, как детей, от дождя их к груди»      (К. Симонов) 

По рассказам дедушки, я знаю, что после войны от жены Егора приходили письма, посылала она и фотографию, где они были сняты вместе с сыном. Даже были посылки с яблоками. А из Сибири им слали гостинцы: грибы, чеснок, варенье. Ждала она его долго, не верила, что нет его в живых, но встрече не суждено было сбыться. Похоронка пришла в 1945 г. В книге «Память» есть запись: «Обухов Егор Иванович рядовой 1919г. рождения, д.Суэтяк. Погиб 19 февраля 1945г.  Похоронен под Кенигсбергом».

 К сожалению, письма от жены Егора не сохранились и связь прервалась. А так хочется узнать об их дальнейшей судьбе и выразить благодарность этой смелой женщине, спасшей нашего Егора и подарившей ему большое, но такое короткое счастье.

Несколько лет назад из газеты «Слава труду» мы узнали, что при помощи поисковых отрядов была найдена немецкая картотека. Оказывается, фашисты вели строгий учет военнопленных. В предоставленной информации, которую удалось извлечь из немецких карточек, значится и фамилия Обухова Егора Ивановича. 

«1919г. д.Суэтяк, ныне Аромашевского района. Рядовой в/ч 3394. Попал в плен 8 августа 1941г. в городе Двинск, Латвия. Отправлен в шталаг 1-А. Последняя отметка в карточке 8 июня 1942г. Лагерный номер военнопленного 0(?)790. Вторая цифра номера повреждена» Долго молчал мой дед, перечитывая эти скупые строки и вытирая набежавшие слѐзы. Не сотрется из памяти и не уйдѐт из души боль утраты, сколько бы времени ни прошло.

 В нашей семье от мала до велика знают эту историю жизни. А семья у нас большая: у деда с бабушкой 5 детей, 15 внуков и 5 правнуков. В апреле мы отметили 58 годовщину их совместной жизни. Бабуля моя Анна Степановна великая мастерица по соленьям, вареньям и выпечкам. 

А дедушка Василий Иванович мастер по корзинам. Его работы выставляют на ярмарках, дарят важным гостям района.

Перенял он это мастерство от своих  братьев - Алексея и Егора. А теперь передаѐт и сыновьям. В доме дорогих мне людей  пахнет теплом и уютом. По праздникам мы собираемся все вместе, и рядом с нами на стене висят портреты родных людей Алексея и Егора. Война-это великое зло. Пусть его никогда не будет на земле. Совсем недавно не стало моего деда. Рвутся последние ниточки,  связывающие нас с прошлым, но  память о людях, которые ушли ради  других, для которых должно всегда из поколения в поколение вставать солнце, эта память никогда не погаснет. « Их болью время будет помнить,  Сердца грядущих лет и зим.  Пока народ способен помнить  Себя и то, что было с ним».

(В. Шекспир)

               Обухов Алексей 8 класс

Сочинение на тему:  «Я хочу рассказать о своем прадедушке»

Не откладывайте на завтра то, что можно узнать из истории семьи сегодня, особенно, если эту информацию хранят люди преклонного возраста…

(из книги В.С. Мартышина «Твоя родословная»)

Про Великую Отечественную войну я читала в книгах, смотрела кинофильмы. Но самыми яркими впечатлениями были рассказы моего дедушки Носова Ивана Григорьевича.  Именно  он  мне рассказал про своего отца и моего прадедушку Носова Григория Николаевича. 

Мой прадедушка Носов Григорий Николаевич родился первого марта тысяча девятьсот четырнадцатого года в Голышманово. После рождения сына Гриши его мама Катя  тяжело заболела, и когда мальчику не исполнилось еще и пяти лет, она умерла. Вскоре  отец Гриши женился снова, молодая жена не захотела воспитывать чужого ребенка и мальчика взяла  бездетная  семья двоюродной сестры Николая Дарья и Никифор  Носовы. Маленького Гришу увезли в деревню Вагино. Приемные родители оказались добрыми и веселыми людьми, они заботились о мальчике. Никифор работал кузнецом он и привил   любовь Грише к кузнецкому делу. Когда мальчику исполнилось  одиннадцать  лет, он стал работать вместе с Никифором. И уже к шестнадцати годам освоил все премудрости кузнецкого дела.  В это же время Григорий обратил внимание на соседскую девушку Елену Носову.  Семья Елены была зажиточной, с крепким хозяйством. Возможно, Елена никогда бы и не вышла замуж за Григория,  если бы не раскулачивание в тысяча девятьсот тридцатом году, под которое попала и семья Носовых. Но тогда глава семьи Федор Андреевич решил выдать свою красавицу дочь, которой еще не исполнилось и шестнадцати лет, за соседского шестнадцатилетнего парня Григория. Вскоре сыграли скромную деревенскую свадьбу.  И уже через год в молодой семье Носовых родилась дочь Валя, которая прожила всего один месяц,   умерла  она сразу поле того как еѐ   окрестили. В тысяча девятьсот тридцать втором году четырнадцатого августа  в семье родился сын Иван, а еще  через четыре года сын Александр и в тысяча девятьсот тридцать девятом году родилась доченька Лидочка. Из рассказов моего дедушки по линии мамы Носова Ивана Григорьевича, семья жила дружно, родители любили своих детей, отец делал им деревянные игрушки, а однажды для старшего сына на день рождение в кузнице сделал пистолет.  Сколько же радости от этого подарка было у Вани. Мой дедушка говорил мне, что это был самый лучший   подарок в его жизни. На следующее день рождение отец пообещал Ване подарить ружьѐ, но этому было не суждено случиться. Двадцать второго июня началась Великая Отечественная война. И уже двадцать пятого июня Григорий Николаевич добровольцем ушел на фронт. Из рассказов моего дедушки Носова Ивана Григорьевича: «После того как объявили о войне,  отец позвал мать на улицу там они долго разговаривали, до меня доносились обрывки фраз: война, ухожу, не плач  родная, война скоро закончится и заживем мы еще лучше прежнего.

 Двадцать пятого июня тысяча девятьсот сорок первого года особенно людно было возле сельского совета, люди   пели, плакали и смеялись.   Около двадцати подвод  одновременно тронулись от сельского совета. Переехав через мост, что перекинут через реку Суэтяк, кто- то громко скомандовал: «По подводам», и мужики наскоро стали прощаться с женами и детишками. Я еще долго бежал за телегой, где сидел мой отец Григорий Николаевич, а он все твердил: «Ванька, беги домой», потом спрыгнул с телеги обнял меня, взъерошил волосы,   сказал: «Совсем уже мужик, остаешься за старшего» и побежал за подводой. А я еще долго стоял, с другими мальчишками, смотря вслед     удаляющимся  от нас подводам. И только когда последняя подвода скрылась за лесом, мы пошли домой».

Первое долгожданное  письмо от Григория Николаевича  пришло через полтора месяца, улыбающаяся  почтальонка Нюра  крикнула: «Елена, пляши, тебе письмо с фронта». Моя прабабушка Елена Федоровна как завороженная смотрела на солдатский треугольник, прижимая его к груди, потом дрожащими руками развернула и начала читать - «Здравствуйте жена Елена Федоровна, сыновья Иван и Александр, дочка Лидушка. Пишет вам ваш муж и отец. У меня все хорошо. Лена, ты не беспокойся, береги ребятишек. Мужики говорят, что война скоро закончится, даст Бог к Новому году буду дома. Иван, ты теперь за старшего, береги мать, помогай ей по хозяйству, следи за Сашкой и Лидушкой. До свидания, мои родные. Лена на это письмо не отвечай завтра нас переводят в другую часть. Как доберемся до места, напишу».  Еще шестнадцать  таких скупых солдатских писем получила моя прабабушка Носова Елена Федоровна, которые бережно хранила в сундучке   с фотографиями своего мужа Григория Николаевича. 

   Но не к Новому году, не к лету война не закончилась и больше, никогда мой прадедушка Григорий Николаевич не переступил порога своего дома. В начале апреля та же почтальонка Нюра принесла казенное письмо, в котором значилось:  «Извещение Ваш муж Носов Григорий Николаевич 14 марта  1942 года   в бою за Социалистическую  Родину, верный воинской присяге, проявив геройство и мужество, был убит и похоронен в братской могиле под Москвой.»

  Много лет прошло после Великой Отечественной войны. Давно заросли травой солдатские могилы. В каждом населенном пункте сооружены обелиски в честь павших солдат, на одном из таких обелисков в Шаховском районе  возле деревни Спас - Вилки  далеко от Родины увековечено имя моего прадедушки Носова Григория Николаевича.

 Похоронка,  пришедшая на моего прадедушку  в далеком тысяча девятьсот сорок втором году, первое письмо, фотографии и сейчас бережно хранятся в архиве нашей семьи.

 У нас, у живых, много прав. Но у нас нет права   забыть  о том, что сделали погибшие на фронте солдаты во имя Победы, во имя жизни на нашей планете Земля 

Булатова Виктория 10 класс

Культура села

На нашей территории работает сельский дом культуры две библиотеки, школьный музей, спортзал, хоккейный корт и детская спортивная площадка.

Работают секции,  кружки и творческие мастерские

 

История школы

Юрминская восьмилетняя школа распахнула свои двери 2 сентября 1981 года. Она насчитывала 68 учеников. Коллектив учителей состоял из 11 человек. Вот они первые педагоги:

•       Кляпышева Валентина Владимировна

•       Барабанщикова Людмила Ивановна

•       Шишкина Галина Дмитриевна

•       Заплетин Иван Егорович

•       Заплетина Лидия Михайловна

•       Русанова Татьяна Александровна

•       Альмухаметова Маргарита Романовна

•       Исакова Татьяна Степановна

•       Леонюк Сергей Владимирович

•       Динмухаметова Нажия Хайруловна

Жизнь ставила перед школой новые задачи. 

С ростом числа учащихся школа в 1987 году становится средней. Вот они первые выпуски Юрминской  школы.

Появилась необходимость в расширении учебной площади. К школе был сделан пристрой, спортивный зал и столовая.

За последние 15 лет школа выпустила 41 медалиста: 10 золотых медалей и 31 серебряная медаль.

За 10 лет — 50 выпускников получили высшее образование.

4 выпускника нашей школы являются кандидатами наук – это:

Федченко(Шумихина) Елена – кандидат Малышкин   Николай        –          кандидат биологических наук, преподаватель ТГУ.         сельскохозяйственных       наук,   доцент кафедры экологии и  рационального землепользования,      преподаватель университета Северного Зауралья.

                                              

Антипкина (Мустафина) Ирина -  Кучеров Дмитрий - кандидат кандидат биологических наук, работает в  сельскохозяйственных наук, работает в

Росприроднадзоре по Тюменской департаменте, преподаватель области, заместитель начальника отдела университета Северного Зауралья и экологического надзора. Нефтегазового университета

                                

Многие из выпускников добились высоких результатов в разных сферах деятельности.

Овсянников Евгений – аспирант, преподаватель математики ТГУ.	Савчук Петр – аспирант,  преподаватель университета Северного Зауралья.
Носова Ирина -  директор Тюменской школы №15.	Новиков Анатолий – Подполковник. Пермский институт внутренних войск МВД России. Российской армии.

                                                                                 

Наумов Фѐдор – начальник 150 ФПС ФГКУ «27 ОФПС» по Тюменской области  пожарной части Аромашевского района.

Попова Любовь – капитан полиции, старший инспектор отдела полиции № 4 города Тюмени.

                                                    

В 2010 году на базе школы открыто отделение дошкольного образования «Непоседы». Старший воспитатель, отличник народного просвещения  Ничепарук Надежда Никифоровна  на заслуженном отдыхе.

Воспитателями детского сада работают Новикова Татьяна Анатольевна и Горчакова Оксана Николаевна.

 

В настоящее время в школе обучаются дети из деревни Юрминки и Вагино, всего 64 ученика. 

Коллектив школы состоит из:

§  9 учителей

§  Директор

§  Завуч

§  Педагог- организатор

§  Библиотекарь

§  Бухгалтер

§  Заведующий хозяйственной части

§  Водитель

§  Обслуживающий персонал – 6       человек

6 педагогов школы имеют высшую квалификационную категорию.

3 учителя имеют звание «Отличник народного просвещения».

  Мосейчук Раиса Викторовна, Шишкина Галина Дмитриевна, Обухова Татьяна Александровна, 

1   педагог имеет знак «Почѐтный работник общего образования РФ».

Булатова Светлана Ивановна

2   педагога имеют грамоту Министерства образования и науки РФ. Лемешкина Нина Геннадьевна, Винокурова Татьяна Болатовна

2 педагога имеют почѐтную грамоту Департамента образования и науки Тюменской области.

Головенских Светлана Викторовна, Трубина Светлана Петровна.

2 педагога имеют грамоту главы Аромашевского района. Новикова Татьяна Анатольевна, Турышева Ольга Петровна.

 За годы существования нашей школы звания  «Ветеран труда» удостоены:

Божко Пѐтр Петрович, Оноприюк Ульяна Михайловна,  Винокурова Татьяна Болатовна, Шишкина Галина Дмитриевна, Лемешкина Нина Геннадьевна, Обухова Татьяна Александровна, Мосейчук Раиса Викторовна, Булатова Светлана Ивановна, Ничепарук Надежда Никифоровна, Кляпышева Валентина Владимировна, Барабанщиков Василий Васильевич, Барабанщикова Людмила Ивановна, Заплетин Иван Егорович, Заплетина Лидия Михайловна, Антипкина Надежда Васильевна, Шиманская Александра Дмитриевна,  Шиманский Дмитрий Владимирович.

Школа является в течение 4 лет   стажировочной  площадкой  по работе с одаренными детьми (проектная деятельность).

 

Преподается английский   язык  со 2 класса и испанский язык с 5 класса, элективные и предметные курсы. Применяются новые педагогические технологии, соответствующие ФГОС. В 2011 – 2012 учебном году учащиеся начальной  школы перешли на обучение  по программам стандарта второго поколения. С 2015 года на стандарты второго поколения перешли учащиеся основного звена (5 класс).

В школе организовано 12 кружков и секций, это позволяет охватить внеурочной деятельностью 100% учащихся. Ученики нашей школы занимают призовые места в районных олимпиадах, в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Есть победители всероссийских и  международных  дистанционных олимпиад школьников, являются победителями областной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», «Экология жизненного пространства», «На пути к открытиям».  В  2016 году в школе будет проходить третья межшкольная конференция проектов и исследовательских работ  «На пути к УСПЕХУ» организатором которой является МАОУ «Юрминская СОШ».

 

Есть чем гордиться нашей школе, а главная гордость – это еѐ ученики и их достижения. За все эти годы она дала путѐвку в жизнь сотням юношей девушек. В разных краях нашей Родины живут и работают они: хлеборобы, животноводы, учителя, медицинские работники, военнослужащие, строители, рабочие, предприниматели, певцы – все они воспитанники Юрминской средней школы.

"Ученик – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь."

Плутарх

Аспекты современной жизни.

Население Юрминского сельского поселения составляет 653 человека.

Юрминка – 467человек. Вагина – 186 человек

Национальный состав населения: русские, немцы, украинцы, чуваши, татары, манси, казахи, армяне.

Возрастные группы населения: от 0 до 6 лет – 60 человек;

Дети и подростки  от 6 до 18 лет – 74 человека;

Трудоспособных – 378 человек;

Пенсионного возраста – 141 человек.

 

 

Протяжѐнность водопроводных сетей в сельском поселении составляет 9,1км, что составляет 100% территории. В 144 квартирах проведѐн водопровод, что составляет 65%. 

                                Населѐнные    пункты    д.Юрминка     и    д.    Вагина    полностью

газифицированы, 92% квартир отапливаются газом

Общая площадь администрации Юрминского сельского поселения составляет 15 300 га. Из них пашни – 5531га и 741 га пастбища и сенокосы. На территории расположено ООО СПК «Малышенское», работает сельскохозяйственный, потребительский, снабженческосбытовой кооператив «Агросервис» Овсянникова А.Е., который занимается полеводством и заготовкой сена, также, имеется пилорама, крестьянско-фермерское хозяйство Мосейчук В.С., ИП Ескин А.С.