Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Рабочие программы / Методические материалы " Программа дополнительного образования как условие формирования гармонично развитой личности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Методические материалы " Программа дополнительного образования как условие формирования гармонично развитой личности"

библиотека
материалов






Программа развития дополнительного образования МБОУ « СШ №9» г. Норильска



















Структура Программы развития дополнительного образования.

1 Раздел

1.1.Пояснительная записка.

1.2. Актуальность и значимость Программы дополнительного образования.

2 Раздел.

2.1.Цель и задачи Программы дополнительного образования

2.2.Концептуальная основа дополнительного образования детей в школе.

3 Раздел

3.1. Направления дополнительного образования в МБОУ « СОШ №9» г. Норильска

3.2..Развитие системы дополнительного образования в школе.

3.3.Внешкольные связи в системе дополнительного образования.

3.4.Методическая учёба педагогов дополнительного образования.

3.5.Проблемы по развитию дополнительного образования в школе.

4 Раздел

4.1.Этапы реализации Программы дополнительного образования.

4.2.План действий по реализации Программы.

5 Раздел

Ожидаемые результаты










Школа: Норильская средняя школа № 9

Составитель – зам. директора по воспитательной работе Шапран Г.Н



1 РАЗДЕЛ.

1.1.Пояснительная записка.

Контингент образовательного учреждения.


На начало 2013-2014 учебного года общая численность - 537 учащихся:

-на 1 ступени – 195 учащихся;

-на 2 ступени – 258 учащихся;

-на 3 ступени – 84 учащихся.


В 21 классе-комплекте обучается 537 учащихся, средняя наполняемость классов составляет 24,6 чел.

Школа работает в одну смену.

1-3 классы работают в режиме пятидневной рабочей недели, 4-11 классы – шестидневной рабочей недели.

Состав учащихся по социальному составу семей

Кол-во %

Всего учащихся

518

538

557

Дети из неполных семей

17,8%

18,3%

18,8%

Опекаемые дети

1,7%

2,3%

3,6%

Дети из малообеспеченных семей


3,2%


5%


3,2%

Дети из многодетных семей


2,9%


4,2%


4,5%


Цели и задачи развития коллектива учащихся в текущем 2014-2015 учебном году:


Основная цель: «Личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся».

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы через развитие системы ученического самоуправления, гражданско-патриотическое воспитание, формирование нравственных основ личности.

2. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью через укрепление связи семьи и школы.

3. Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей через профилактику правонарушений


Цели и задачи воспитательной работы создают условия, способствующие развитию интеллекта учащихся, творчества, личностных качеств, их социализации и адаптации. Анализ программ и плана работы показал эффективность воспитательной деятельности по основным направлениям:


  1. Ученик – патриот и гражданин

  2. Общение и досуг ученика

  3. Ученик и его здоровье

  4. Ученик и его семья

  5. Ученик и его интеллектуальные возможности

  6. Ученик и его нравственность.

Содержание деятельности и ожидаемые результаты соответствуют поставленным задачам. Осуществляется мониторинг результатов воспитательной работы. Существенным пробелом в воспитательной работе школы явилось отсутствие Программы дополнительного образования.


Поэтому в 2013-2014 учебном году разработана программа дополнительного образования детей по 5 направлениям: художественно-эстетическому, научно-

техническому, физкультурно-оздоровительному, социально-педагогическому и культурологическому. Программа разработана с учётом запросов родителей , учащихся и кадровых возможностей школы. В кружках занимаются учащиеся всех ступеней обучения. Дополнительным образованием охвачено 72 % детей.

График работы кружков и секций утверждён директором школы, осуществляется тематический и комплексный контроль.

1.2.Актуальность и значимость программы

Развитие системы дополнительного образования в школе является активным инновационным поиском развития личности учащегося.

Научно-педагогической основой организации образовательного процесса в МБОУ « СОШ №9» являются личностно-ориентированные технологии обучения.

Являясь широким и благодатным фоном для освоения общего, дополнительное образование позволяет создавать условия для оптимального развития личности и наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей детей и их родителей, что особенно важно, поскольку не все дети обладают способностями к академическому учению. Помимо этого, выход на другие сферы деятельности положительно сказывается на результатах общего образования.

Основное и дополнительное образование включает обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:

1.Гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;

2.Представления о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, приобщение к системе культурных ценностей.

3.Трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности.

4.Экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью.

5.Эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных для ребёнка видах творческой деятельности.

6.Организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

7.Физической культуры, навыков здорового образа жизни.

8.Воспитание во время обучения.

Дополнительное образование обладает большими возможностями для совершенствования общего образования, его гуманизации, дает опыт общения со специалистами в различных видах практической деятельности. Принципы организации дополнительного образования, его содержание позволяют существенно повысить уровень познавательных возможностей учащихся. В круг значимых для учащихся проблем включаются проблемы самопознания и самореализации творческих возможностей, в том числе и в решении социально значимых задач, поскольку практическая деятельность детей в сфере дополнительного образования всегда имеет определенную социальную мотивацию.

Дополнительное образование позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний.

  

Дополнительное образование позволяет расширить общее образование путем реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ, дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.





2 РАЗДЕЛ.

2.1.Цель и задачи Программы дополнительного образования


Цель: обеспечить органическое сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности. Формировать дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.


Задачи педагогов дополнительного образования:


-Развитие и реализация познавательных потребностей и интересов детей.


-Осуществление личностно ориентированного подхода к ребёнку.


-Выстраивание индивидуальной образовательной траектории ученика.


-Развитие совместной творческой деятельности.


-Взаимосвязь дополнительного образования и школьной системы.


-Реализация программ дополнительного образования, создание авторских.


-Укрепление здоровья детей.


-Организация содержательного досуга.


2.2.Концептуальная основа дополнительного образования детей


При организации дополнительного образования детей школа опирается на следующие приоритетные принципы:

  • Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.

Например, если ребёнку понравилось заниматься в начальной школе в кружке «Прикладная геометрия», то в средней школе он, вероятно, выберет для себя объединение «Гимнастика ума».


  • Принцип системности во взаимодействии и взаимопроникновении базового и дополнительного образования.

Каждый кабинет по сути является центром образования и воспитания, на базе которого проходят не только урочные занятия, но и работа предметных объединений, кружков, индивидуальных занятий, осуществляется проектная деятельность.

  • Принцип индивидуализации (личностно-ориентированный подход).

  • Принцип деятельностного подхода

Через систему мероприятий (дел, акций) учащиеся включаются в различные виды деятельности, что обеспечивает создание ситуации успеха для каждого ребёнка.

  • Принцип творчества.

Каждое дело, занятие (создание проекта, поделки, исполнение песни, спортивная игра и т.д.) – творчество учащегося (или коллектива) и педагогов.

  • Принцип разновозрастного единства.

Существующая система дополнительного образования обеспечивает сотрудничество учащихся разных возрастов и педагогов. Особенно в разновозрастных объединениях ребята могут проявить свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая интересы других.

  • Принцип открытости системы.

Совместная работа школы, семьи, других социальных институтов, учреждений культуры направлена также на обеспечение каждому ребёнку максимально благоприятных условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей. Главной специфической чертой развития дополнительного образования в школе является опора на содержание среднего (общего) образования. Интеграция среднего и дополнительного образования может обеспечить:

  • целостность всей образовательной системы школы со всем её многообразием;

  • определённую стабильность и постоянное развитие;

  • необходимый уровень знаний, умений, навыков школьников и развитие их эмоционально-образной сферы, формирование духовно-нравственных качеств;

  • сохранение определенного консерватизма системы и более активного использования инновационных педагогических идей, образовательных моделей, технологий;

  • поддержку существующих школьных традиций и поиск новых путей      организации жизни ученического и педагогического коллективов;

  • сохранение лучших сил педагогического коллектива и приглашение новых людей, готовых работать с детьми.

В этом учебном году педагоги дополнительного образования представлены как учителями школы, так педагогами учреждений дополнительного образования города; достаточно высокая результативность занятий в объединениях ДО объясняется тем, что 80 процентов педагогов дополнительного образования имеют первую квалификационную категории.

В настоящее время 70% учащихся школы занимается в объединениях дополнительного образования различной направленности.



Программы дополнительного образования в МБОУ « СОШ №9» имеют следующие направленности:

  1. Спортивно-техническое;

  2. Художественно-эстетическое;

  3. Физкультурно-спортивное;

  4. Культурологическое.

  5. Социально-педагогическое.

3 РАЗДЕЛ.

3.1.Направления дополнительного образования

Художественно-эстетическое направление.


Целью художественно-эстетического направления является воспитание художественного вкуса и формирование у учащихся потребности в эстетическом саморазвитии. Педагогами творческого объединения учителей эстетического цикла произведён отбор предметов, технологий и программ, позволяющих максимально развивать пространственное восприятие и мышление, чувство цвета и формы, музыкального ритма, а также творческие способности учащихся.

Структура художественно-эстетического направления

hello_html_m6ce47986.gif

hello_html_57445e09.gifhello_html_m7cccb9f9.gif

hello_html_54f572b2.gif






Физкультурно-спортивное направление.

Целью физкультурно-спортивного направления дополнительного образования является воспитание и привитие физической культуры учащихся и как следствие формирование здорового образа жизни у будущих выпускников. Работа с учащимися предполагает решение следующих задач:

- создание условий для развития физической активности учащихся с соблюдением гигиенических норм и правил;

- формирование ответственного отношения к ведению честной игры, к победе и проигрышу;

- организация межличностного взаимодействия учащихся на принципах успеха.


Структура физкультурно-спортивного направления

Спортивная секция по баскетболу «Баскет»

Руководитель


Спортивная секция по волейболу

Руководитель




Спортивная секция по легкой атлетике «Старт»

Руководитель









Культурологическое направление

Программы культурологической направленности ориентированы на ознакомление с духовно-нравственными ценностями, традициями и жизненным укладом народа, его нравами и обычаями.Данные программы предлагают свои способы, формы обучения, воспитания и развития детей.
Результат осуществления программ культурологической ориентации фиксируется в виде материализованного продукта: творческие отчеты, проектные работы и др.


Структура культурологического направления

Пресс-центр

Руководитель


Музей «Дружба»

Руководитель


Кружок «Природа и фантазия»

Руководитель







Социально-педагогическое направление

Программы социальной адаптации выделяют в качестве цели освоение детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработку ценностных ориентаций и способности рефлексии. Эти программы предусматривают реализацию потребности, интереса и стремления ребенка к самоутверждению, самооценке, установлению взаимодействия с социальной средой.
Становление активной личностной позиции, осознание своего социального статуса и связанного с ним ролевого поведения, как формы реализации индивидуальных возможностей личности, в процессе решения образовательных задач – ведущий принцип выбора педагогических технологий в проектировании образовательного процесса. Другим, не менее важным принципом, является проектирование работы по формированию у детей ориентации на успех и достижения.

Структура социально –педагогического направления

Кружок «Имею право»

Руководитель

Березина О.Д.

Кружок ДЮП

«Сигнал»

Руководитель

Гуськова И.В.


Кружок ПДД

«Дорожный дозор»

Руководитель

Смирнов В.В.



Научно-техническое направление

Программы научно-технической направленности ориентированы на две основные цели:

1. познакомить, дать определенные навыки и умения в новой, актуальной на сегодняшний день области науки или техники, отсутствующей в базовой средней школе;

2. сформировать специалиста, владеющего профессиональными знаниями и навыками.

Обе цели могут гармонично соединяться, образуя единый, поэтапный процесс освоения знаний, профессиональной ориентации, овладения приемами деятельности, удовлетворяя научные и технические потребности обучающихся.

Структура научно-технического направления


Кружок « Интелл» ( компьютерный дизайн)

Руководитель Рудакова Е.В.






3.2. Развитие системы дополнительного образования


hello_html_6dd2a71d.gifhello_html_m61e82310.gif


hello_html_mfcde80c.gif

hello_html_m3b7ab6ca.gif

hello_html_50fa94fd.gif

Лекции, семинары, тренинги, практикумы, учебные экскурсии, исследовательс-кие работы

Секции, детские объединения по интересам, кружки, клубы др.


hello_html_m25a3c547.gifhello_html_m7981e59f.gifhello_html_m39074fc8.gifhello_html_m27937a42.gif



hello_html_m8e17b5f.gifhello_html_5d184450.gif

hello_html_m4ca74d02.gifhello_html_m46c5b55b.gif








Участие родителей в работе кружков, в организации выставок, в конкурсах и соревнованиях


ЦВР, ДТДМ, СДЮТиЭ , ДЮСШ

Вечера отдыха, праздники, дискотеки, походы

и др.

Учебные экскурсии, встречи с представителями других ОУ








3.3.Методическая учёба педагогов дополнительного образования осуществляется по следующим вопросам:


  • Нормативные документы о дополнительном образовании;

  • Создание единой системы ведения документации

  • Планирование.

  • Соответствие планов и программ приоритетным направлениям деятельности школы

  • Формирование и сохранность контингента

  • Посещаемость, контроль и формы отчётности

  • Участие в досуговых мероприятиях, оформление выставок, творческих работ учащихся

  • Анализ деятельности дополнительного образования.

3.4.Проблемы по развитию дополнительного образования в школе:

1.Необходимо создание самостоятельной структуры дополнительного образования, включающей анализ ситуации, в которой работает школа, выяснение интересов и потребностей детей и их родителей, учёт особенностей школы, основные задачи, традиции, материально-технические ресурсы.

2.Требуется обновление материально-технической базы школы для осуществления деятельности объединения по интересам ,спортивных секций.

3.Желательно создание детских объединений научно-технического и физкультурно-спортивного направлений для привлечения к занятиям дополнительного образования большего количества мальчиков.

4.В развитии форм дополнительного образования учитывать их социальную значимость.

4 РАЗДЕЛ.


4.1.Этапы реализации программы дополнительного образования.

1 этап – подготовительный ( 2013 -2014 уч. год)

Изучение современных технологий, обобщение передового опыта новаторов дополнительного образования.

Определение стратегии и тактики деятельности.


2 этап – практический (2014– 2015 уч. год)

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, методов воспитания.

Создание психолого-педагогической поддержки личности ребёнка в процессе развития раскрытия его индивидуальных особенностей.

3 этап – обобщающий (2015 – 2016 уч. год)

Обработка данных за 3 года.

Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития системы дополнительного образования школы.

4.2.План действий


«Лидер» (техническое оснащение а/зала)

«Ход конем» (шахматы)

«Северное сияние» ( создание выставочных витрин)


2014 – 2015 учебные годы

Директор школы

3.Создание системы психологического сопровождения развития личности ребёнка

  • Разработка программ

  • Оборудование кабинетов


2015 – 2016 учебные годы


Зам.директора по ВР


6.Пополнение банка методического обеспечения дополнительного образования


Постоянно

Зам. директора по ВР

7.Создание условий для участия педагогов и учащихся в конкурсах, фестивалях, смотрах и т.д.



Постоянно

Зам. директора по ВР

8. Расширение связей с социальными партнёрами


Постоянно

Зам. директора по ВР

9.Анализ и отслеживание результатов деятельности детских объединений, определение путей роста. Обработка данных за 3 года



Постоянно


2013 - 2016 уч. год

Зам. директора по ВР


5 РАЗДЕЛ.


5.1.Ожидаемые результаты

В результате реализации программы развития дополнительного образования в школе расширится сеть детских объединений по интересам, обновится материально-техническая база для осуществления деятельности кружков, секций.

Разнообразие кружков и секций в школе позволит удовлетворить запрос учащихся и родителей.

Открытие кружков технической и физкультурно-оздоровительной направленности привлечёт большее количество мальчиков, уменьшив тем самым возможность совершения ими асоциальных поступков.

Оснащение кабинетов, актового зала, спортивного зала позволит учащимся больше времени проводить в школе вечером.

Психологическое сопровождение развития личности ребёнка поможет каждому учащемуся выбрать занятие по интересам с учётом индивидуальных особенностей, способностей.

Разработка авторских программ позволит педагогам дополнительного образования подготовить учащихся к участию в конкурсах, соревнованиях высокого уровня и достигать хороших результатов.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Рабочие программы
Просмотров123
Номер материала ДБ-067581
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх