Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Статьи / Методические материалы " Урок ФГОС"

Методические материалы " Урок ФГОС"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Диагностическая карта системно-деятельностного урока


Дата_______________ Класс____________Учитель_____________________________

Тема урока________________________________________________________________



I. Деятельность учителя

Целеполагание и планирование урока

Балл

Учитель формулирует тему урока, цели урока и предлагает способы их достижения

1

Учитель включает обучающихся в учебную деятельность путем актуализации знаний, побуждает обучающихся к определению темы урока и постановке целей на уроке

2

Учитель включает обучающихся в учебную деятельность путем актуализации знаний, создания необходимой мотивации, фиксации новой проблемы. Побуждает обучающихся к определению темы урока и постановке целей на уроке, планирует вместе с обучающимися деятельность по реализации поставленных целей (учебные задачи)

3

Организация деятельности обучающихся


Учитель работает с классом преимущественно фронтально на всех этапах урока, преобладают вербальные (монолог учителя) и наглядные методы обучения 

1

Использует в оптимальном соотношении разные формы организации деятельности обучающихся, организует самостоятельную работу обучающихся

2

Осуществляет личностно-ориентированный подход в обучении (дифференциацию, индивидуализацию), применяет такие методы, приемы, технологии, которые позволяют обучающимся активизировать познавательную деятельность и самостоятельно достигать намеченных целей

3

Мониторинг и коррекция деятельности обучающихся


Учитель оказывает консультативную поддержку

1

Ведет мониторинг деятельности обучающихся в соответствии с целями и планируемыми результатами, оказывает консультативную поддержку или помощь

2

Ведет мониторинг деятельности обучающихся в соответствии с целями и планируемыми результатами, оказывает консультативную поддержку или помощь, координирует рациональное распределение времени урока, при необходимости вносит изменения в запланированную структуру урока, его содержание, формы и методы обучения

3

Мотивация деятельности обучающихся


Мотивация деятельности обучающихся осуществляется только в начале урока.

1

Мотивация деятельности обучающихся осуществляется в течение всего урока.

2

Мотивация деятельности обучающихся осуществляется в течение всего урока и разными способами и приемами. Создается "ситуация успеха" для каждого ученика.

3

Создание благоприятного климата и психологической комфортности


Учителя отличает культура речи, самообладание, доброжелательность

1

Учителя отличает эрудиция, общая культура, доброжелательность, образность речи, эмоциональность, чувство юмора, понимающий стиль общения

2

Учителя отличает эрудиция, общая культура, доброжелательность, образность речи, эмоциональность, чувство юмора, имидж. Учитель создает атмосферу сотрудничества, предупреждает конфликты, уделяет внимание проблемам и успехам учащихся, использует разные приемы поощрения

3

Выполнение здоровьесберегающих требований


Реализуются требования: температурный режим, проветривание, смена видов деятельности, соблюдение правил ТБ при работе в лаборатории и с компьютером.

1

Реализуются требования: температурный режим, проветривание, смена видов деятельности, контроль над осанкой обучающихся, соблюдение правил ТБ при работе в лаборатории и с компьютером, длительность применения технических средств

2

Реализуются требования: температурный режим, проветривание, смена видов деятельности, контроль над осанкой обучающихся, соблюдение правил ТБ при работе в лаборатории, с компьютером, длительность применения технических средств, физкультминутка

3

Формирование и развитие образовательных результатов


Формировались и развивались предметные результаты

1

Формировались и развивались не только предметные результаты

2

Формировались и развивались предметные, метапредметные, личностные результаты

3

Оценивание и рефлексия


Учитель использует эмоциональное и формативное оценивание, организует рефлексию

1

Применяет технологию критериального оценивания и побуждает обучающихся к рефлексии

2

Применяет технологию критериального оценивания и побуждает обучающихся к самоанализу, самооценке, взаимооценке и рефлексии

3

II. Содержание урока


Содержание соответствует теме, поставленным целям, программе, стандартам

1

Соответствует теме, поставленным целям, программе и стандартам; учитываются уровни возможностей обучающихся (индивидуальных, возрастных, психологических).

2

Соответствует теме и поставленным целям, программе и стандартам; учитываются уровни возможностей обучающихся (индивидуальных, возрастных, психологических) и зоны их ближайшего развития с учетом рекомендаций специалистов. Содержание урока отражает роль предметных знаний в жизни общества и отдельного человека.

3

III. Ресурсное обеспечение урока


Учитель использует соответствующие теме традиционные учебно-методические и дидактические ресурсы

1

Использует соответствующие теме и целям урока учебно-методические, дидактические и электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

2

Использует соответствующие теме и целям урока учебно-методические, дидактические, ЭОР, средства ИКТ

3

IV. Результативность урока (учебные достижения)


Результат урока достигнут только учителем и некоторыми обучающимися

1

Результат урока достигнут учителем и большинством обучающихся

2

Результат урока достигнут учителем и каждым обучающимся

3

Сумма баллов




Выводы

1. Замысел занятия реализован:

  • в полной мере,

  • не в полной мере,

  • не реализован


2. Уровень соответствия урока критериям системно-деятельностного подхода в обучении:

  • Высокий – 27 - 33 баллов (82 – 100 %)

  • Оптимальный – 22 - 26 балла (67 – 81%)

  • Допустимый – 17 - 21 баллов (51 – 66 %)

  • Критический – 16 и менее (менее 50%)














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Статьи
Номер материала ДБ-288622
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх