Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические находки к проведению уроков русского языка

Методические находки к проведению уроков русского языка

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Алгоритм проведения урока русского языка

с применением активизирующих тестов.

Выход на новую тему урока.

1. Наблюдение над словами, объединенными общим свойством. Одно слово можно дать лишнее.

2. Выход на тему. Формулирование темы урока.

3.Моделирование темы . Работа с сорбонками.

4. Сверка выведенных позиций по теме с учебником.

5. Закрепление темы по учебнику.

6. Самостоятельная работа.

7.Контрольно – оценочный тест.

Пример:

Тема: Сложные слова.

1.Наблюдение над словами.

Скороход, вездеход, лесоруб, морской, мореход.

Учитель:

- Найдите общий признак этих слов.

2. Выход на тему. Открывается Банк мнений.

Сбор мнений. Варианты ответов: две безуд. гласных, два корня.

Формулирование темы: «Сложные слова»

3. Моделирование темы. Составление схемы по сложным словам

4.Работа с учебником. Чтение определения и правила.

Вывод: мы все делали верно, только не отметили, что соединительные гласные – орфограммы.

5. Первичное закрепление. Выполнение упражнения по учебнику.

6. Самостоятельная работа.

7. Контрольно – оценочный тест:

Это правда, что сложные слова состоят из нескольких корней?( да)

Это правда, что корни не соединяются ничем? ( нет)

  • Это правда, что соединительная гласная – это орфограмма? ( да)

Результаты теста выставляем в Лист успеха по теории.







Алгоритм урока с применением активизирующих тестов.

Активизирующее начало. Минута развития речи.

1. Наблюдение над словами, объединенными общим признаком – одной орфограммой.

2. Составление рассказа с этими словами.

3. Выполнение орфографической работы на основе полученного текста.







Например: Тема: «Безударная гласная в корне слова»



1. На доске написаны слова.

Лепить, комки, метать, снег.

• Выяснение того, что три слова объединены одной орфограммой – безударной гласной в корне слова. Слово «снег» - лишнее.

• Теория: используя схему рассказать, что знаете о правописании безударной гласной в корне слова.

2. Можно эти слова объединить одной темой. Какой? (Зима, Зимние игры, Развлечения зимой, и т. д.)

Составляем рассказ Дети лепили снежные комки. Они метали их вдаль.

3. Орфографические задания по тексту.

• Подобрать однокоренные слова к слову « метали»

• Из них подчеркнуть проверочные слова.

• Первое предложение разобрать по членам предложения.

• Фонетический разбор слова «комки»







служба поддержки

Проверочная работа по теме «Предложение» 1 класс.

Цель:

• Выявить степень усвоения темы.

1. Умение построения предложения по вопросам

2. Усвоение законов написания предложения.

3. Уровень самостоятельности при выполнении задания.

4. Аккуратность оформления работы.

Прочитай:

Рыбаки вытянули сети. Там было много рыбы. Рыбаки сварили уху. Вкусная вышла уха!



Письменно ответь на вопросы:

1. Что вытянули рыбаки?

2. Сколько там было рыбы?

3. Что рыбаки сделали с рыбой?

4. Какая вышла уха?



Внимание! Ключ!

  • Предложение пиши с заглавной буквы

  • Все слова пиши раздельно

  • В конце предложения – ставь точку.



СПАСИБО ЗА РАБОТУ!







Служба поддержки

Алгоритм проведения урока – игры «Кот в мешке».

Эту игру придумали дети. Ее можно назвать уроком желаний.

Подготовка:

1. Накануне урока в классе обсуждается тема урока ( по блок – карте).

2. Дети предлагают к уроку задания.

3. Учитель пишет на листочках только номера заданий, но не сами задания.

Основная часть:

4. Пред уроком листочки раскладываются на столе учителя или крепятся к Дереву Знаний.

5. Ученик берет лист с номером

6. Учитель озвучивает задание.

7. Составляется план урока.

8. Урок продолжается по составленному плану.

Рефлексия:

9. Контрольно – оценочная деятельность

















Древо Знаний.

SDC11329

















21

6







Что мы должны знать по теме.





7







45



9SDC11322



Лист моих успехов / русский язык/

Парные согласные

4

4

3

5

5






Удвоенные согласные

5

5

5








Непроизн согл.

4

3

5

5







Безударн.гл

3

3

4

5

5






Ь знак

5

3

4

5

5

5





Ьзнак.разд.











Образ.однок Слов.











Сложные слова.











Части слова











Гласные в приставке











Удвоенные согл на стыке











Ъ,ь разд.











Окончание











Теория *











Темы, которые мне особенно понравились и почему.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------





14

служба поддержки

16


Служба поддержки

SDC11330

49Анализ контрольного диктанта

тема «Правописание парных согласных в корне слова

Фамилия, имя

п\с на конце слова

п\с в середине слова

Безударные гласные

Предлоги, приставки

Авдалян А.

3




Белякова Т

5




Горкун Г.

5




Колбасова Н.

4




Круглова А.

5




Тяпкина К.

5





































































На «5»»4» 18ч 90% 15ч -75% 10ч 50% 20ч 100%

Таким образом, коррекции подлежит тема »Безударные гласные»

Свои отметки дети выставляют в Листы Успехов, анализируя свои успехи, неуспехи.

















.



























)











































































Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров169
Номер материала ДA-026469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх