Использование
интерактивной доски на уроках в начальной школе
В октябре 2012 г. в нашем
классе была установлена интерактивная доска elite Panaboardв комплекте с новым
компьютером и проектором.Первоначально, конечно, возникло много вопросов: как
это чудо техники работает, чемотличается обучение с помощью ИД от привычных
методов обучения? Что теперь изменится вмоей подготовке к
урокам?Самостоятельно изучив возможности доски, я пришла к выводу, что
наличие доски вклассе не делает урок развивающим и интересным,
таким его может сделать учитель, яснопредставляющий цель, использующий
эффективные методы обучения, а доска – это полезныйинструмент в руках учителя.
Для эффективности учебного процесса, прежде всего, важенподбор материала к
уроку, его методическая и техническая обработка.И началась
творческая работа по созданию различных развивающих упражнений
дляуроков с помощью ПО, подходящего для этой модели ИД.Доска реализует
один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность, на
ней можно размещать разное количество разноплановой информации
(схемы,таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты и т.д.)
Использование на уроках
готовых интерактивных упражнений дает возможность
•
увеличить темп урока;
•
сосредоточить и
удерживать внимание школьников;
•
управлять демонстрацией
(смена слайдов, создание и перемещение объектов, выделениецветом важных
моментов и др.);
•
повысить мотивацию
учащихся и эффективность усвоения учебного материала.;
В процессе обучения
использую ИД:
• как обычную доску для
работы в классе (только мел заменён электронным карандашом илипальцем);• как
демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов)
длявизуализации учебной информации изучаемого;• как интерактивный инструмент –
работа с использованием специализированногопрограммного обеспечения,
заготовленного в цифровом виде.
Примеры использования ИД
на уроках в начальной школе:
1.Возможность
интерактивного использования отсканированной страницы учебника илипособия на
печатной основе.2.Сохранение на компьютере всей проделанной в ходе урока
работы, со всеми сделаннымина доске записями и пометками, для последующего
просмотра.3.Возможность интерактивной работы с текстом при его разборе или
анализе. Меняяпорядок слов в предложении можно добиться максимальной
наглядности длявосстановления деформированных предложений, для
эффективного изучения тем пословообразованию.Возможность перемещения объектов,
их группировку и изменение цвета можноиспользовать на
уроках математики или окружающего мира.4.Проведение диктантов,
соревновательных игровых моментов с использованием таймераиз меню доски с
фиксированным временем для выполнения заданий.5.Проведение различных форм
контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразувидеть
результат.6.Сочетать возможности интерактивной доски и цифровых образовательных
ресурсов изЕдиной коллекции (http://school-collection.edu.ru)7.Использовать
возможность имеющегося в кабинете доступа к сети Internet во времяпроведения
урока.8.Использование встроенных виджетов для создания игровых заданий для
уроков.Интерактивная доска – замечательный инструмент в руках творческого
учителя, позволяющийсделать процесс учения и обучения интересным и
эффективным.
