Методические принципы физического воспитания
Инфоурок Физическая культура ПрезентацииМетодические принципы физического воспитания

Методические принципы физического воспитания

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Методические принципы физического воспитания
    Описание слайда:

    Методические принципы физического воспитания




  • 2 слайд Методические принципы физического воспитания
Сознательности и активности
Нагл
    Описание слайда:

    Методические принципы физического воспитания

    Сознательности и активности
    Наглядности
    Доступности и индивидуализации
    Систематичности
    Прогрессирования (динамичности)

  • 3 слайд 1. Принцип сознательности и активности    Сознательность представляет собой с
    Описание слайда:

    1. Принцип сознательности и активности
    Сознательность представляет собой способность человека правильно разбираться в объективных законах, понимать их и в соответствии с ними осуществлять свою деятельность
    Активность – это мера или величина проявляемой человеком деятельности, степень его включения в работу.
    Активность обучаемого является главным показателем меры его сознательного отношения к учебному процессу. Важнейшими признаками активности являются инициатива, самостоятельность и творчество.

  • 4 слайд 1. Принцип сознательности и активности Назначение принципа:
	сформировать у з
    Описание слайда:

    1. Принцип сознательности и активности
    Назначение принципа:
    сформировать у занимающихся глубоко осмысленное отношение, устойчивый интерес и потребности к физкультурно-спортивной деятельности, а также побуждать их к оптимальной активности.

  • 5 слайд При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть с
    Описание слайда:

    При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть следующее:
    1. Сообщать занимающимся в доступной для них форме знания о физической культуре и спорте.
    2. Всегда ставить перед занимающимися не только конкретные задачи, реализуемые на отдельных занятиях, но и обязательно обозначать перспективные цели совершенствования.
    3. Формировать и умело регулировать мотивы физкультурной деятельности.

  • 6 слайд При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть с
    Описание слайда:

    При формировании сознательного отношения к занятию необходимо предусмотреть следующее:
    4. Формировать у занимающихся устойчивый интерес к физкультурно-спортивной деятельности.
    5. Развивать способность критически относится к своим успехам и неудачам стимулировать потребность в самооценке, самоанализе и самоконтроле двигательной деятельности.
    6. Применять специальные методы и методические приемы обучения, способствующие более активному включению в этот процесс сознания обучаемых. К ним можно отнести:
    – идеомоторную тренировку;
    –последовательная концентрация внимания на основных элементах техники физического упражнения;
    – анализ выполняемых действий на основе получаемых ощущений, особенно мышечных;
    –словесный отчет о выполненном действии;

  • 7 слайд Существенную роль в повышении активности занимающихся играетСистематическая о
    Описание слайда:

    Существенную роль в повышении активности занимающихся играет
    Систематическая оценка и поощрение достигнутых результатов, организация самостоятельных занятий;
    Выполнение заданий творческого характера, связанных с элементами поиска новых форм техники движений и тактики, новых средств и методических приемов;
    Доступность предъявляемых заданий и требований;
    Использование музыкального сопровождения на занятиях;
    Применение педагогических воздействий таким образом, чтобы занимающийся расценивал свою активность как проявление личного желания, а не подчинение воле преподавателя.

  • 8 слайд Принцип наглядности
	Принцип наглядности предполагает широкое использование в
    Описание слайда:

    Принцип наглядности

    Принцип наглядности предполагает широкое использование в процессе обучения и воспитания зрительных ощущений, восприятий, образов, а также всех других органов чувств, благодаря которым достигается непосредственный контакт с действительностью.

  • 9 слайд Назначение принципа наглядностиСоздание зрительного и двигательного представл
    Описание слайда:

    Назначение принципа наглядности
    Создание зрительного и двигательного представления об изучаемых двигательных действиях.
    Содействие разностороннему глубокому пониманию сущности физкультурно-спортивной деятельности.
    Облегчение и ускорение процесса обучения движениям.

  • 10 слайд Основные пути реализации принципа наглядности на практике1. Систематически ис
    Описание слайда:

    Основные пути реализации принципа наглядности на практике
    1. Систематически использовать разнообразные методы обеспечения наглядности: показ упражнения в целом и по частям, замедленный показ, демонстрация различных наглядных пособий (схем, рисунков, фото), просмотр кино и видеозаписей, применение музыкальных сопровождений, звуковых сигналов, направленного прочувствование движения, различных ориентиров и т.д.
    2. Находить наиболее оправданные соотношения в использовании разных форм наглядности.
    3. Искать разумные соотношения наглядности и слова в зависимости от возраста и уровня подготовленности занимающихся.

  • 11 слайд 3. Принцип доступности и индивидуализации    Доступность и индивидуализация о
    Описание слайда:

    3. Принцип доступности и индивидуализации
    Доступность и индивидуализация обучения выражается в дифференциации учебных заданий и способов их решения (средств, методов, форм организации занятий и пр.) в соответствии с индивидуальными особенностями занимающихся.

  • 12 слайд Назначение принципа доступности и индивидуализации 
	Эффективно совершенствов
    Описание слайда:

    Назначение принципа доступности и индивидуализации

    Эффективно совершенствовать физическую сферу человека, не нанося при этом вреда его здоровью

  • 13 слайд
    Описание слайда:

  • 14 слайд Факторы определяющие доступность задания:1. Количество информации заложенной
    Описание слайда:

    Факторы определяющие доступность задания:
    1. Количество информации заложенной в двигательном действии.
    2. Структурная сложность Д Д и величина психофизиологических усилий, затрачиваемых на его выполнение.
    3. Уровень развития соответствующих двигательных способностей.

  • 15 слайд Методические правила при реализации принципа доступности: - от легкого к труд
    Описание слайда:

    Методические правила при реализации принципа доступности:
    - от легкого к трудному,
    - от простого к сложному,
    - от освоенного к неосвоенному.
    Необходимо распределять учебный материал таким образом, чтобы содержание каждого предыдущего занятия служило ступенькой, подводящей к освоению программы следующего занятия.

  • 16 слайд Объективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий: показате
    Описание слайда:

    Объективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
    показатели здоровья (они определяются медиками и самими занимающимися – кардиограммы, артериальное давление, различные функциональные пробы, стабильность веса, отсутствие травм и многие другие);
    показатели тренированности (динамика спортивных результатов, МПК, ЖЕЛ, динамика роста двигательных способностей и технической подготовленности и т.д.). Они определяются преподавателем-тренером в содружестве с врачом, ученым.

  • 17 слайд
    Описание слайда:

  • 18 слайд
    Описание слайда:

  • 19 слайд Субъективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:дающие в
    Описание слайда:

    Субъективные показатели для определения доступных нагрузок и заданий:
    дающие важную информацию о доступности
    нагрузок:
    сон,
    аппетит,
    самочувствие,
    желание тренироваться и участвовать в соревнованиях и т.д.

  • 20 слайд 4. Принцип систематичности
	это, прежде всего, регулярность занятий, рационал
    Описание слайда:

    4. Принцип систематичности

    это, прежде всего, регулярность занятий, рациональное распределение нагрузок и отдыха. Систематичность или непрерывность процесса обучения и воспитания заключается в том, что положительный эффект каждого последующего занятия должен как бы «наслаиваться» на «следы» предыдущего, закрепляя и углубляя их.

  • 21 слайд Назначение принципа систематичности   обеспечить суммирование тренировочных э
    Описание слайда:

    Назначение принципа систематичности
    обеспечить суммирование тренировочных эффектов, достигнутых благодаря фазам сверхвосстановления,
    обеспечение адаптации организма к предъявляемым ему нагрузкам,
    закрепление двигательных умений и навыков, осваиваемых на занятиях.

  • 22 слайд 5. Принцип прогрессирования (динамичности)   Данный принцип также считается
    Описание слайда:

    5. Принцип прогрессирования
    (динамичности)
    Данный принцип также считается одним из существенных в физическом воспитании и особенно в спортивной тренировке. Он выражает тенденцию постепенного, но неуклонного повышения требований к занимающимся. Если не увеличивать требований, то дальнейшее совершенствование физических способностей человека не произойдет.

  • 23 слайд 5. Принцип прогрессирования (динамичности)Назначение принципа:
Обеспечение п
    Описание слайда:

    5. Принцип прогрессирования
    (динамичности)
    Назначение принципа:
    Обеспечение прочности приобретаемых умений и навыков
    Создание условий их прогрессивного совершенствования и тем самым расширение функциональных возможностей организма занимающихся.

  • 24 слайд 5. Принцип прогрессирования (динамичности)В основе принципа прогрессирования
    Описание слайда:

    5. Принцип прогрессирования
    (динамичности)
    В основе принципа прогрессирования лежат биологическая и социальная закономерности.
    Сущность биологической закономерности основана на явлении адаптации к постоянному раздражителю. По мере выполнения одной и той же по величине нагрузки функциональные сдвиги в организме постепенно уменьшаются. Значит, те нагрузки, которые приводили к необходимым позитивным сдвигам в организме, начинают терять свой развивающий эффект.
    Сущность социальной закономерности заключается в том, что интерес человека к любому виду деятельности очень сильно зависит от успеха в том деле, которым он занимается. Поэтому, если никаких положительных изменений не происходит, интерес к занятиям угасает.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.