Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Методические разработки элективных курсов по физике

Методические разработки элективных курсов по физике


  • Физика

Название документа Элективный курс Логико-философские понятия в курсе физики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



1.Пояснительная записка

Программа элективного курса в 11 классе « Логико - философские понятия в курсе физики » составлена на основе сборника программ элективных курсов по физике

( Предпрофильная и профильная школа) /под редакцией Шестаковой Т.Д. Тюмень, МОУ ДПО ГИМЦ, 2006.-36с. Физическая картина мира- это синтез физических и философских понятий и идей. Она объединяет проблемы видов и строения материи, движения материи, проблему сущности пространства и времени, причинности и закономерности. Материя, движение, пространство, время, причинность, закономерность- это философские категории, поэтому при изучении физики нельзя обойтись без некоторых философских обобщений.

Физическая наука в широком смысле- это не только система знаний о природе, но и система методов научного познания природы. Поэтому в процессе обучения надо учащихся постепенно знакомить с тем , как строится научное физическое познание, каковы методы науки и законы. Ознакомление же школьников с процессом научного познания требует обращения к проблемам философского характера, поскольку исследование особенностей законов и общих методов познания- предмет философии.

В учебном процессе, на уроках физики, как правило, преобладают методы и приёмы, направленные на воспроизведение готовых знаний, и недостаточно внимания обращается на формирование у школьников логического мышления, формирование приёмов умственной деятельности, лежащих в основе усвоения учебного курса.

Цель курса: формирование и развитие физического мышления учащихся на основе логико-философского аппарата, формирование научного мировоззрения.

Задачи курса: углубление и расширение знаний по физике, формирование знаний по философии и логике, формирование логических умений на примере материала «Механика», развитие творческих способностей личности, через решение экспериментально- качественных задач.



2.Место курса в учебном плане



Программа элективного курса по физике « Эволюция физической картины мира» в 10 классе рассчитана на 17 часов. Занятия планируется проводить 1 раз в неделю продолжительностью 1 час во втором полугодии 2015-2016 учебного года.









3.Содержание программы



1. Введение: понятия философии, физики, логики- как наук. Физические понятия: факт, величина, явление, прибор. Физическая теория.

2. Логические понятия: мышление и его виды. Родовые и видовые признаки понятий.

3. Умственные операции: анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстрагирование.

4. Философские понятия: материя и формы существования. Философские законы и принципы.

5. Методы научного познания: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение.

6. Обоснование философских законов и принципов на материале

« Механика» : основы кинематики, динамики, законы сохранения.



4.Учебно-тематический план



Название темы


Количество часов

1

Введение


1

2

Физические понятия


2

3

Логические понятия


4

4

Философские понятия




4

5

Обоснование философских законов и принципов на материале

« Механика» основы кинематики, динамики, законы сохранения





6















5.Планируемые результаты освоения курса



Курс по выбору даёт возможность овладеть:

Понятиями :понятие - как логическая категория; содержание и объём понятия; родовые и видовые признаки; логические операции; сравнение, анализ, синтез, абстракция и обобщение; приёмы умственных действий, материя, пространство, время, взаимодействие, законы ( философские и физические) принципы( философские и физические).

Уметь: классифицировать и сравнивать понятия; устанавливать причинно- следственные связи; закономерность, объяснять явления, анализировать: физическую формулу, величину, явление, закон, формы материи, таблицы, графики, рисунки.







  1. Календарно- тематическое планирование



Сроки

Тема занятия

Количество часов

Содержание материала












Январь











Февраль





Февраль

Введение

1

Понятие философии, физики, логики- как наук. Связь между этими науками.


Физические понятия:

Факт, величина, закон.

Физические понятия:

Свойство, явление, прибор, теория



1



1

Физический факт, величина, закон, свойство, явление, прибор, теория.




Логические понятия:

Мышление и его формы

Содержание и объём понятия

Родовые и видовые признаки

Отношения между понятиями





1



1



1



1

Мышление, его формы, понятие- как логическая категория. Содержание и объём понятия. Умозаключение и суждение.




Март













Март



Философские понятия:



Материя и формы её существования



Движение и его формы



Философские законы



Философские принципы







1





1



1



1


Материя. Формы существования материи, её основные свойства и характеристики, пространство и время.

Движение и формы ( физическая, химическая, биологическая, социальная) Законы и принципы.




Апрель







Май









Май


Обоснование философских законов и принципов:



Основы кинематики



Основы динамики







Законы сохранения







2



2







2

Эмпирические: наблюдение, эксперимент, сравнение, измерение.

Эмпирико-теоретические: абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование, мысленный эксперимент










7.Литература для учителя



  1. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников.- М.: Педагогика, 1978.-128с.

  2. Ивин А.А. Логика.- М.: изд-во Гароарика, 1999.- 352с

  3. Малафеев Р.И. Проблемное обучение физики в средней школе.-М.: Просвещение, 1993.-192с

  4. Межпредметные связи курса физики в средней школе / Ю.И. Дик,

И.К. Турышев, Ю.И. Лукьянов.- М.: Просвещение, 1987.-191с.





8.Литература для учащихся





1. Мощанский В.Н. Формирование мировоззрения у учащихся при изучении физики.- М.: Просвещение, 1976.- 158с.

2. Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей уч-ся.- М.: Просвещение, 1975.- 271 с.

3. Тихомирова Л.Р. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – Ярославль: изд-во Академия Развития, 1996.- 239с

Название документа Элективный курс Эволюция физической картины мира.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



1.Пояснительная записка.

Программа элективного курса « Эволюция физической картины мира» составлена на основе сборника программ элективных курсов по физике ( Предпрофильная и профильная школа) /под редакцией Шестаковой Т.Д. Тюмень, МОУ ДПО ГИМЦ, 2006.-36с

Курс нацелен на воспитание современного культурного человека, в процессе постижения им естественнонаучной составляющей мировой культуры, на создание образа реальности, который позволит старшеклассникам свободно ориентироваться в окружающем мире.

Включение прикладных вопросов историко-научного и философского содержания разрушает замкнутость физической науки, позволяет установить взаимосвязь времён, показать соотношение рационального и интуитивного в ходе исследований, связь достижений науки с заблуждениями и ошибками, парадоксы в развитии науки, противостояние науки и антинауки ,специфику деятельности учёного, пользу, получаемую от науки отдельно взятой личностью и всем человечеством.

Внутренняя логика спецкурса отражает последовательный подход от физических микромоделей к моделям микромира, от частных законов к картине мира. Углубление общекультурного аспекта естественнонаучного знания, реализация идей меж предметных связей ( физиологическое воздействие перегрузок на организм, существование электрического поля у рыб, симметрия в природе, архитектура в живописи, использование явления радиоактивности в изотопной хронологии), позволяет формировать научное мировоззрение учащихся, как человека культуры. Таким образом, в центре внимания спецкурса- идеи, составляющие неотъемлемую часть человеческой культуры.

Цель курса- представить мир как целостную развивающуюся систему, в которой жизнь природы, жизнь общества, жизнь и творчество человека, подчинённые фундаментальным законам природы, предстают как единое целое.

Задачи:

  1. Отработать независимый научный подход к анализу физических, химических, биологических явлений .

  2. Показать историческую эволюцию представлений о пространстве и времени, о взаимодействии вещества и поля, о природе света, об относительности, о тепловом излучении, о неразрывности материи и движения.

  3. Познакомить учащихся с современными представлениями о естественнонаучной и физической картинах мира.



2. Место курс в учебном плане

Программа элективного курса по физике « Эволюция физической картины мира» в 10 классе рассчитана на 17 часов. Занятия планируется проводить 1 раз в неделю продолжительностью 1 час в первом полугодии 2015-2016 учебного года.



  1. Содержание программы





  1. Вводное занятие: Что дала и продолжает давать физика человеку; древность и формирование метафизических представлений о мире; зарождение научных методов назначения природы в новое время; торжество разума в учениях Р.Декарта и И. Ньютона.

  2. Механическая картина мира: Становление механической картины мира(открытия Коперника, Кеплера, картина мира Декарта). Развитие идеи о строении вещества- Дальтон, Ломоносов, Лавуазье, Берцелиус. Распад механической картины. Эволюционные идеи в науке( работы Канта, Лапласа, Дарвина, Максвелла, Больцмана)

  3. Физика во взаимодействии с другими областями человеческой деятельности: Физика и философия; Отображение науки в художественной литературе; моделирование картины мира

  4. Формирование физической науки в Тюменской области



4.Учебно-тематический план



п/п

Название темы


Количество часов

1

Вводное занятие


1

2

Культура общества как единое целое


3

3

Механическая картина мира


4

4

Физика во взаимодействии с другими областями человеческой деятельности


7

5

Моделирование картины мира

(Защита рефератов)

2



5.Планируемые результаты освоения курса

Курс по выбору даёт возможность овладеть:

понятиями: мировоззрение, диалектика, научная картина мира, физическая картина мира, механическая картина мира, математическая модель, гипотеза, закон, теория, хаос.

Иметь чёткое представление о понятии материи её свойствах, о единстве материи во Вселенной.

Знать основы современных физических теорий, связь между теориями.

Уметь раскрывать причину и следствие на примере разных явлений и процессов, систематизировать, анализировать научную информацию, применять основные положения физических теорий для решения комплексных задач.

6.Календарно-тематическое планирование курса

Сроки

Тема занятия

Количество

часов

Содержание





Сентябрь

Вводное занятие.



« Культура общества как единое целое»

Учение Р.Декарта и

И. Ньютона



Развитие мира и техники после Ньютона

1



1





1





1


Что дала и продолжает давать физика человеку, древность и формирование метафизических представлений о мире, зарождение научных методов назначения природы в новое время,

Торжество разума в учениях Р.Декарта

и И.Ньютона. Мир следует по стопам

ньютоновского учения.






Октябрь

Становление механической картины

мира



Расцвет мех.картины мира.

Учение о строении вещества.


1





1







1

Становление механической картины мира: открытия Коперника, Кеплера,

Декарта.

Расцвет механической картины мира

( Вселенная Ньютона, развитие идеи о

Строении вещества- Дальтон, Ломоносов, Лавуазье)






Ноябрь


Распад механической

картины мира

Эволюционные идеи в науке

2





2

Эволюционные идеи в науке( работы

Канта, Лапласа, Дарвина, Максвелла,

Больцмана)

Открытие закона сохранения и превращения энергии, второго начала термодинамики.




Декабрь








Физика и философия.



Физическая наука в Тюменской области



Моделирование картины мира.

3



1







2

Отображение науки в художественной литературе.

(научные поэмы Лукреция, Донна)

Формирование наук, основные

Научные достижения, известные математики, физики, астрономы





7.Литература для учителя

1. Гальперин С.В. Моё мировидение / курс лекций- М.: издательство Российского открытого университета, 1992

2. Гельман З.Е. история науки и культуры в общеобразовательной школе // Педагогика, 1993,№5

Физика XIX-XXвв. В общенаучном и социально- культурном контекстах: Физика XIX века. М.; наука, 1995.



8. Литература для учащихся

1. Арцимович Л.А. Физик нашего времени // Наука сегодня. – М.: Молодая гвардия, 1965

2. Дубнищева Т.Я. Концепция современного естествознания. М.; ИКЦ « Маркетинг», Новосибирск: ООО Издательство ЮКЭА, 2001

3. Друянов Л.А.Законы природы и их познание.- М.: Просвещение, 1982

















































Название документа Элективный курс курс Векторы. в курсе физики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Пояснительная записка

Программа элективного курса в 9-ом классе « Векторы в курсе физики средней школы» составлена на основе сборника программ элективных курсов по физике

( Предпрофильная и профильная школа) /под редакцией Шестаковой Т.Д. Тюмень, МОУ ДПО ГИМЦ, 2006.-36с

В отличие от математики, где вектор есть только математическое понятие и ничего больше, в физике вектор имеет определённый физический смысл: он обозначает физическую величину и характеризует важнейшее её свойства. Векторы в физике являются одним из самых важных физических понятий. Умения выполнять любые действия с векторами, применять правила для решения задач имеет большую практическую направленность.

Цель данного курса:

- развитие практических представлений учащихся о векторах при изучении курса физики

Задачи курса:

- развить логическое мышление для решения физических задач с помощью векторов

- подготовить учащихся для успешного освоения программы старшей профильной школы



2.Место курса в учебном плане

Программа элективного курса по физике « Действие с векторами в курсе физики» в 9 классе рассчитана на 17 часов. Занятия планируется проводить 1 раз в неделю продолжительностью 1 час во втором полугодии 2015-2016 учебного года.

3.Содержание программы

1. Скаляры и векторы. Типы физических величин. Отличие векторных величин от скалярных. Способы задания векторов

2.Графическое сложение векторов. Законы сложения. Практикум по решению графических задач с помощью векторов. Проверка законов сложения с помощью физических приборов

3.Единичные векторы и разложение векторов. Единичные векторы в системе координат. Обратная задача задания векторов. Компоненты векторов. Решение графических задач

4. Аналитический способ действия над векторами. Аналитический способ сложения векторов. Теорема косинусов. Применение законов действия с векторами для описания механического движения.



4. Учебно- тематический план



п/п

Название темы

Количество часов


1

Введение

1

1

Скаляры и векторы

4

2

Графическое сложение векторов

4

3

Единичные векторы и разложение векторов

4

4

Аналитический способ сложения векторов

4



5.Планируемые результаты освоения курса



В результате изучения курса учащиеся должны знать:

- что такое векторные величины

-способы задания и действия с векторами

-разложение векторов

- теорему косинусов

-выдающихся учёных, которые ввели понятие векторов

Учащиеся должны уметь:

- применять правила действий с векторами для решения физических задач

- проводить измерения с помощью физических приборов

- описывать движения с помощью векторов



6. календарно- тематическое планирование



Сроки

Тема занятия

Количество

часов

Содержание материала


Введение

1

Цели и задачи курса


Январь

Скаляры и векторы


1

Типы физических величин. Отличие векторных величин от скалярных. Способы задания векторов




Январь

Типы физических величин

1

Типы физических величин. Отличие векторных величин от скалярных. Способы задания векторов




Февраль

Способы задания векторов



Практикум по решению задач




1







2

Типы физических величин. Отличие векторных величин от скалярных. Способы задания векторов




Февраль

Графическое сложение векторов



Проверка законов сложения с помощью физических приборов


2







1

Законы сложения. Практикум по решению графических задач с помощью векторов. Проверка законов сложения с помощью физических приборов




Март

Компьютерные эксперименты действий с векторами



2



Март

Единичные векторы в системе координат.



Разложение векторов


1





1

Законы сложения. Практикум по решению графических задач с помощью векторов. Проверка законов сложения с помощью физических приборов


Апрель

Решение графических задач

2

Построение структурно логических схем, обобщающих таблиц

Май

Аналитический способ сложения векторов

3

Применение законов действий с векторами для описания механического движения

Май

Физический турнир

«находчивые физики»

1


















7. Литература для учителя

1. Атанасян Л.С.Геометрия. Учебник для 7-9 кл.- М.: Просвещение,2013

2. Верлан Н.И. Физика. Готовимся к тестированию. Часть1. Учебное пособие. Тюмень, « ТНГУ», 2003

3. Ландау Л.Д. Физические тела. М., « Наука», 1982



8. Литература для учащихся

1. Кабардин О.Ф. Факультативный курс физики. Пособие для учащихся.

М., « Просвещение», 1997

2. Мякишев Г.Я. Физика. Механика. Учебное пособие для школ с углублённым изучением физики. Пособие для учащихся. М., « Просвещение», 1995




Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров138
Номер материала ДВ-406103
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх