Методические разработки к урокам производственного обучения (Контроль качества сварных швов) - 3

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ОТКРЫТОГО УРОКА

Этапы урока		Время в мин.	Цель этапа	Приемы, методы обучения	Что делает преподаватель, мастер пр/об	Что делают студенты
Часть 1: кабинет теоретического обучения №115. Организационный		5 мин.	-Настроить на деловой ритм. -Получение мотивации на углубление знаний, необходимых в профессиональной деятельности.	Методы обучения: - словесный	- Приветствует слушателей, - Объявляет тему открытого урока.	Знакомятся с темой открытого урока - Знакомятся с целью проведения  открытого урока -включаются в деловой ритм
Актуализация знаний и практического опыта студентов (преподаватель)		15 мин.	-  Ознакомить с темой открытого урока; - Установление взаимосвязи содержания обучения с профессиональной деятельностью; Презентация Блиц опрос. - Закрепить теоретические знания, обобщить и проверить в ходе выполнения практической работы. - ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	Методы обучения:  по источнику: - словесный, - наглядный: компьютерная презентация, постановка проблемных вопросов, по виду деятельности: - репродуктивный; - продуктивный; - частично поисковый.	- Объявляет цель проведения урока, наблюдает, контролирует, комментирует презентацию (преподаватель)	Студент-помощник демонстрирует презентацию и комментирует  ее. Задает несколько вопросов. Студенты слушают преподавателя и студента-помощника, смотрят презентацию. Отвечают на вопросы.
Инструктивный (мастер производственного обучения).	20 мин.		инструктирование:  - по охране труда и технике безопасности, -по выполнению практической работы; Презентация Блиц опрос. - ПК2.6 - Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда.	Методы обучения: по источнику: - словесный - наглядный компьютерная презентация, постановка проблемных вопросов, по виду деятельности: -репродуктивный - продуктивный; - частично поисковый.	Наблюдает, контролирует, - комментирует презентацию по технике безопасности, - задаёт вопросы, - по выполнению задания «Методические указания по выполнению практической работы», - сообщает нормы времени на выполнение задания. (мастер пр /об)	Слушают и выполняют  рекомендации мастер производственного обучения,
Технический перерыв – подготовка к работе в сварочной мастерской	15 мин					- студенты переодеваются в спецодежду.
Часть 2: сварочная мастерская №135 (мастер производственного обучения). Практическая работа	45мин		Формирование и закрепление умений, подтверждающих компетентности в соответствии со стандартом, при выполнении данного задания: - создание условий для выполнения практической работы; - ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Методы обучения: по источнику: - наглядный, по виду деятельности: -практический, - частично-поисковый, - творческий.	- Постановка задач, - распределяет студентов по рабочим местам, - оказывает помощь студентам, имеющим затруднения в процессе выполнения работы, - консультирует при выполнении практической работы, - контролирует процесс.	- Выполняют практическую работу. - выполняют уборку рабочего места.
Технический перерыв - перемена	15мин				Подготовка кабинета №115 к 3 части урока - расстановка парт по группам

Часть 3: кабинет теоретического обучения №115 (преподаватель) Оформление отчёта и анализ практического задания: - инструкция по оформлению отчёта; - самооценка; Обсуждение в группе; - выступление эксперты.	33 мин 5 мин. 6 мин. 10мин. 12мин.	- Закрепление теоретических знаний, - обсуждение и обобщение результатов выполненной работы, - применение технологии сотрудничества в малых группах; - формирование навыков сотрудничества в малых группах:	Методы обучения: по источнику: - словесный - наглядный по виду деятельности: -Технологии сотрудничества в малых группах; -моделирование будущей профессиональной деятельности, - Распределение студентов на группы. - Составление отчёта в составе группы. Самооценка работ студентами.	Делит студентов на группы, назначает ответственного в группах; Предлагают независимым экспертам (гостям) занять места в группе, Предлагает студентам  провести самоанализ работ внутри группы, Предлагает гостям провести анализ выполненных работ по группам, по предложенным критериям (коллективная форма сотрудничества). Предлагает заполнить карточки самооценки по предложенным критериям	-обсуждают выполненные работы внутри каждой группы, - заполняют карточки самооценки по предложенным критериям - Оценивают работу другой группы (общая оценка за работу группы)
Заключительный Подведение итогов открытого урока.	10 мин	- Оценка качества полученного результата и умения работать в коллективе - Обсуждение результатов отчётов каждой группы Оценка работы группы (общая оценка за работу группы) независимым экспертом из числа приглашённых гостей.	Методы обучения: словесный	Подводит общий итог работы студентов на уроке. Оценка практического задания каждого студента или группы.	Слушают оценку практического задания.