Выполняя задания раздела, ребенок легко освоит навыки
счета, научится считать до 10 и соотносить цифры с определенным количеством
предметов. При этом малыш разовьет логическое мышление и
мелкую моторику, потренирует внимание и память.
Задания на закрепление материала
1. Предложите ребенку бросить
игральный кубик и хлопнуть в ладоши столько раз, сколько выпало очков.
2. Разложите перед ребенком игрушки
по группам: кубики, куклы, мягкие игрушки. Попросите его посчитать, сколько
предметов в каждой группе. Затем спросите: «В какой труппе игрушек больше всею,
а в какой - меньше? Сколько всего игрушек?»
3. Предложите поиграть в мяч.
Взрослый бросает ребенку мяч и называет цифру 1. Малыш ловит его и продолжает
счет - 2, затем бросает мяч обратно. Взрослый, поймав мяч, говорит 3 (и т. д.
до 10). Затем игра продолжается, но счет идет в обратном порядке - от 10 до 1.
4. Назовите любое число от 1 до 9 и
попросите ребенка назвать «соседей» этого числа (на 1 больше и на 1 меньше
названного).
5. Расставьте на столе тарелки и
предложите ребенку сосчитать их. Спросите: «Сколько тарелок на столе? А сколько
нас? Сколько тарелок нужно добавить (или убрать), чтобы хватило всем?»
6. Попросите ребенка сосчитать,
сколько пуговиц на его кофте, куртке, пальто. Спросите: «Где пуговиц больше? На
сколько?»
7. Предложите малышу сосчитать полки
в книжном шкафу, ступени на лестнице (снизу вверх счет должен идти в прямом
порядке, а сверху вниз - в обратном).
8. Попросите ребенка посчитать,
сколько детей находится на детской площадке и ответить на вопросы: «Сколько
мальчиков? А девочек? Кого больше? На сколько?»
Пофантазируйте вместе с ребенком: придумайте сами
интересные и веселые задания.
К 1 классу дети должны уметь не
только сравнивать разные по величине предметы, но и правильно выражать словами,
какой из предметов больше (меньше), выше (ниже), длиннее (короче) и т.д. Однако
сравнение предметов нередко вызывает у дошкольников трудности. Часто они
заменяют один признак другим - более общим. Вместо «высокий» говорят «длинный»,
вместо «тонкий» - «узкий» и т.п.
Выполняя задания этого раздела,
ребенок получит представление о таком математическом понятии как
величина, научится сравнивать и анализировать, разовьет внимание и
математическую речь.
После того как ребенок выполнит все
задания раздела, предлагаем вам проверить, насколько хорошо малыш усвоил
материал и, кроме того, закрепить полученные им знания с помощью упражнений,
описанных ниже.
Задания на закрепление
материала
1. Для того чтобы убедиться в том,
что ребенок хорошо усвоил пройденный материал, попросите его ответить на
вопросы или выполнить практические задания:
Кто в твоей семье самый высокий?
Что длиннее: линейка или карандаш?
Что выше: твой дом или магазин
напротив?
Что тяжелее: пустое ведерко или
ведерко с песком?
Принеси книгу - толще той, которую я
держу в руках.
Покажи самый узкий поясок (ленточку,
тесьму и т. д.).
Что больше: арбуз или яблоко, кабачок
или огурец?
Слон тяжелее обезьяны, а попугай
легче. Кто из них самый легкий?
Назови животное, у которого очень
длинная шея.
Покажи свою самую большую игрушку.
2. Вспомните вместе с ребенком сказки
«Репка», «Три медведя», «Теремок». Рассмотрите иллюстрации к ним и обсудите,
кто из персонажей больше - меньше, выше - ниже.
3. С целью расширения кругозора
познакомьте дошкольника с различными способами измерения предметов:
-
возьмите ленту, тесьму и поясок. Сравните
их по длине, наложив друг на друга;
-
измерьте вместе с ребенком длину стола,
используя разные мерки (линейку, нитку, ленточку, тесьму, портновский метр,
полоски бумаги);
-
измерьте длину книги кубиками,
геометрическими фигурами, буквами, пальцами и т. д.:
-
измерьте ширину детской площадки или длину
дорожки (от качелей во дворе до дома) шагами, прыжками и т. п.
Пофантазируйте вместе с ребенком:
придумайте сами интересные и веселые задания.
Цель раздела - повысить уровень
развития внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Выполняя задания, ребенок
учится сравнивать предметы по форме, цвету и величине, концентрировать
внимание на предложенном задании, а также совершенствует мелкую
моторику пальцев рук.
Задания,
развивающие внимание
-
среди нескольких игрушек (предметов) найди
две одного цвета, одинаковой формы и т. п.;
-
посади мишку на диван, зайку - на окно, а
куклу поставь на стол;
-
рассмотри разложенные на столе фигуры и
покажи: зеленый круг, красный квадрат, синий треугольник;
-
сложи в одну коробку все маленькие кружки,
а в другую - все большие квадраты.
Игры на развитие
внимания
1. Водящий бросает мяч, называя при
этом любой предмет. Мяч надо ловить только в том случае, если предмет съедобен.
Используя тот же принцип, придумайте другие игры. Например: «летает - не
летает», «круглый - не круглый» и т. п.
2. Объясните ребенку условия игры:
когда вы хлопаете в ладоши один раз, он должен подпрыгнуть, два раза -
присесть, три раза - замереть в той же позе.
3. Поставьте перед ребенком игрушки
или другие небольшие предметы (5-7 шт.). Предложите малышу закрыть глаза - и в
это время уберите одну игрушку или предмет. Открыв глаза, ребенок должен
назвать предмет, который убрали.
4. Разместите вокруг ребенка
несколько его любимых игрушек. Загадайте одну из них и скажите малышу, где она
находится: «Эта игрушка лежит позади тебя, справа». Такую игру можно проводить
до тех пор, пока ребенок четко не усвоит категории справа - слева, впереди -
позади.
5. Предложите ребенку внимательно выслушать
несколько историй (придумайте их сами) и определить, что в каждом рассказе
перепутано. Например: «Это было вчера. Иду я по дороге, солнышко светит, темно,
листочки синие под ногами шуршат. Вдруг из-за угла как выскочит собака, как
зарычит на меня: “Ку-ка-ре-ку!" - и копытами о землю ударила».
Пофантазируйте вместе с ребенком:
придумайте сами интересные и веселые задания.
Цель раздела – потренировать память
и внимание ребенка, развить его способности.
Закрепите изученный материал –
предложите малышу выполнить несколько упражнений, направленных на укрепление и
развитие разных видов памяти: зрительной, слуховой, моторной, ассоциативной.
Заниматься можно как с одним ребенком, так и с группой детей.
Задания на
закрепление материала
1.
Предложите малышу внимательно рассмотреть
какую-либо иллюстрацию из детской книги. Закройте книгу и попросите ребенка
подробно рассказать о том, что нарисовано на картинке. Затем еще раз рассмотрите
иллюстрацию вместе с малышом. Обратите его внимание на те детали, которые он не
упомянул в своем рассказе. Уберите книгу и попросите ребенка повторить рассказ.
2.
Разложите перед ребенком 5-6 карточек с
картинками. Пусть малы внимательно посмотрит на них и запомнит их расположение.
После этого перемешайте карточки, а затем попросите ребенка разложить их в
первоначальном порядке.
3.
Назовите несколько геометрических фигур и
предложите ребенку нарисовать их. Затем дайте малышу чистый лист бумаги и
попросите его нарисовать фигуры заново в том же порядке.
4.
Прочитайте ребенку небольшой по объему
художественный текст. Задайте малышу несколько вопросов по его содержанию.
Прочитайте текст еще раз, а затем попросите ребенка пересказать его по памяти.
5.
Громко и четко прочитайте ребенку 10
простых слов, например: стол, дом, часы, рука, солнце, собака, машина, дерево,
молоко, книга. Затем попросите малыша повторить слова в произвольном порядке.
Похвалите его и прочитайте неназванные слова. Таким образом действуйте до тех
пор, пока малыш не запомнит все слова.
6.
Прочитайте ребенку несколько пар слов,
например: стол – книжка, двор – качели, туча – дождь, пирог – тесто и т.п.
затем вы читаете первое слово из пары, а малыш по памяти называет второе.
Пофантазируйте вместе с ребенком:
придумайте сами интересные и веселые задания.
Задания раздела направлены на
развитие у ребенка такого важного психического процесса как воображение.
Умение образно мыслить, фантазировать,
оперировать абстрактными понятиями очень важно для всех видов творческой
деятельности - как дошкольника, так и младшего школьника: ребенок должен
уметь мысленно создавать образы предметов и явлений, представлять различные
ситуации и анализировать их.
Задания на
закрепление материала
1. Предложите малышу придумать и
рассказать какую-нибудь историю или сказку. Поощряйте при этом необычность и оригинальность
созданных ребенком образов. А если вы попросите малыша нарисовать картинки к
своему рассказу, поможете ему сделать подписи к ним и скрепите листы, то у вас получится
настоящая книжка, автором и художником которой выступит сам ребенок.
2. Эта игра многим из нас знакома с детства.
Нарисуйте на бумаге любую «загогулину» и попросите ребенка дорисовать ее так, чтобы
получилась какая-нибудь картинка. Пофантазируйте вместе, предложите свои варианты.
Если вы играете с группой детей, то можно устроить соревнование, в котором автор
лучшего рисунка будет определяться большинством голосов.
3. Предложите ребенку придумать и
нарисовать как можно больше различных предметов, используя геометрические фигуры:
круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, овал. Объясните, что при
составлении рисунка каждую фигуру можно использовать многократно или не
использовать вообще. Размеры значения не имеют.
4. Попробуйте изобразить жестами,
мимикой, звуками какой-либо предмет (чайник, самолет, паровоз) или действие
(плавание, умывание, расчесывание). Ребенок должен угадать, что вы изобразили.
Затем поменяйтесь ролями - малыш изображает, а вы угадываете.
5. Попросите ребенка описать любое
животное: как оно выглядит, где живет, что любит есть, какими обладает
привычками и характером.
6. Предложите малышу закрыть глаза и
представить себе то, что вы ему прочитаете, а затем нарисовать представленное.
Текст следует читать медленно, по одному предложению: «В лесу стоит желтый дом.
Крыша у него треугольная, синего цвета. Окно большое, красное. Дверь
коричневая. Вокруг дома растут елочки».
Пофантазируйте вместе с ребенком:
придумайте сами интересные задания и веселые игры.
Раздел «Развиваем логическое
мышление» содержит разнообразный материал для развития умственных способностей детей.
Умение думать, рассуждать, объяснять - качества необходимые будущему
первокласснику.
Выполняя задания, малыш научится
последовательно и логически мыслить, расширит кругозор и потренирует мелкую
моторику.
Задания на
закрепление материала
1. Попросите ребенка назвать предмет,
который обладает следующими признаками: «пушистый, ласковый, мяукает» или
«белый, сладкий, твердый». Придумайте вместе с малышом свои загадки. Отгадывайте
их по очереди.
2. Разложите перед ребенком разные
предметы (или картинки с их изображением). Например: яблоко, пирамида,
расческа, зеркало, кукла, печенье. Загадайте один из предметов. Малыш должен
отгадать его, задавая вам любые вопросы о признаках предмета: «Это круглое? Блестит?
Съедобное?» и т. д. Поменяйтесь ролями. Пусть ребенок загадает предмет, а вы
его отгадаете.
3. Попросите ребенка отгадать загадку:
«Круглое, сладкое, румяное - что это?» Придумайте вместе с малышом подобные
загадки. Отгадывайте их по очереди.
4. Предложите ребенку ответить на
вопросы:
Зачем взрослые ходят на работу?
Для чего человек ест?
Почему снег весной тает?
Зачем нужен свет?
Ребенок должен не только дать
правильный ответ, но и обосновать его.
5. На прогулке просите малыша
рассказать, чем похожи и чем отличаются: ель и сосна, малина и шиповник,
ромашка и астра, воробей и снегирь, бабочка и стрекоза и т. п. Таким образом, вы
учите ребенка рассуждать, анализировать.
6. Прочитайте ребенку группы слов и
предложите назвать каждую группу одним словом:
-
тарелка, кружка, вилка, ложка (ответ:
посуда);
-
вишня, клюква, черника, малина (ответ:
ягоды);
-
куртка, платье, брюки, рубашка (ответ:
одежда);
-
огурец, морковь, капуста, тыква (ответ:
овощи);
-
мяч, кукла, машинка, кубики (ответ:
игрушки).
Пофантазируйте вместе с ребенком:
придумайте сами интересные задания и веселые игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.