Методические разработки по дополнительному образованию "Веселый английский"

    РАССМОТРЕНО                                                                             УТВЕРЖДАЮ

на педагогическом совете МБДОУ № 10                                        Заведующий   МБДОУ

Протокол № __    от  ___.___.2015                                                   «Детский  сад  №  10

                                                                                                             г.Красноармейска»

                                                                                               __________ Салахова Л.Ф.

                                                                                                      Приказ №__   от от  ___.___.2015                                                   

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

 «Весёлый английский»

для дошкольников старшего возраста (5-6 лет)

Программа    разработана

воспитателем

I квалификационной категории

Захаровой Анной Петровной

г. Красноармейск,  Саратовская область

2015-2016 учебный год

Содержание

I . Целевой раздел……………………………………………………………………………………….3

1.1.    Пояснительная записка…………………………………………………………………………

1.2.    Планируемые результаты освоения  Программы

II. Содержательный  раздел  ……………………………………………………………………………..

III. Организационный раздел………………………………………………………………………..

Программное обеспечение

I. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана  на 2015-2016  учебный год для организации дополнительного образования дошкольников старшего возраста. В настоящее время интерес к раннему изучению иностранного языка стал еще более значительным. Работа с дошкольниками рассматривается как неотъемлемое звено всей системы языкового образования детей. Востребованность иностранного языка в обществе, с одной стороны, а также понимание родителями того, что язык является не только фактором образованности современного человека, но и основой его социального и материального благополучия в обществе, с другой, делают раннее обучение иностранному языку сегодня особенно актуальным и популярным. В связи с этим разрабатывается и реализуется новая языковая политика в области образования дошкольников. Ее основными особенностями являются:

- разработка новых, отвечающим современным требованиям, методических подходов, форм, способов и приемов обучения детей дошкольного возраста.

 Цель программы: привить детям желание изучать английский язык, накопить базовый запас слов по бытовым темам, по предлагаемым предметам. 

Задачи Программы:

1.Обучающие:

·         приобретать навыки разговорной речи;

·         накапливать базовый запас слов по различным темам, приобщать ребенка к английскому языку и культуре;

·         побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики;

·         научить элементарной диалогической и монологической речи;

2.Развивающие:

·         развивать фонетический слух,

·         развивать мышление, память, внимание, воображение, сообразительность, волю;

3. Воспитательные:  создать условия для полноценного и своевременного психологического развития; воспитание уважения к культуре и  языку страны изучаемого языка.

1.2.Планируемые результаты освоения Программы

Использовать английскую речь в общем речевом потоке; 

Преодолевать психологический барьер в усвоении речи на английском языке;
Приветствовать, прощаться, представлять себя, благодарить на английском языке;

Односложно отвечать на вопросы;
Считать до 10;
Рассказывать рифмовки на английском языке, строить краткие диалоги, петь песенки с использованием изученных движений;

II. Содержательный раздел

Календарно-тематический план

№ Тема 1 Вводное  занятие 2 Знакомство 3 Семья и я 4 Цвета и счёт 5 Животные 6 Времена года 7 Фрукты и овощи 8 Итоговое занятие

Методы и  формы реализации Программы

Методы

Название метода	Определение метода	Рекомендация по их применению
Методы по источнику знаний
Словесные	Словесные методы подразделяются на следующие виды: рассказ, объяснение, беседа.	Словесные методы позволяют в кратчайший срок передать информацию детям
Наглядные	Под наглядными методами образования понимаются такие методы, при которых  ребенок получает информацию, с помощью  наглядных пособий и технических средств. Наглядные методы используются во взаимосвязи со словесными и практическими методами обучения. Наглядные методы образования условно можно подразделить на две большие группы: метод иллюстраций и метод демонстраций.	Метод иллюстраций предполагает показ детям иллюстративных пособий: плакатов, картин, зарисовок на доске и пр. Метод демонстраций связан с показом мульфильмов, видеофильмов и др. Такое подразделение средств наглядности на иллюстративные и демонстрационные является условным. Оно не исключает возможности отнесения отдельных средств наглядности как к группе иллюстративных, так и демонстрационных. В современных условиях особое внимание уделяется применению такого средства наглядности, как компьютер индивидуального пользования. Компьютеры дают возможность воспитателю моделировать определенные процессы и ситуации, выбирать из ряда возможных решений оптимальные по определенным критериям, т.е. значительно расширяют возможности наглядных методов в образовательном  процессе.
Практические	Практические методы обучения основаны на практической деятельности детей и формируют практические умения и навыки.	Выполнение практических заданий проводится после  знакомства детей  с тем или иным содержанием и носят обобщающий характер.  Упражнения могут проводиться не только в организованной образовательной деятельности, но и в самостоятельной деятельности.
Методы по характеру образовательной  деятельности детей
Информационно-рецептивный	Воспитатель сообщает  детям готовую информацию, а они ее воспринимают, осознают и фиксируют в памяти	Один из наиболее экономных способов передачи информации. Однако при использовании этого метода обучения не формируются умения и навыки пользоваться полученными знаниями.
Репродуктивный	Суть метода состоит в многократном повторении способа деятельности по заданию воспитателя	Деятельность воспитателя  заключается в разработке и сообщении образца, а деятельность детей – в выполнении действий по образцу.

Формы работы по образовательным областям

Образовательные области	Формы работы
Физическое развитие	·   Игровая беседа с элементами движений ·   Игра
Социально-коммуникативное	·      Игровое упражнение ·      Совместная с воспитателем игра ·      Чтение ·      Рассматривание
Речевое развитие	·      Рассматривание ·      Игровая ситуация ·      Ситуация общения. ·      Хороводная игра с пением
Познавательное развитие	·      Ситуативный разговор ·      Рассказ
Художественно–эстетическое развитие	·      Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки ·      Совместное пение

III. Организационный раздел

Программа предполагает проведение 1 занятия в неделю  во вторую половину дня.

Продолжительность занятия -  20 минут

Общее количество учебных занятий в год: 36.

ОТЧЕТ ОБ ОПЕРАЦИИ
(КВИТАНЦИЯ)

Номер квитанции: 111730230
Дата и время выдачи: 27.11.2015, 21:28:16 (GMT+3)
Канал обслуживания: www.robokassa.ru
Номер операции: 1668618796
Дата и время операции: 27.11.2015, 21:27:53 (GMT+3)
Эмитент: ОАО «Вымпелком»
Сумма операции: 100 руб.
Сумма комиссии*: 0.00 руб.
Итого: 100 руб.
Вид операции: Обеспечение информационного и технологического взаимодействия посредством
Системы ROBOKASSA в целях расчетов с Получателем - Рассударики
(http://rassudariki.ru/) в счет оплаты заказа №1668618796
Статус операции: Операция завершена успешно

* Комиссия согласно Тарифам ОКЕАН БАНК (АО). Эмитент Платежного средства Плательщика
может взимать дополнительную комиссию. Размер комиссии уточняйте у Эмитента,
предоставившего Платежное средство Плательщика.