МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УР
___________________ И.В. Савинова
« ____» ___________________ 2019 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по самостоятельной работе по
дисциплине
«ХИМИЯ»
для студентов специальностей 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,
09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы», 09.02.02 «Компьютерные сети»,
09.02.03 «Программирование в компьютерных системах», 15.02.07 «Автоматизация
технологических процессов и производств (по отраслям)»
Донецк - 2019
Методические
указания по самостоятельной работе по дисциплины «Химия» разработана
на основе государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки ДНР от 18 августа 2015
г. № 408.
Организация
- разработчик: ГПОУ «Донецкий политехнический колледж»
Разработчик:
Логвинов Александр Валериевич,
преподаватель химии, специалист высшей квалификационной категории.
Рецензенты:
1. Орлова Ирина Сергеевна, методист ГПОУ «Донецкий
политехнический колледж», специалист высшей квалификационной категории.
2. Поплавская Е.Ф., преподаватель химии ГПОУ «Донецкий
техникум промышленной автоматики», специалист высшей
квалификационной категории
Одобрены
и рекомендованы с целью практического применения
цикловой
комиссией водоснабжения и химии
протокол № 4
от «_5_»__декабря______2019
г.
Председатель
ПЦК__________ А. В. Логвинов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Химия» для студентов всех
специальностей первого курса обучающийся должен знать:
- и понимать важнейшие химические понятия: вещество,
химический элемент, атом, молекула, атомная единица массы, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,
электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, постоянная
Авогадро, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и
немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ,
химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия,
гомология;
- основные законы химии: сохранения массы веществ,
постоянства состава, объемных отношений, периодический закон;
- основные теории химии: химической связи, электролитической
диссоциации, строения органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы;
серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные
удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза,
сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна,
каучуки, пластмассы; - уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и
международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических
элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в
водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель,
принадлежность веществ к различным классам неорганических и органических
соединений;
- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в
периодической системе Д.И.Менделеева;
- общие физические и химические свойства металлов,
неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение
и химические свойства изученных органических соединений;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и
строения;
- природу химической связи (ионной, ковалентной,
металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
- применение веществ на основе их свойств;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших
неорганических и органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с
использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз
данных, ресурсов Интернета);
- использовать компьютерные технологии для обработки и
передачи химической информации, и ее представления в различных формах;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений
в различных условиях и оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с веществами
и материалами органического и неорганического происхождения, с горючими и
токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на
производстве;
- для критической оценки достоверности химической
информации, поступающей из разных источников.
С целью получения теоретических и практических навыков работы и компетенций
программой дисциплины предусмотрена максимальная учебная нагрузка
- 99 часов, в том числе обязательная аудиторная учебная нагрузка – 66 часов и
самостоятельная работа обучающегося – 33 часа.
Рабочей программой дисциплины «Химия» предусмотрены следующие виды
самостоятельной работы обучающихся:
- реферат;
- работа с учебником, изучение литературы по заданным темам;
- подготовка к промежуточной аттестации.
В данном методическом указании рассматриваются тематика
рефератов и исследовательских работ, а также требования к их оформлению,
перечень рекомендованной литературы.
Тематика
рефератов и исследовательских работ по основным разделам дисциплины «Химия»
1.
Неорганическая химия
1. Жизнь и деятельность Д.И.
Менделеева
2. Жизнь и деятельность М.В.
Ломоносова
3. Соединения серебра и золота
4. Алюминий и его соединения
5. Медь и ее соединения
6. Водород и его
соединения
7. Вода и ее биологическое
значение
8. Периодический закон и
строение атома
9. Роль
неорганической химии как науки в развитии сельского хозяйства
10. Редкоземельные элементы.
Синтетические элементы
11. Электроны и химическая
связь
12. Тяжелые металлы и их роль
для растений и животных
13. Основные представления
квантовой механики
14. Металлополимерные
материалы
15. История появления
карандаша (углерод)
16. Значение естественной
радиоактивности в жизни растений и животных
17. История развития теории электролитической
диссоциации Аррениуса (1887)
18. Биологическая роль
микроэлементов и их применение в сельском хозяйстве и медицине
19. Жесткость воды
20. Химия в быту
21. Химия и пища
22. Химия чугуна
23. Химия стали
24. Комплексные соединения в науке и
технике
25. Координационная теория Альфреда
Вернера
2. Органическая
химия
1. Краткие сведения по истории возникновения и развития органической
химии.
2. Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.
3.
Витализм
и его крах.
4.
Роль
отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии.
5.
Современные
представления о теории химического строения.
6. Экологические аспекты использования углеводородного сырья.
7. Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию
углеводородного сырья.
8.
История
открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации.
9. Углеводородное топливо, его виды и назначение.
10. Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного международного
сотрудничества.
11. Ароматические углеводороды как сырье для производства пестицидов.
12.
Углеводы
и их роль в живой природе.
13. Метанол: хемофилия и хемофобия.
14. Этанол: величайшее благо и страшное
зло.
15. Алкоголизм и его профилактика.
16.
Формальдегид
как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной
деятельности.
17.
Муравьиная
кислота в природе, науке и производстве.
18.
История
уксуса.
19.
Сложные
эфиры и их значение в природе, быту и производстве
20.
Жиры как
продукт питания и химическое сырье.
21.
Замена
жиров в технике непищевым сырьем.
22.
Мыла:
прошлое, настоящее, будущее.
23.
Средства
гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений.
24.
Синтетические
моющие средства (СМС): достоинства и недостатки.
25.
Углеводы
и их роль в живой природе.
26.
Строение
глюкозы: история развития представлений и современные воззрения.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА
(ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ)
1. Работа
выполняется на стандартных листах формата А4 в компьютерном варианте. Поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 2,5
см, левое – 1,5 см, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14,
интервал – 1,5, абзац – 1,25, выравнивание по ширине. Объем реферата
15-20 листов. Графики, рисунки, таблицы обязательно подписываются
(графики и рисунки снизу, таблицы сверху) и располагаются в приложениях в
конце работы, в основном тексте на них делается ссылка. Например: (см.
приложение (порядковый номер).
2. Нумерация страниц
обязательна. Номер страницы ставится в правом верхнем углу страницы. Титульный
лист не нумеруется и оформляется в соответствии с Приложением 1 (см.
ниже).
3. Готовая работа
должна быть скреплена папкой - скоросшивателем.
4.
Рефераты сдаются преподавателю в указанный срок.
5. По наиболее
удачным работам студенты готовит доклады на 6 – 7 мин. После выступления
докладчик должен ответить на вопросы оппонента.
6. При написании реферата необходимо следовать следующим
правилам:
- Раскрытие темы реферата
предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий,
справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации.
- Подготовка к написанию реферата предполагает
внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации
непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно
выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова,
определить связи между ними.
- Содержание реферата ограничивается 2-3 главами,
которые подразделяются на параграфы.
- Сведение отобранной информации непосредственно
в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.
Реферат состоит из трех частей: введения, основной части, заключения;
а) во введении логичным будет обосновать выбор темы
реферата.
актуальность (почему выбрана данная
тема, каким образом она связана с современностью);
- цель (должна соответствовать теме реферата);
- задачи (способы достижения заданной цели), отображаются
в названии параграфов работы;
- историография (обозначить использованные источники с
краткой аннотаций – какой именно источник (монография, публикация и т.п.),
основное содержание вцелом (1 абз.), что конкретно содержит источник по
данной теме (2-3 предложения).
б) в основной части дается характеристика и анализ
темы реферата вцелом, и далее – сжатое изложение выбранной информации в
соответствии с поставленными задачами. В конце каждой главы должен
делаться вывод (подвывод), который начинается словами: «Таким образом…»,
«Итак…», «Значит…», «В заключение главы отметим…», «Все сказанное позволяет
сделать вывод…», «Подводя итог…» и т.д. Вывод содержит краткое заключение по
главе (объем 0,5 – 1 лист). В содержании не обозначается.
в) заключение содержит те подвыводы по главам,
которые даны в работе (1-1,5 листа). Однако прямая их переписка нежелательна;
выгодно смотрится заключение, основанное на сравнении. Уместно высказать
свою точку зрения на рассматриваемую проблему.
Список использованной литературы. В списке
указываются только те источники, на которые есть ссылка в основной части
реферата. Ссылка в основном тексте оформляется в квадратных скобках в самом тексте после фразы. [3, с. 52], где первая
цифра номер книги по списку использованной литературы, вторая цифра - номер
страницы с которой взята цитата.
Библиографическое описание книги в списке использованной литературы оформляется
в соответствии с ГОСТ, (фамилия, инициалы автора, название работы, город
издания, издательство, год издания, общее количество страниц).
При использовании материалов из сети
ИНТЕРНЕТ необходимо оформить ссылку на использованный сайт.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основные
источники:
1.
Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. сред. проф. учеб.
заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2008.
2.
Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие
для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М.,
2010.
3.
Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и
органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений /
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2009.
4.
Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для
общеобразоват. учреждений. – М., 2010.
5.
Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для
общеобразоват. учреждений. – М., 2010.
6.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая
химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2008.
7.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в
тестах, задачах и упражнениях. – М., 2008.
8.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии.
– М., 2000.
9.
Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь
человека. – М., 2004.
Дополнительные источники:
10. Габриелян
О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С. Габриелян,
Г.Г. Лысова – М., 2010.
11. Габриелян
О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов
– М., 2009.
12. Габриелян
О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г.
Лысова, А.Г. Введенская – М., 2009.
13. Кузнецова
Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А.
Шаталов. – М., 2004.
14. Чернобельская
Г.М. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.
15. Габриелян
О.С. Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2010.
Интернет –
ресурсы:
http://physchem.chimfak.rsu/ru/Source/Lab_guid.html
http://www.superchimik.com/
http://www.auk-olymp.ru/doc.v?d=19http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-7.html
http://courses.urc.ac.ru/eng/u6-7.html
http://www.ikt.ru
http://prepodavatel.narod.ru/modtechnology.html
http://www.akvt.ru/student/moup/obscheobrazovatelnye-discipliny
http://www.2.uniyar.ac.ru/projects/bio/SUBJECTS/subjects_main.htm
http://yuspet.narod.ru/disMeh.htm
http://philist.narod.ru/articles/orlova.htm
Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ДОНЕЦКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Р Е Ф Е Р А Т
по
дисциплине «Химия»
на тему:
___________________________________________
Выполнил: студент группы ОРАТ – 19 – 1 Петров В.А.
Проверил: преподаватель Логвинов А.В.
Донецк –
2020
РЕЦЕНЗИЯ
на методические указания для самостоятельной работе по
дисциплине «Химия» для студентов специальностей 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 09.02.01 «Компьютерные
системы и комплексы», 09.02.02 «Компьютерные сети», 09.02.03 «Программирование
в компьютерных системах», 15.02.07 «Автоматизация технологических
процессов и производств (по отраслям)» ГПОУ «Донецкий
политехнический колледж»
Методические
указания по
самостоятельной работе учебной дисциплины «Химия» разработаны
на основе государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки ДНР от 18 августа 2015
г. № 408.
С целью получения теоретических и практических навыков работы и компетенций
программой дисциплины предусмотрена максимальная учебная нагрузка
- 99 часов, в том числе обязательная аудиторная учебная нагрузка – 66 часов и
самостоятельная работа обучающегося – 33 часа.
Приведена тематика основных видов самостоятельной работы студентов (рефератов и
исследовательских работ), предлагаемых при изучении учебной дисциплины «Химия».
В рецензируемой работе приведены требования по оформлению рефератов, дан
перечень рекомендуемой литературы.
Считаю, что данная методическая разработка может быть рекомендована для
использования преподавателями СПОУ.
Рецензент: преподаватель химии ГПОУ «Донецкий
техникум промышленной автоматики», специалист высшей квалификационной
категории ________________________ Поплавская Е.Ф.
Подпись Поплавской Е.Ф. заверяю:
Ст. инспектор отдела
кадров _________________ Р.Н.Васильева
РЕЦЕНЗИЯ
на методические указания для самостоятельной работе по
дисциплине «Химия» для студентов специальностей 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 09.02.01 «Компьютерные
системы и комплексы», 09.02.02 «Компьютерные сети», 09.02.03 «Программирование
в компьютерных системах», 15.02.07 «Автоматизация технологических
процессов и производств (по отраслям)» ГПОУ «Донецкий
политехнический колледж»
Методические
указания по
самостоятельной работе учебной дисциплины «Химия» разработаны
на основе государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки ДНР от 18 августа 2015
г. № 408.
С целью получения теоретических и практических навыков работы и компетенций
программой дисциплины предусмотрена максимальная учебная нагрузка
- 99 часов, в том числе обязательная аудиторная учебная нагрузка – 66 часов и
самостоятельная работа обучающегося – 33 часа.
Приведена тематика основных видов самостоятельной работы студентов (рефератов и
исследовательских работ), предлагаемых при изучении учебной дисциплины «Химия».
В рецензируемой работе приведены требования по оформлению рефератов, дан
перечень рекомендуемой литературы.
Считаю, что данная методическая разработка может быть рекомендована для
использования преподавателями СПОУ.
Рецензент: методист ГПОУ «Донецкий
политехнический колледж», специалист высшей квалификационной категории
__________________________ И.С.Орлова
Подпись Орловой И.С.
заверяю:
Ст. инспектор отдела кадров
____________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.