Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодические рекомендации для проведения открытого урока по теме "Сталь. Марки стали"

Методические рекомендации для проведения открытого урока по теме "Сталь. Марки стали"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Управление образования и науки Липецкой области

Государственное областное автономное проЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение

«Липецкий металлургический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 


Методическая разработка

ОТКРЫТОго Учебного занятия

по дисциплине

«иностранный язык»

на тему:

«Сталь. Марки стали»

 

Преподаватель:

 

Ефимова Алена Сергеевна

Специальность:

 

15.02.01

Монтаж и техническая эксплуатация технического оборудования

Группа:

 

МТЭ 17-1

Дата:

 

01. 10. 2020 г.

Липецк 2020


 

Методическая разработка открытого учебного занятия по дисциплине «Иностранный язык» на тему: «Сталь. Марки стали» по специальности 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация технического оборудования

одобрено

цикловой комиссией

языковедческих дисциплин

Протокол № _______ от «_______» __________2020 г.

Председатель:___________ Лаврина В.В.

Составитель: ____________ Ефимова А.С.,

 преподаватель английского языка


Технологическая карта открытого учебного занятия

Преподаватель:

Ефимова Алена Сергеевна

Специальность:

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация технического оборудования

Время проведения:

урочное

Регламент занятия:

90 минут

Участники занятия:

студенты группы МТЭ 17-1

Тема раздела
рабочей программы:

Промышленное производство

Тема занятия:

Сталь. Марки стали

Тип занятия:

учебное занятие по первичному изучению и закреплению материала

Форма организации образовательного процесса:

Практическое занятие с элементами самостоятельной работы

Междисциплинарные связи:

«Металлургическая промышленность»,
«Машиностроительная промышленность»

Технология обучения:

Практикоориентированная с использованием ситуационного анализа


 

Цели учебного занятия:

 

Образовательные (дидактические):

Освоение теоретических знаний о марках стали; о технологии производства стали в электропечах; роли металлургической промышленности в получении качественной стали.

Совершенствование профессиональных умений решения производственных задач, влияющих на формирование следующих профессиональных компетенций:

Развивающие:

Развитие у студентов критического мышления; познавательной активности; навыков структурирования и анализа информации; идентификации проблем; навыков рациональной оценки приобретенного опыта в принятии производственных решений.

 

Формирование общих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную профессиональную деятельность; определять подходящие методы выполнения профессиональных задач; адекватно оценивать их эффективность и качество.

Воспитательные:

Привитие интереса к учебной дисциплине и избранной специальности; развитие умений работать в команде, организовывать собственную деятельность.

 

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Понимать важность изучения и применения английского языка в будущей профессии.

Методические:

Применение современных технологий, методов и средств обучения при проведении открытого учебного занятия. Активизация процесса обучения за счет создания необходимых условий эффективной познавательной деятельности студентов. Организация освоения содержания учебного материала и способов действий на продуктивном уровне.

 


Учебное занятие строится на следующих принципах:

-      общедидактических:

  • доступность и  наглядность в обучении;

·        сознательность и активность в обучении;

·        оптимальное сочетание различных методов, форм и средств обучения;

-      принципах обучения, демонстрирующих специфику профессионального образования:

·        соответствие содержания обучения требованиям современного металлургического и машиностроительного производства;

·        профессиональная направленность обучения;

·        связь теории и практики в обучении;

·        самостоятельность студентов в процессе обучения.

 

В учебном занятии используются следующие методы обучения:

  • словесные;

·        наглядно-демонстрационные (интерактивные);

·        элементы ситуационного анализа;

·        практические;

·        самостоятельная работа студентов в группах.

В учебном занятии применяются следующие методы контроля и проверки общих и профессиональных компетенций студентов:

  • контроль студентов по ходу изучения нового теоретического материала;

·        тестовый контроль;

·        наблюдение за активностью студентов в решении проблемы и обсуждении полученных результатов;

·        проверка правильности принятия и оформления решения малой группы.


Обеспечение учебного занятия:

Аппаратное обеспечение:                     Персональный компьютер; мультимедийный проектор.

Программное обеспечение:                   ОС Windows, ППП Microsoft office 2007, Windows Media Player.

Учебно-методическое                           План проведения открытого

обеспечение:                                            учебного занятия;

раздаточный материал.

 


План проведения учебного занятия по дисциплине «Иностранный язык»

 на тему: «Сталь. Марки стали»


этапа

Название этапа

Образовательные задачи учебного занятия

Содержание

Методы
(по источнику получения информации)

Средства обучения

1

 

Организационный

 

Ø  Подготовка студентов к работе на занятии

Ø  Фокусирование внимания на предстоящей работе

Ø  Приветствие

Ø  Проверка отсутствующих

Ø  Проверка состояния рабочих мест студентов

·   Подготовка

презентационного материала

· Словесно-устное изложение

§ Мультимедийный проектор

 

2

Мотивация деятельности студентов

Ø  Обеспечение мотивации и понимания цели занятия

Ø  Обеспечение осознания студентами поставленной проблемы

 

Ø  Сообщение темы и постановка цели учебного занятия

Ø  Обоснование профессиональной значимости занятия

Ø  Постановка учебно-производственной проблемы

·   Словесно-устное изложение

·   Погружение в учебно- производственную ситуацию

§ Персональный компьютер

§ Мультимедийный проектор

3

Актуализация ранее усвоенных знаний и способов деятельности

 

Ø  Актуализация теоретических знаний студентов по видам стали

Ø  Установление связей между теорией и ее применением на практике

Ø  Выявление пробелов в знаниях и способов деятельности, определение причин их возникновения

Ø  Устранение выявленных пробелов

Ø  Повторение материала, необходимого для изучения и закрепления новых знаний и решения учебно-производственной проблемы:

-        характеристика различных методов выплавки стали;

-        основные виды стали и их характеристики

 

·   Метод «вопрос-ответ»

·   Наглядно-демонстрационный метод

·   Составление таблицы

·   Тестирование

 

§ Персональный компьютер

§ Мультимедийный проектор

 

4

Первичное изучение нового материала

 

Ø  Приобретение новых знаний

Ø  Закрепление нового материала

 

 

Ø  Методы применения стали на производстве

Ø  Чтение рефератов по заданным темам

 

Анализ методов применения стали на производстве

·   Дискуссия

 

§ Раздаточный

   материал

§ Персональный компьютер

§ Мультимедийный проектор

5

Закрепление нового материала.

Организация обсуждения способов решения учебно- производственной проблемы

Ø  Освоение умений применения теоретических знаний для решения поставленной задачи

Ø  Совершенствование коммуникативных навыков и умений студентов

Ø  Постановка учебно-производственной проблемы

Ø  Формирование малых групп и организация их работы

Ø  Анализ ситуации в группе

Ø  Сопоставление итогов

§ Связь с будущей профессией

·   Элементы ситуационного анализа

·   Диалог

·   Практический

 

 

§ Персональный компьютер

§ Мультимедийный проектор

 

 

6

Подведение итогов и рефлексия проделанной работы

 

Ø  Качественное оценивание работы группы и отдельных студентов

Ø  Рефлексия студентов по проделанной работе

Ø  Анализ перспектив в профессиональной деятельности

 

Ø  Мобилизация студентов на рефлексию своего поведения и результатов усвоения изученного материала

Ø  Подведение итогов учебного занятия преподавателем, выставление оценок

 

·   Словесные

 

 

 

 

 

 


 

Наименования этапов учебного занятия

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1. Организационный этап

2 минуты

Ø  Приветствует, проверяет отсутствующих и готовность рабочих мест студентов к занятию.

 

Ø  Проверяют готовность рабочих мест к учебному занятию.

 

2. Мотивация деятельности студентов

3 минут

Ø  Сообщает тему и цели учебного занятия.

Ø  Обосновывает профессиональную значимость учебного занятия.

Ø  Сообщает об основных этапах учебного занятия и условий получения оценок.

 

Ø  Слушают преподавателя.

Ø  Фокусируют внимание на предстоящей работе на учебном занятии

Ø  Принимают поставленные цели учебного занятия.

 

3. Актуализация ранее усвоенных знаний и способов деятельности

10 минут

Ø  Актуализирует теоретические знания студентов, опрашивает их.

Ø  Выявляет пробелы в знаниях и способах действий студентов.

Ø  Устраняет выявленные пробелы, организуя самостоятельное повторение теоретического материала, необходимого для освоения новых знаний.

 

Ø  Отвечают на поставленные вопросы с целью актуализации теоретических знаний.

Ø  Самостоятельно повторяют теоретический материал в целях устрашения выявленных пробелов в знаниях и способах действий.

Ø  Отвечают на контрольные вопросы, демонстрируя готовность к освоению новых знаний.

4 Первичное изучение нового материала

30 минут

Ø  Объясняет новый материал, демонстрирует слайд-презентацию (видеоматериалы), приводит примеры использования новых знаний и способов действия.

Ø  Обозначает учебно-производственную проблему.

Ø  Организует работу студентов по самостоятельному освоению новых знаний и способов действий.

 

Ø  Слушают преподавателя, смотрят слайд-презентацию (видеоматериалы), используют новые знания и способы действий для решения вопросов и заданий, предложенных преподавателем.

Ø  Осознают значимость поставленной учебно-производственной проблемы.

Ø  Самостоятельно осваивают новые здания и способы действий для решения поставленной проблемы.

5 Закрепление нового материала. Организация обсуждения способов решения учебно-производственной проблемы

50 минут

Ø  Организует работу студентов по самостоятельному выполнению заданий.

Ø  Проводит текущий инструктаж.

Ø  Организует работу студентов в группе.

Ø  Контролирует и корректирует деятельность студентов в группе.

Ø  Организует и сопоставляет выступления групп с демонстрацией их способов решения поставленной проблемы.

 

Ø  Подготавливают место и оборудование для работы.

Ø  Самостоятельно выполняют задания в соответствии с порядком проведения работы.

Ø  Самостоятельно предлагают способы решения поставленной проблемы, обсуждают их.

Ø  При необходимости фиксируют результаты замеров или этапов работы.

Ø  Выступают с демонстрацией предложенного способа решения поставленной проблемы.

 

6 Подведение итогов и рефлексия проделанной работы

5 минут

Ø  Мобилизует и инициирует студентов на рефлексию своего поведения и результатов выполнения заданий.

Ø  Подводит итоги учебного занятия и выставляет оценки.

Ø  Задает домашнее задание к следующему учебному занятию.

 

Ø  Самостоятельно оценивают результаты проделанной на учебном занятии работы.

Ø  Записывает домашнее задание.

 

 

 

 


Список использованных источников

1.    С.А.Ермаков. Сборник технических текстов с заданиями. Воронеж, 2016.


Приложение 1

Vocabulary:


alloy – сплав

carbon углерод

stiff – жесткий

to corrode – разъедать, ржаветь

rusty – ржавый

stainless – нержавеющий

to resist – сопротивляться

considerably – значительно, гораздо

tough – крепкий, жесткий, прочный

forging – ковка

welding – сварка

brittle – хрупкий, ломкий

cutting tools – режущие инструменты

surgical instruments – хирургические ин­струменты

blade – лезвие

spring – пружина

inclusion – включение

to affect – влиять

manganese – марганец

silicon – кремний

rust-proof – нержавеющий

nitrogen – азот

tungsten – вольфрам


 

Read the text and translate it.

STEEL

The most important metal in industry is iron and its alloy - steel. Steel is an alloy of iron and carbon. It is strong and stiff, but corrodes easily through rusting, although stainless and other special steels resist corro­sion. The amount of carbon in a steel influences its prop­erties considerably. Steels of low carbon content (mild steels) are quite ductile and are used in the manufacture of sheet iron, wire, and pipes. Medium-carbon steels con­taining from 0.2 to 0.4 per cent carbon are tougher and stronger and are used as structural steels. Both mild and medium-carbon steels are suitable for forging and weld­ing. High-carbon steels contain from 0.4 to 1.5 per cent carbon, are hard and brittle and are used in cutting tools, surgical instruments, razor blades and springs. Tool steel, also called silver steel, contains about 1 per cent carbon and is strengthened and toughened by quenching and tempering.

The inclusion of other elements affects the properties of the steel. Manganese gives extra strength and tough­ness. Steel containing 4 per cent silicon is used for trans­former cores or electromagnets because it has large grains acting like small magnets. The addition of chro­mium gives extra strength and corrosion resistance, so we can get rust-proof steels. Heating in the presence of carbon or nitrogen-rich materials is used to form a hard surface on steel (case-hardening). High-speed steels, which are extremely important in machine-tools, contain chromium and tungsten plus smaller amounts of vana­dium, molybdenum and other metals.

 

1. Answer the questions:

1. What is steel?

2. What are the main properties of steel?

3. What are the drawbacks of steel?

4. What kinds of steel do you know? Where are they used?

5. What gives the addition of manganese, silicon and chromium to steel?

6. What can be made of mild steels (medium-carbon steels, high-carbon steels)?

7. What kind of steels can be forged and welded?

8. How can we get rust-proof (stainless) steel?

9. What is used to form a hard surface on steel?

10. What are high-speed steels alloyed with?

 

2. Find the English equivalents in the text:


1)                 сплав железа и углерода;

2)                 прочный и жесткий;

3)                 легко коррозирует;

4)                 нержавеющая сталь;

5)                 низкое содержание углерода;

6)                 ковкость;

7)                 конструкционные стали;

8)                 пригодны для ковки и сварки;

9)                 твердый и хрупкий;

10)             режущие инструменты;

11)             хирургические инструменты;

12)             инструментальная сталь


 


3.                 Read the text one more time. Using the information from the text and your knowledge in the sphere of metallurgy say, in what way and where steel can be used. Consider on the issue – can steel be replaced for another alloy without losing its characteristics?

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для проведения открытого урока в СПО для студентов, обучающихся на технических специальностях.Методическая разработка содержит рекомендации, цели и задачи, технологическую карту урока, а также, текст на английском языке с упражнениями.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 992 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 23.06.2022 33
    • DOCX 572 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ефимова Алёна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ефимова Алёна Сергеевна
    Ефимова Алёна Сергеевна
    • На сайте: 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4161
    • Всего материалов: 45

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой