781463
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодические рекомендации для работы на уроках литературного чтения

Методические рекомендации для работы на уроках литературного чтения

библиотека
материалов

Виды работ над текстом на уроках чтения.

(методические рекомендации).


Основным приемом, обеспечивающим развитие навыка чтения, является:

1. Многократное обращение к тексту, перечитывание его каж­дый раз с новым заданием.

Цель учителя: создать благоприятные условия для работы над содержанием, разбором и усвоением прочитанного на основе разнообразных форм и методов, видов работы, больше внимания уделять словарной работе, чаще использовать различные творческие зада­ния, сочетать коллективную и индивидуальную работу на уроке, учить работать с текстом.

ВИДЫ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ НА УРОКЕ ЧТЕНИЯ

  1. Чтение всего текста /по заданию учителя/.

  2. Чтение, деление на части. Составление плана.

  3. Чтение по готовому плану.

  4. Чтение, после чтения пересказывание.

  5. Чтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома.

  6. Чтение с сокращением текста. Дети убирают предложения или слова, которые можно опустить. /Подготовка к сжатому пересказу.

  7. Чтение цепочкой по предложению.

  8. Чтение цепочкой по абзацу.

  9. Чтение вполголоса.

  10. Чтение, нахождение отрывка к рисунку.

  11. Чтение, ответы на вопросы.

  12. Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на вопрос.

  13. Чтение самого красивого места в рассказе или стихотворении.

  14. Нахождение по данному началу или концу предложения всего предложения /позже предложение можно заменить логически закон­ченным отрывком/.

  15. Чтение отрывка, к которому можно подобрать пословицу.

  16. Нахождение предложения или отрывка, отражающего главную мысль рассказа.

  17. Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено /для сказки/.

  18. Чтение, нахождение предложений, которые стали поговорками /для басни/.

  19. Чтение составление сценария к диафильму /кратко, подробно/.

  20. Беседа с сопровождение выборочного текста.

  21. Высказывание своих непосредственных суждений о прослушанном после чтения учителем или учеником.

  22. Чтение, рассказ о том, чем понравилось произведение, что запомнилось.

  23. Чтение названия рассказа./Как еще можно назвать?/

  24. Чтение по ролям

  25. Чтение по ролям диалога, исключая слова автора. «Живая картинкам» /один ученик читает, другой мимикой лица реаги­рует на прочитанное.

  26. Нахождение отрывка, который нужно прочитать строго, с мольбой, досадой, возмущением, насмешкой, радостно, весело, печально и т.д.

  27. Нахождение и чтение предложения с восклицательным знаком,? зна­ком, запятой, многоточием и т.д.

  28. Конкурсное чтение стихотворения /жюри выбирается из победителей предыдущего конкурса/.

  29. Нахождение и чтение образных слов и описаний.

  30. Нахождение я чтение слов и выражений, которые читаются громко, тихо, быстро, медленно.

  31. Чтение стихотворения, расстановка пауз.

  32. Выразительное чтение отрывка рассказа/стихотворения/ по собственному выбору/подготовленному в классе и дома/.

  33. Чтение отрывка текста с распространением предложений в нем.

  34. Вычленение слова из рассказа к предложенной схеме.

  35. Кто быстрее найдет в тексте слово на заданное учителем? /учеником правило/.

  36. Нахождение в рассказе самого длинного слева.

  37. Нахождение двух-, трех-, четырехсложных слов.

  38. Нахождение в рассказе - чтение сочетаний: (а/ сущ + прилаг; б/сущ.+глагол.; в/мест.+глагол).

  39. Чтение, пометка непонятных слов.

  40. Чтение слабочитающими учениками слов с предварительной разбивкой их на слоги.

  41. Нахождение и чтение слов, выражений, с помощью которых можно нарисовать устные картины.

  42. Нахождение и чтение слов, близких по значению данному (данные слова записаны на доске).

  43. Нахождение и чтение слов, выражений, которые можно использовать при написании сочинения.

  44. Чтение и написания слов для практического словаря, например к теме «Осень» и т.д.

45. Комбинированное чтение /учитель – учащиеся – хором/

46. Чтение вместе с учителем /этот приём приучает глаза передвигаться в определённом темпе чтения/.

47.Чтение на время на уроке. Увеличения темпа чтения вызывает положительные эмоции у детей. Читать не более 3-х раз.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.