Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Методические рекомендации для родителей на тему "Роль поощрения в жизни дошкольника"

Методические рекомендации для родителей на тему "Роль поощрения в жизни дошкольника"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Роль поощрения в жизни дошкольника

(методические рекомендации)

Ребёнок не рождается с каким-либо отношением к себе. Как и все другие особенности личности, его самооценка складывается в процессе воспитания. Сильнее всего на самооценку влияют родители, причём начинается всё ещё в самом раннем детстве.

Известно, что дети по-разному развиваются эмоционально. У некоторых, например, складывается заниженная самооценка, у других вполне адекватная. Некоторые не уверены в себе, другие всегда чувствуют себя в безопасности. Некоторые с детства ощущают, что их любят и ценят, другие растут нелюбимыми, нежеланными, недооценёнными.

Дети с высокой самооценкой, как правило, встречаются в семьях, в которых родители уважительно относятся к личности ребёнка, к его интересам, и при этом внимание к личности сочетается с требовательностью к соблюдению норм поведения.

Дети с завышенной самооценкой чаще всего воспитываются в семьях, где ребёнок является центром жизни, где его достоинства и недостатки оцениваются одинаково положительно, где ребёнка уверяют в его исключительности.

Дети с заниженной самооценкой чаще всего встречаются в распавшихся семьях, где родители мало интересуются жизнью своих детей. Пренебрегают их интересами, их мнением, и в результате дети чувствуют себя незащищёнными, неуверенными, одинокими.

Поощрение особо важно для детей с заниженной самооценкой. Поощрение, одобрение наравне с пониманием, терпением, соблюдением такта помогают ребёнку с заниженной самооценкой раскрыться, поверить в себя, поднять свой уровень самооценки.

Каждый положительный поступок ребёнка должен быть замечен, так как любая форма поощрения вызывает у него сильные и устойчивые положительные эмоции. Без поощрения нормальное формирование личности невозможно.

Требования к поощрениям

Поощрение должно быть справедливым. Поощрять следует не только за совокупность достижений, но и за отдельные реальные успехи. Необходимо учитывать возрастные особенности детей: дошкольники – подражатели, у них малый социальный опыт, поэтому они больше нуждаются в одобрении своих поступков. Необходимо также учитывать индивидуальные особенности детей (например, робкого ребёнка нужно поощрять чаще, это поможет ему преодолеть робость). Не злоупотреблять и не захваливать. Это приводит к развитию чувства непогрешимости, развивает самодовольство, самоуверенность. Не следует забывать о тех, кто в коллективе не поощряется или поощряется редко. Если ребёнок долго занимает позицию среднего, которого не хвалят, не бранят и не замечают, это вызывает серьёзные осложнения в формировании его личности и желание привлечь к себе внимание любым способом. Поощрение должно происходить в присутствии других детей, это поднимает ребёнка в глазах окружающих.

За что не следует хвалить:

за то, что получено от природы;

из жалости (дети это чувствуют);

второй раз за одно и то же достижение;

за то, что достигнуто не своим трудом;

из желания понравиться.

Что же должны делать родители, чтобы у детей было правильное представление о себе? Низкая самооценка не даёт способностям ребёнка полностью раскрыться. Но и слишком высокое мнение о себе опасно: ребёнок будет приписывать себе несуществующие способности, рисовать нереальные перспективы, а потом страдать, когда жизнь поставит всё на свои места. Так какая самооценка лучше всего? Чуть-чуть завышенная, но лишь чуть-чуть.

Дети часто не разбираются в своих потребностях и чувствах, и всё-таки у каждого из них свой язык любви. Чтобы воспитать ребёнка правильно. Родители должны знать его родной язык. А когда ребёнок слишком мал и Вы не можете определить его язык, говорите на всех пяти.

1. Слова поощрения.

Мы редко хвалим детей, мы замечаем только их ошибки. Результаты этого печальны. Попробуйте хвалить ребёнка хотя бы два раза в день.

2. Время.

Вам нужно проникнуть в мир вашего ребёнка. Пусть его интересы станут вашими. Не жалейте на это времени. Будьте внимательны к нему. Если у Вас не один ребёнок, постарайтесь найти время для каждого, хотя бы несколько минут в день. Помните: это главное.

3. Подарки.

Не увлекайтесь ими. Иначе они теряют всякий смысл, а у ребёнка формируется ложная система ценностей. Но если Вы тщательно выбираете их и дарите со словами «Я люблю тебя и приготовил для тебя кое-что», вы удовлетворяете потребность в любви, когда дарите подарок.

4. Помощь.

Мы постоянно помогаем свои детям, но в следующий раз, когда Вы сделаете для ребёнка что-нибудь особенно важное, скажите, что Вы делаете это, потому что любите его. Что особенно важно для Вашего ребёнка? Может, Вам не хватает знаний, чтобы помочь ему? Если это родной язык для вашего ребёнка, у Вас обязательно получится.

5. Прикосновения.

Любому ребёнку необходима ласка. Но важно найти к нему индивидуальный подход. Учитывайте возраст, темперамент, язык любви и т.д. Дети взрослеют, но Вы по-прежнему должны оставаться нежными и поддерживать их.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров20
Номер материала ДБ-343133
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх